1 / 25

Dr. Huszár Tamás módszertani szakértő

SDT a tanár szemével Módszertani lehetőségek. Dr. Huszár Tamás módszertani szakértő. A Sulinet Digitális Tudásbázissal szemben támasztott követelmények. Technikai értékállóság Forrásállományok Újrafelhasználhatóság Önálló értelemmel bíró építőelemekből Tananyagkezelő keretrendszer (LCMS)

elias
Télécharger la présentation

Dr. Huszár Tamás módszertani szakértő

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. SDT a tanár szemével Módszertani lehetőségek Dr. Huszár Tamás módszertani szakértő

  2. A Sulinet Digitális Tudásbázissal szemben támasztott követelmények • Technikai értékállóság • Forrásállományok • Újrafelhasználhatóság • Önálló értelemmel bíró építőelemekből • Tananyagkezelő keretrendszer (LCMS) • Eszközfüggetlen tároló és tartalomkezelő eszköz • www.sulinet.hu/sdt • Szakmai fórum

  3. A tananyag-adatbázis • Műveltségi területenként 7-12, ill. 9-12 évfolyamok törzsanyaga • Óravázlatok, módszertani információk • Elérhető tartalmak: • Újrafelhasználható tananyagelemek (pl. kép, hang, videó, feladat stb.) • Tematikus tartalmi egységek (pl. foglalkozás, téma) • Gyűjtemények (lexikonszerű felhasználást támogató fogalom-, hang-, kép-, feladattárak)

  4. Tananyagegységek • Tananyagelemekből hozhatóak létre • Foglalkozás • kisebb, jól meghatározható tananyagtartalmat feldolgozó egység • elemek képernyőképekre (lapokra) rendezett halmaza • lapok között útvonal definiálható • módszertani tulajdonságok • Téma • nagyobb tananyagtartalmat feldolgozó egység • foglalkozásokból szervezhető • módszertani tulajdonságok

  5. A szerkesztés logikai folyamata Tudásbázis Foglalkozás Téma www.sulinet.hu

  6. Logikai felépítés Foglalkozás Gyűjtemény www.sulinet.hu

  7. Módszertani meta adatok – tulajdonságok • Célrendszer • Módszer • Tevékenység forma • Tanulásszervezési munkaformák • Szintér • Korcsoport • Időtartam

  8. Célrendszer • diszpozíciós képességek fejlesztése • gondolkodási képességek fejlesztése • grammatikai képességek fejlesztése • kommunikációs képességek fejlesztése • szociális képességek fejlesztése • tanulási önszabályozási képességek

  9. Módszer • beszélgetés-vita • mimetizálás-dramatizálás • játék • gyakorlás • ellenőrzés-önellenőrzés • kutatómunka-megfigyelés • kiselőadás • szereplés • kérdve kifejtés

  10. Tevékenység formák • gyűjteménykezelés • Adattárak használata: • könyv • adatbázis • médium feldolgozás • adatkeresés • lényeg kiemelés • szerkezeti tagolás • vázlatírás • elemzés • mérés-kísérletezés • mennyiségek mérése • becslés • kísérletek elvégzése • kísérletek szimulálása

  11. alkotás egyéni csoportos írott tárgyi előadói memorizálás szépirodalmi szöveg ismeretterjesztő szöveg publicisztikai szöveg didaktikai szöveg példamegoldás képletek számítások tájékozódás térben időben gyűjteménykezelés Adattárak használata: könyv adatbázis médium feldolgozás adatkeresés lényeg kiemelés szerkezeti tagolás vázlatírás elemzés mérés-kísérletezés mennyiségek mérése becslés kísérletek elvégzése kísérletek szimulálása Tevékenység formák

  12. Tanulásszervezési munkaformák • /frontális osztálymunka • /egyéni munka • /egyéni munka/egyénre szabott • /egyéni munka/részben egyénre szabott • /kooperatív csoportmunka • /differenciált csoportmunka • /projekt

  13. Korcsoport 1. évfolyam (6-8 év) 2. évfolyam (7-9 év) 3. évfolyam (8-10 év) ….stb Művterület/tantárgy/témakör/altémakör Időtartam Tanulás színterei /kötelező tanórai /választható tanórai /tanórán kívüli

  14. Felhasználás lehetőségei, szintjei Egyszerű alkalmazás • Foglalkozások, témák használata • Többszintű keresés • Találati listák elmentése, könyvjelzők elhelyezése Alternatív alkalmazás • Új lapok, foglalkozások, témák összeállítása Szerkesztés, továbbfejlesztés • Új elemekből új egységek

  15. Tananyagelemek • A tananyagelem a legkisebb építőelem, amiből az SDT anyagai felépülnek. • Típus szerint csoportosíthatóak: kép, szöveg, hang, mozgókép stb. • Különböző tulajdonságokkal rendelkeznek: • altípus besorolás (pl. hangnál: zene/ének, zaj/zörej, beszédhang...) • technikai tulajdonságok (pl. méret, felbontás) • tartalmi tulajdonságok (pl. cím, tárgy, kulcsszavak)

  16. fotó festmény olaj akvarell pasztel akril fal vegyes rajz szabadkézi műszaki számítógépi grafika szabadkézi számítógépi térkép történelmi földrajzi művelődéstörténeti grafikon/diagram ábra folyamatábra állapotábra Kép

  17. retorikai jogi politikai egyházi ünnepi tudományos történelmi műszaki természettudományos közgazdasági művészettudományi /filozófiai társadalomtudományi publicisztikai riport hír tudósítás kommentár esszé Szöveg

  18. líra vers ballada népdal dráma tragédia komédia epika mese elbeszélés monda regény novella szólás-közmondás Szöveg/szépirodalmi

  19. hivatalos önéletrajz jegyzőkönyv pályázat levél magán napló magánlevél didaktikai meghatározás cáfolat bizonyítás utasítás Szöveg

  20. Szimuláció • modell • interaktív • nem interaktív • makett • interaktív • nem interaktív • Link • Táblázat

  21. animáció játékfilm színház és előadó-művészet ismeretterjesztő dokumentum sport és szabadidő szórakoztató reklám film játékfilm színház és előadó-művészet ismeretterjesztő dokumentum sport és szabadidő szórakoztató reklám Mozgókép

  22. Zene ének műdal népdal hangszeres zene Zaj zörej mesterséges természetes Beszédhang mesterséges természetes Állathang Effekt Belső szervek hangja Hang

  23. Tesztfeladat • egyszeres választás • többszörös választás • csúszka • sorba rendezés • párosítás • kiegészítés • behelyettesítés • relációanalízis

  24. Köszönöm a figyelmet!

  25. Akarnak beszélni róla?

More Related