制作 :2010 级九班 田沛艺

1. 制作:2010级九班 田沛艺 创新

2. 创新 2 1 为什么要创新？ 创新是什么？ 创新需要什么？ 青少年怎样创新？ 结语 3 4 5

3. 创新是什么？ 　　创新是指人们为了发展的需要，运用已知的信息，不断突破常规，发现或产生某种新颖、独特的有社会价值或个人价值的新事物、新思想的活动。创新的本质是突破，即突破旧的思维定势，旧的常规戒律。创新活动的核心是“新”，它或者是产品的结构、性能和外部特征的变革，或者是造型设计、内容的表现形式和手段的创造，或者是内容的丰富和完善。 创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。

4. 为什么要创新？ 创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。创新在经济，商业，技术，社会学以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。口语上，经常用“创新”一词表示改革的结果 。既然改革被视为经济发展的主要推动力，促进创新的因素也被视为至关重要。

5. 创新需要什么？ 1.好奇心是创造的起点，是创新的最初动力。 （1）牛顿因好奇发现万有引力定律。 （2）瓦特因好奇改良蒸汽机。 2.创新需要坚韧的毅力。

6. 牛顿因好奇发现万有引力定律 牛顿一直被这样的问题困惑：是什么力量驱使月球围绕地球转，地球围绕太阳转？为什么月球不会掉落到地球上？为什么地球不会掉落到太阳上？ 坐在姐姐的果园里，牛顿听到熟悉的声音，“咚”的一声，一只苹果落到草地上。他急忙转头观察第二只苹果落地。第二只苹果从外伸的树枝上落下，在地上反弹了一下，静静地躺在草地上。 第二天，牛顿看见小外甥正在玩小球。他手上拴着一条皮筋，皮筋的另一端系着小球。他先慢慢地摇摆小球，然后越来越快，最后小球就径直抛出。 牛顿猛地意识到月球和小球的运动极为相像。两种力量作用于小球，这两种力量是向外的推动力和皮筋的拉力。同样，也有两种力量作用于月球，即月球运行的推动力和重力的拉力。正是在重力作用下，苹果才会落地。 牛顿首次认为，苹果落地和行星沿着轨道围绕太阳运行都是重力作用的结果。 牛顿推动了引力定律的发展，指出万有引力不仅仅是星体的特征，也是所有物体的特征。作为所有最重要的科学定律之一，万有引力定律及其数学公式已成为整个物理学的基石。

7. 瓦特因好奇改良蒸汽机 一天，瓦特在厨房里看祖母做饭。灶上坐着一壶开水，开水在沸腾。壶盖啪啪啪地作响,不停地往上跳动。瓦特观察好半天,感到很奇怪,就问祖母说：“什么玩艺使壶盖跳动呢？”祖母回答说：“水开了,就这样。” 瓦特没有满足,又追问：“为什么水开了壶盖就跳动？是什么东西推动它吗？” 可能是祖母太忙了,没有功夫答对他,便不耐烦地说：“不知道。”瓦特在他祖母那里不但没有找到答案，可他并不灰心。 连续几天,他都蹲在火炉旁边观察。起初,壶盖很安稳,隔了一会儿,水要开了,发出哗哗的响声。忽然,壶里的水蒸汽冒出来,推动壶盖跳动了。蒸汽不住地往上冒,壶盖也不停地跳动着。瓦特高兴了,他经过 反复验证，终于弄清楚了,是水蒸汽推动壶盖跳动,这水蒸汽的力量还真不小呢。 成年之后，瓦特在经过不断的探索改进之后，将蒸汽机的效率提高了三倍多，使蒸汽机的广泛应用成为可能，促成了第一次工业革命。

8. 创新需要坚韧的毅力 • 聪明人之所以不会成功，是由于他们缺乏坚韧的毅力。——牛顿（英国） • 锲而不舍,金石可镂。——荀况（中国） • 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——（马克思）

9. 青少年怎样创新？ 一、开拓创新要有创造意识和科学思维 1、强化创造意识： （1）创造意识要在竞争中培养 （2）要敢于标新立异：第一要有创新精神，第二要有敏锐的发现问题的能力，第三要有敢于提出问题的勇气。 （3）要善于大胆设想 ：第一要敢想，第二要会想。 2、确立科学思维： 　　 （1）相似联想（2）发散思维（3）逆向思维 （4）侧向思维（5）动态思维 二、开拓创新要有坚定的信心和意志 1、坚定信心，不断进取 　　2、坚定意志，顽强奋斗 3、当创新活动误入歧途，需要调整方向时，它能够强迫自己“转向”或“紧急刹车”