ERASMUS + : ACTION CLE 1 Mobilités d’apprentissage pour l’enseignement scolaire

1. ERASMUS + : ACTION CLE 1 Mobilités d’apprentissage pour l’enseignement scolaire Réunion DREIC – 17 décembre 2013

2. Plan de la présentation • Introduction • L’action clé 1 : les projets de Mobilité d’apprentissage • a) Secteur scolaire (écoles, collèges, lycées) • quels types d’activité? Quels publics? • logique de la candidature • critères d’évaluation • exemple de projet, budget • Les étapes du dépôt de candidature (modalités et calendrier) • nouveautés et points de discussion • b) Secteur formation professionnelle (LP) • c) Secteur enseignement supérieur (BTS)

3. Erasmus+ 2014-2020 : accompagnement ►Publication de la base légale le 12-12-13 http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/index_en.htm → guide Erasmus+ → exemples de formulaires de candidature ►Plateforme des candidatures pour la France, Pénélope + http://www.erasmusplus.fr/penelope/ ►Plateforme des développeurs de la mobilité http://www.2e2f.fr/page/developpeurs/ Visibilité des développeurs sur Pénélope + http://www.erasmusplus.fr/penelope/developpeurs.php

4. Diapo pour les DAREIC seulement Erasmus+  : Projets de Mobilités  Un fort encouragement de la mobilité les professionnels de l’Educationet de la Formation A titre d’exemple pour le secteur scolaire pour la France :

5. Quelles mobilités pour le secteur scolaire ? • Une date de dépôt unique : 17 mars 2014  Portage du projet par l’établissement scolaire  Planification de 1 à plusieurs mobilités tout au long de la durée du projet  Souplesse dans la programmation des activités

6. Points clés de la candidature BESOINS IDENTIFIES OBJECTIFS ACTIVITES RESULTATS PLAN DE DEVELOPPEMENT EUROPEEN QUALITES DES MOBILITES PREPARATION, SUIVI, EVALUATION A EXPLICITER ET A PLANIFIER IMPACT ET DISSEMINATION Exemple d’un dossier de candidature E+ - KA1 Enseignement scolaire

8. Quels critères d’évaluation ? ► La pertinence(au regard des objectifs E+, adéquation des activités prévues aux besoins identifiés et renforcement de la dimension européenne) 30 pts ► La qualité de la conception technique du projet et la viabilité du plan de mise en œuvre (ensemble des étapes d’accompagnement des mobilités) 40 pts ► Les mesures de l'impact et de dissémination 30 pts Le candidat doit obtenir au moins la moitié des points à chacune des 3 rubriques afin d’être finançable. Double lecture pour les projets > 60 000€ et lecture simple pour les projets < 60 000€.

9. Exemple • Besoin identifié de l’établissement : améliorer l’utilisation des TIC dans l’enseignement. • Le collège X conçoit un projet de mobilité afin de permettre à quelques enseignants de perfectionner leurs compétences et d’échanger sur différentes pratiques en Europe. • Grâce à eTwinning, 3 enseignants volontaires sont en contact avec 3 établissements scolaires dans 3 pays, la Norvège, le Royaume-Uni et l’Espagne. • L’enseignant d’Espagnol souhaite s’inscrire à un cours recommandé par son homologue sur l’utilisation des réseaux sociaux en classe de langue. Les deux autres enseignants prévoient de faire un stage d’observation dans les établissements partenaires qui ont développé des nouvelles méthodes pour l’enseignement des sciences avec les TIC. • Exemples d’Impacts : • meilleure connaissance de 3 systèmes éducatifs • nouvelles idées sur la façon d'utiliser les TIC dans sa classe, expérimentation en classe • amélioration des compétences linguistiques • contacts internationaux (poursuite des échanges) • Constitution d’une équipe de référents pour organiser des projets européens • Exemples de diffusion : • communication des résultats des mobilités à l’ensemble du personnel lors d’une réunion, ainsi qu’aux parents des élèves • mise en ligne d’articles, de fiches pédagogiques sur le site de l’établissement • mise en ligne d’articles sur des sites disciplinaires, aux réseaux professionnels • ► préparation et suivi des mobilités • ► reconnaissance des acquis de la mobilité • ► diffusion et intégration des résultats

10. ACTION CLE 1 (KA1) : Financement 1. Frais de voyage personnels Type de subvention: coûts unitaires en fonction de ladistance kilométrique sur la base de paliers prédéfinis 2. Frais de séjour Type de subvention: financement sur la base de coût unitaire (taux journalier ) 3. Organisation de la mobilité Type de subvention: financement sur la base de coût unitaire par participant (350€ <100 participants et 200€>101 participants) Coûts liés à la préparation, la mise en œuvre, le suivi des activités de mobilité et la préparation linguistique 4. Frais d’inscription aux cours (pour la mobilité des personnels de l’enseignement scolaire) ► Type de subvention: financement sur la base de coût unitaire (70€ par jour , plafond à 700€ par mobilité) 5. Besoins spécifiques (optionnel) ► Type de subvention: financement au pourcentage du coût réel 100 - 499

11. Exemple de budget

12. Exemple de budget (suite)

13. Diapo pour les DAREIC seulement Points de discussion pour le secteur scolaire ► l’ approche institutionnelle: le projet doit être porté par un établissement scolaire, il n’existe plus de demandes individuelles. Portage financier par l’établissement scolaire ► la question du portage financier par les écoles primaires ► pas de possibilité de consortia pour le secteur scolaire.( reporté en 2015 ?) ►disparitiondu cours catalogue Comenius/Grundtvig

14. Quels conseils apporter?

15. Quelles mobilités pour la formation professionnelle ?

16. Quelles mobilités des personnels de l’enseignement supérieur

17. Quelles mobilités des étudiants de l’enseignement supérieur ?

18. Dépôt des candidatures • ► Le candidat doit au préalable se rendre sur: • ECAS pour créer un compte personnel • URF/PDM pour enregistrer la structure et obtenir le code PIC • ► Un seul formulaire en Eform • ► Le formulaire est prérempli sur l’action pour éviter les erreurs de début de formulaire • ► Plus besoin de recevoir une version papier signée, la signature du représentant légal étant scannée et chargée dans le document en ligne • ► Calcul automatique des budgets mais le candidat pourra revoir à la baisse le budget sollicité s’il estime que ses frais réels sont inférieurs • ►Afin que le budget sollicité soit calculé automatiquement, le candidat doit indiquer dès la candidature le nombre et le type d'activités de mobilité planifiées, le nombre de participants prévus, les pays de destination, la durée des mobilités ainsi que le cas échéant, les frais de cours estimés.

19. Calendrier opérationnel indicatif

20. Une offre centralisée de formation en ligne pour les langues « principales » en 2015 ► Langues concernées: anglais, français, allemand, espagnol et italien ► Mise en place d’un test généralisé à tous les apprenants éligibles (langue et durée) ► L’Agence distribuera les licences d’utilisation de la plateforme aux bénéficiaires qui les répartiront à leur participants ► Pas de flux financier entre la CE et l’AN ► L’Agence collectera les informations sur les compétences linguistiques suite aux évaluations ► Un appel à propositions lancé prochainement pour gérer ces deux lots

21. 4) QCM • Est-ce qu’un chef d’établissement est éligible à une activité de cours dans le cadre de la mobilité de formation? • Un inspecteur est -t’il éligible à une mobilité KA1 ? • Quelle est la durée maximale d’un projet de mobilité? • Quels sont les principaux items d’évaluation des projets? • Quelles sont les types de coûts éligibles pour une mobilité de personnel? • Un enseignant effectuant un stage en anglais de 2 semaines peut-il bénéficier d’une préparation linguistique? Si oui sur quelle ligne budgétaire? • Quelle est la durée minimale d’un stage pour un apprenti?

22. 4) Supports d’information Les fiches Penelope plus : Le guide du programme Erasmus + en anglais Les diaporamas de la plate-forme des développeurs de la mobilité (dont ceux de Nantes)

23. Merci de votre attention