Cartilla de Educación Básica. Instrumento de registro e información.

1. INFORMACIÓN: SUPERVISIÓN ESCOLAR 017, SECTOR 04 FEDERAL EN ATENCIÓN A DIRECTIVOS Y DOCENTES EN EL MARCO DE LA RIEB PRIMARIA , LA CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA. CICLO ESCOLAR 2012-2013 CD OBREGÓN, SONORA. Esta presentación es material complementario de la Guía de Actividades para la Primera Sesión de Trabajo Académico.

2. Cartilla de Educación Básica.Instrumento de registro e información.

4. La Cartilla de Educación Básica es un instrumento que permite. el registro del nivel de desempeño de las y los alumnos En caso de primaria y secundaria este registro se hace en la escala numérica; a partir de ello, la o el maestro puede definir los apoyos que cada alumno requiere para mejorar los aprendizajes y acordar con los padres, madres o tutores así como los directivos de la escuela las estrategias de apoyo para la mejora del logro en el aprendizaje.

7. AUTOEVALUACIÓN ACTIVIDAD DE INICIO De manera individual, reflexione sobre las siguientes preguntas y compartan con el resto del grupo. 1.- ¿Qué es la cartilla de evaluación? 2.- ¿Que se registra y cuando? 3.- ¿Cuál es la utilidad de la información registrada? 4.- ¿A quien sirve esta información? 5.- ¿Que informa? 6.- ¿A quien informa cuando informa? 7.- ¿Para que informa?

8. ¿Qué es la cartilla de educación básica? Es un instrumento de registro y de información.. Instrumento de registro: ¿Qué se registra y cuando? Se registra el nivel de desempeño de las y los alumnos en lo cualitativo y cuantitativo. En caso de primaria y secundaria este registro se hace en la escala numérico , y se hace periódicamente, los progresos de cada estudiante en los campos formativos o las asignaturas para primaria y secundaria, establecidas en el currículo. ¿Cuál es la utilidad de la información registrada? Para que la o el maestro puede definir los apoyos que cada alumno requiere para mejorar los aprendizajes y acordar con los padres, madres o tutores así como los directivos de la escuela las estrategias de apoyo para la mejora del logro en el aprendizaje ¿ A quien le sirve esta información? La información que se registra en la cartilla sirve para que la madre, el padre o el tutor, conozca el desempeño que muestra el alumno, las posibles necesidades que enfrenta y el apoyo que requiere para fortalecer sus procesos de desarrollo y de aprendizaje.

9. Instrumento de Información: ¿Qué informa? Los progresos de cada estudiante en los campos formativos o las asignaturas para primaria y secundaria, establecidas en el currículo. ¿A quién informa? A la madre, el padre o el tutor, para que conozca el desempeño que muestra el alumno ¿Para qué informa? Para la toma de decisiones que ello implica, y tiene sustento en la información que el docente recopila de manera sistemática a través de diferentes instrumentos que permiten tener evidencias sobre lo el estudiante conoce, saber hacer y demuestra en el conjunto de las experiencias en que participa. y ver que apoyo requiere para fortalecer sus procesos de desarrollo y de aprendizaje.

10. ¿Qué es el Acuerdo 592? El Acuerdo 592 es un documento normativo que da cuenta de las acciones para impulsar la Articulación de la Educación Básica, a través de un currículo nacional organizado en un Plan y en los programas de estudio para cada nivel y espacio curricular. El Plan de estudios 2011 define los elementos que articulan la educación básica: • - los principios pedagógicos, • - las Competencias para la vida, • - el Perfil de egreso, • - el Mapa curricular, • - los Campos de Formación, • - los estándares curriculares, • - los aprendizajes esperados • Entre otros aspectos.

11. El Acuerdo 592, señala la necesidad de reformar el Acuerdo Secretarial No. 200 en materia de Normas de Evaluación del Aprendizaje. Lo cual ya trabaja el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y la Secretaría de Educación Pública, para ser presentado a la brevedad a las autoridades educativas.

12. ¿Cuál es el Acuerdo que regula la evaluación? • El Acuerdo 648 por el que se establecen normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la educación básica, que fue publicado en el Diario Oficial de la Federación el 17 de agosto de 2012.

13. Acuerdo 648 Acuerdo 648, establece las normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación de educación de educación básica: • Fundamento legal • Evaluación • Enfoque de la evaluación. (Presentación del documento)

14. Dicha implementación mediante tres propuestas específicas de diagnóstico para conocer la viabilidad del proyecto en cada entidad federativa

15. ACTIVIDAD DE DESARROLLO Se forman cuatro equipo analizaran los elementos de la cartilla por periodo, y después expondrán brevemente las características identificadas.

16. CONOCE LA CARTILLA

21. En equipo responderán a las “Preguntas más frecuentes de la Cartilla de educación básica”

22. 1.- ¿Cuáles son los niveles de desempeño y su relación numérica con la cartilla de educación básica? 2.- Enliste los niveles de desempeño: destacado, satisfactorio, suficiente e insuficiente en los niveles cualitativos y cuantitativos de la cartilla, además analice si son iguales o diferentes en cada una de las cartillas (preescolar, primaria regular e indígena y secundaria). 3.- ¿En qué periodo se registra el desempeño por campos formativos? 4.- ¿En qué periodo aparece el cuadro para anotar la lengua indígena y en qué tipo de escuela? 5.- ¿En qué periodo se registra de forma numérica el desempeño por bloques y asignaturas?  6.- ¿En qué tipo de cartilla se registra de forma numérica el desempeño por bloques y asignaturas y además de incluye la lengua indígena como asignatura?  7.- ¿En qué periodo aparece un cuadro donde se registra la tecnología, las artes y tutoría? asignatura estatal?  8.- ¿En qué periodo y grado escolar se registra la asignatura estatal?  9.- ¿En qué período y grados solo se registra el promedio general anual?

23. 1 10.- ¿En qué periodo se registra el promedio general anual, promovido y no promovido con autorización del padre? 11.- ¿En qué periodo se registra el promedio general anual, promovido, no promovido y promovido con condiciones? 12.- ¿En qué periodo y grado escolar se registra el promedio general anual y promedio general de aprovechamiento de Educación Primaria? 13.- Observe la diferencia entre el primer periodo (1°,2° y3° de preescolar) y segundo periodo (1°,2°y 3° grado de primaria), tercer periodo (4°,5°y 6° grado de primaria) y cuarto periodo (1°,2°y 3° grado de secundaria). ¿Qué aspectos se registran al reverso de la cartilla de educación básica? 14.- Para registrar las observaciones del (de la) maestro sobre la competencia lectora, ¿qué estrategias de organización sugiere para facilitar su evaluación? 15.- Revisa la página www.leer.sep.gob.mx , busca la liga que facilita la velocidad Lectora y rescata los pasos escritos y prácticos de la misma. 16.-Revisa la página www.leer.sep.gob.mx y busca el manual para la competencia lectora e Investiga la fórmula para sacar el estándar de la velocidad lectora. 17.- Revisa las normas de Control Escolar relativas a inscripción, reinscripción, acreditación Regularización y certificación de educación básica. Analiza las reglas para la promoción de Grado.  18.- Aspectos no considerados en este análisis.

24. 1 • EN EQUIPO DE TRABAJO, REVISEN EL SIGUIENTE CUESTIONAMIENTO: • Las dificultades que identifican que pudieran suscitarse durante el llenado de la cartilla. • Las ventajas y desventajas de utilizar este documento de registro. • Los retos que implica su generalización a partir del ciclo escolar 2012-2013. • Comentarlo de manera grupal. • AL CONCLUIR LA REVISIÓN, CLASIFIQUEN Y ORGANICEN EN EL CUADRO NO. 3 LAS PROBLEMÁTICAS QUE OBSERVARON EN EL DOCUMENTO REVISADO.

25. CUADRO 3. Análisis de cartilla.

26. 4. Análisis del acuerdo 648 por el que se establecen normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la educación básica. Se forman 4 equipos y realizarán la lectura de cada uno de los documentos y los expondrán ante el grupo. EL ACUERDO 648 Y LA PROMOCIÓN DE GRADO FLUJOGRAMA EL ACUERDO 648 Y LA PROMOCIÓN DE GRADO

27. INSTRUCTIVO PARA EL USO DE LA CARTILLA DE EDUCACIÓN BA SICA

28. Presentación del instructivo del llenado. Llenado de una Cartilla de Evaluación según el grado.

29. Instructivo Estimado(a) profesor(a): La Cartilla de Educación Básica. Educación Primaria. 2do.Periodo Escolar sirve para registrar resultados de la evaluación que usted realice durante el ciclo escolar, sobre el avance de sus alumnos de acuerdo con lo establecido en los Programas de estudio 2011. El término de cada bloque es el momento de corte para valorar los progresos de cada alumno, decidir en qué nivel de desempeño se ubica y registrar las calificaciones que obtiene en cada asignatura. La información que registra en la cartilla sirve para que la madre, el padre de familia o quien sea responsable del alumno o la alumna, conozca el desempeño que muestra, así como las posibles dificultades que enfrenta y el apoyo que requiere para fortalecer sus procesos de desarrollo y de aprendizaje.

30. La información que registra en la cartilla sirve para que la madre, el padre de familia o quien sea responsable del alumno o la alumna, conozca el desempeño que muestra, así como las posibles dificultades que enfrenta y el apoyo que requiere para fortalecer sus procesos de desarrollo y de aprendizaje. Con la finalidad de que usted se familiarice con esta Cartilla, a continuación se presentan las secciones que la integran junto con descripciones sobre su contenido y orientaciones para su uso. El encabezado de la Cartilla de Educación Básica, indica:  El grado del nivel educativo correspondiente  El ciclo escolar

31. SEGUNDO PERIODO. PRIMARIA (1º , 2º y 3er grados)

34. Este espacio, corresponde a los datos generales del alumno y de la escuela:

35. En este espacio se muestran los cuatro niveles de desempeño en los que puede ubicarse el alumno y la referencia numérica correspondiente. La descripción de cada nivel refiere a los aprendizajes que se favorecen en cada asignatura y bloque. Asimismo se caracterizan los apoyos que cada alumno requiere, según su nivel de desempeño. Para decidir en qué nivel de desempeño ubicar al alumno es indispensable considerar el trabajo que desarrolló con su grupo (aprendizajes esperados que favoreció desde cada asignatura), así como la información que ha registrado de manera cotidiana y las evidencias de aprendizaje que reunió durante el desarrollo del bloque.

36. En este espacio deberá marcar el nivel de desempeño en el que de acuerdo con su valoración, se ubica el alumno en cada bloque y asignatura

37. En este espacio debe registrar la referencia numérica que corresponda al nivel de desempeño del alumno. Los registros deben realizarse al concluir cada bloque.

38. De acuerdo con la normatividad vigente, a partir del bloque II, marque si el aprendizaje y/o la promoción del alumno están en riesgo. En este espacio deberá registrar el número de inasistencias acumuladas al término de cada bloque

39. Este espacio está destinado a que anote: • El promedio general anual, deberá registrarse con un número entero y un decimal. • En el caso del alumno de primer grado, los criterios de promoción deben ajustarse a la normatividad vigente.

40. Criterios de Promoción: Se establecen para cada periodo de la educación básica, los siguientes criterios de promoción de grado o nivel educativo: 70.2. Educación Primaria: 70.2.1. En los grados primero, segundo y tercero, el alumno que concluya un grado escolar del periodo, será promovido al siguiente. Salvo que se adviertan problemas serios de aprendizaje. En estos casos, el docente, con la autorización de los padres de familia o tutores, de manera conjunta podrán determinar la no promoción de grado. La solicitud de los padres de familia o tutores se deberá formular por escrito (Anexo 12).

41. 71.- Criterios de No Promoción: Se establecen los siguientes criterios de No promoción de grado o nivel educativo: 71.1. Educación Primaria: 71.1.1. Primer, segundo y tercer grado, el alumno podrá permanecer por otro ciclo escolar en el mismo grado, con base en lo establecido en el segundo párrafo de la Norma 70.2.1 Esta medida, podrá adoptarse una sola vez a lo largo del periodo.

42. En este espacio el padre de familia o tutor firmará de enterado cuando se hagan de su conocimiento los resultados de la evaluación de los aprendizajes del alumno al concluir cada bloque.

43. En el ángulo inferior derecho se debe colocar el sello del Sistema Educativo Nacional para darle validez a la Cartilla, al término del ciclo escolar o cuando el alumno solicite un cambio de plantel

44. En este recuadro aparece el grado del periodo escolar que cursa el alumno.

45. De acuerdo con el propósito y enfoque formativos de la evaluación, la Cartilla de Educación Básica cuenta con un espacio destinado a especificar los apoyos que requieren los alumnos cuyo aprendizaje no ha sido el esperado. En este espacio especifique qué apoyos requiere el alumno para mejorar su desempeño en las asignaturas, particularmente en las que su avance no ha sido el esperado. En su especificación tome en cuenta:  ¿Qué está interfiriendo en el desempeño del alumno?  ¿Qué acciones se llevarán a cabo a fin de que el alumno mejore su desempeño? - Las que llevará a cabo usted como profesor(a). - Las que la escuela pueda brindar de acuerdo con su plantilla de personal y con las condiciones de espacio, tiempo e infraestructura. - Las que sean factibles de llevar a cabo con la participación de los padres de familia o tutores.

46. En este espacio registre aquellas situaciones o factores que influyen en el desempeño del alumno y que no están exclusivamente relacionadas con las asignaturas.

47. En este recuadro se registrará el desarrollo de la competencia lectora del alumno a partir de los Estándares Nacionales correspondientes. Es importante considerar que esta valoración no debe afectar la calificación en las asignaturas.

48. En este espacio se registra el nombre y las firmas del docente o la docente y del director(a) de la escuela al término del ciclo escolar o cuando el alumno solicite un cambio de plantel.

49. SEGUNDO PERIODO. PRIMARIA (4º , 5º y 6º grados