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Fluxtuat nec mergitur : comment ne pas sombrer dans les environnements mouvants ? 

Fluxtuat nec mergitur : comment ne pas sombrer dans les environnements mouvants ? . Du web 2.0 à second life…. Quelle position ?. Nihil novi sub sole : pas de révolutions techniques et conceptuelles./deuxième monde. Doit-on ne rien faire?. La fuite ? Expérimenter ?

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Fluxtuat nec mergitur : comment ne pas sombrer dans les environnements mouvants ? 

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Presentation Transcript

  1. Fluxtuat nec mergitur : comment ne pas sombrer dans les environnements mouvants ?  Du web 2.0 à second life… Olivier Le Deuff

  2. Quelle position ? • Nihil novi sub sole : pas de révolutions techniques et conceptuelles./deuxième monde Olivier Le Deuff

  3. Olivier Le Deuff

  4. Olivier Le Deuff

  5. Doit-on ne rien faire? • La fuite ? • Expérimenter ? • La nécessaire distance critique (Yves Jeanneret) Olivier Le Deuff

  6. De nouvelles générations • Les natifs (natives) ou Génération Z : nouveaux usages, nouveaux publics. • De nouveaux usages communicationnels (IM, skyblogs, myspace) • Forte médiation technique. • Aisance? Techno-savy#info-lazy Olivier Le Deuff

  7. Des mutations • Changements de paradigmes: • Autorité vs Popularité • Pertinence vs Influence • Savoir au c’est à voir • Redocumentarisation Olivier Le Deuff

  8. Personnalisation de l’info • Flux Rss • PAP • Veille personnalisée • Détachement vis-à-vis des médias traditionnels? Olivier Le Deuff

  9. Collaboration • Wikis, réseaux sociaux, signets, etc. • Intelligence collective? Ou intelligence collaborative? Olivier Le Deuff

  10. convergence • ENT et services en ligne. • Cours en ligne • Agenda, emploi du temps • Podcasts • Interopérabilité et accessibilité Olivier Le Deuff

  11. Des obstacles qui demeurent • Négligences • Infopollutions Olivier Le Deuff

  12. Négligences • 1. Le document est ignoré : • 2. Le document est plagié. • 3. Le document n’est pas pertinent. • 4. Le document est mal compris ou mal interprété. • 5. Le document est incompréhensible. • 6. Le document est inaccessible. • De nouveaux usages : le sandbag. Olivier Le Deuff

  13. Infopollution Olivier Le Deuff

  14. Parcours • De nouvelles logiques alternatives : la construction de parcours. • Ex : social bookmarking • De nouvelles médiations et intermédiaires : le metaxu. • La figure du labyritnhe et de l’hypertexte Olivier Le Deuff

  15. De nouveaux univers • Second life • Kaneva • Et d’autres suivront Olivier Le Deuff

  16. Second life • Les univers virtuels : • Les hybrides (convergence toujours) : slodle : moodle et sl, et pourquoi pas SL et la Wii • Présence éducative et de bibliothécaires • http://slisweb.sjsu.edu/slis/secondlife.htm Olivier Le Deuff

  17. Environnements d’apprentissage • Simulation de temps “anciens” • Conférences • Cours • Mobilisation sensorielle plus grande? (Et la distance critique?) Olivier Le Deuff

  18. Olivier Le Deuff

  19. Olivier Le Deuff

  20. Le rôle de l’institution • Des solutions libres : Portaneo, Elgg. L’exemple de Paris V : • René. D. Blogs • Repenser la formation et l’enseignement sinon risque d’échec : ex : retrait du prêt de portable dans certains établissements américains. Olivier Le Deuff

  21. Le rapport Horizon • The New Media Consortium • and the • EDUCAUSE Learning Initiative • http://www.nmc.org/pdf/2007_Horizon_Report.pdf Olivier Le Deuff

  22. Quelques constats Information literacy increasingly should not be considered a given. Contrary to the conventional wisdom, the information literacy skills of new students are not improving as the post-1993 Internet boomlet enters college. At the same time, in a sea of user-created content, collaborative work, and instant access to information of varying quality, the skills of critical thinking, research, and evaluation are increasingly required to make sense of the world. Olivier Le Deuff

  23. Academic review and faculty rewards are increasingly out of sync with new forms of scholarship. Olivier Le Deuff

  24. Explorations des pistes • D’ici un an : réseaux sociaux • D’ici deux ans : téléphone mobile et mondes virtuels • D’ici 4 ou 5 ans : nouvelles formes d’évaluation et système ludo-éducatif multijoueurs Olivier Le Deuff

  25. Olivier Le Deuff

  26. Et maintenant au boulot… Olivier Le Deuff

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