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Sistema de Gestión

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Presentation Transcript

  1. Sistema de Gestión Sistema de Gestión Sistema de Gestión Sistema de Gestión

  2. Elaboración del Sistema Elaboración del Sistema Elaboración del Sistema Elaboración del Sistema Elaboración del Sistema Elaboración del Sistema

  3. Origen del Proyecto I Asamblea Distrital de la Misión Educativa Sistema de Gestión Sistema de Gestión

  4. Objetivo General del Proyecto Crear un “Sistema de Gestión” para la calidad educativa que facilite el alcance y mantenimiento de los estándares propios de una institución lasallista, en el contexto en el cual se encuentra inserta. Sistema de Gestión

  5. Sistema de Gestión

  6. Desarrollo del Trabajo Desarrollo del Trabajo Desarrollo del Trabajo Desarrollo del Trabajo Desarrollo del trabajo Desarrollo del Trabajo

  7. Reunión de expertos (08/2009): • Conocimiento, experiencia y • recomendaciones entre las que destacan: • Buscar una amplia participación de las • comunidades educativas • 2. Partir de la pedagogía lasallista Sistema de Gestión

  8. Reuniones de la Comisión (mixtas) Otras comunicaciones: medios electrónicos Trabajo en las instituciones: individual y en equipos Sistema de Gestión

  9. Teoría: la escuela, su organización, objetivos de la educación, papel del docente, ambiente escolar, relación con el entorno. Práctica Sistema de Gestión

  10. Sistema de Gestión

  11. Documento Preliminar “Características de la Escuela Lasallista” Consulta a Grupo de Hermanos (revisión y comentarios) Sistema de Gestión

  12. Muchas gracias Hno. Manuel Velazco Hno. Andrés Govela Hno. Enrique González Hno. Víctor Valle Hno. Martín Rocha Hno. Adalberto Aranda Hno. Roberto López Hno. José Antonio Vargas Hno. Manuel Arróyave Sistema de Gestión

  13. Reunión presencial. Enero 09 Permite ofrecer a la Comisión Académica: - Visión completa del proyecto - Información acerca de la metodología del trabajo; y - Aprovechar el tiempo de todos para elaboración de indicadores. Sistema de Gestión

  14. Complementariedad Complementariedad Complementariedad Complementariedad Complementariedad Complementariedad

  15. Modelo Educativo: parte de la conceptualización y genera una estructura. Elementos relevantes en el funcionamiento de las escuelas, desde la tradición pedagógica, la experiencia de los directores y de los miembros de la Comisión Sistema de Gestión Sistema de Gestión

  16. Análisis e integración El Documento “Características de las Escuela Lasallista” sereorganiza de acuerdo con la Estructura del Modelo y se corrige tomando las observaciones enviadas por los Hermanos que fueron consultados. Resultado: Documento de Referencia del Sistema de Gestión y de él se deriva lo que se ha titulado “Sistema de Indicadores” Sistema de Gestión

  17. Aplicación del Sistema Aplicación del Sistema Aplicación del Sistema Aplicación del Sistema Aplicación del Sistema Aplicación del Sistema

  18. Operación Sistema de Gestión

  19. PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN Sistema de Gestión

  20. Conclusión de la Autoevaluación Sistema de Gestión

  21. Presentación de Reportes Sistema de Gestión

  22. Tiempo de aplicación del Sistema Si se autoevalúa un ámbito por año, se requieren cinco años. Cada año, se autoevalúa un ámbito y se llevan a cabo Proyectos de Mejora relacionados con el ámbito evaluado el año o los años anteriores. Esto es posible pues los equipos de trabajo son distintos. Sistema de Gestión

  23. Etapas del Proyecto 1ª. Etapa: 2009-2010. FASE PILOTO Primera aplicación, validación de instrumentos y ajuste de procedimientos. 2ª. Etapa: 2010-2014 Aplicación del sistema con ajustes derivados de la Fase Piloto. Sistema de Gestión

  24. Reconocimientos Constancia correspondiente a cada ámbito evaluado. Constancia especial, al concluir el último ámbito. Todas serán constancias internas que se entregarán en las Reuniones Anuales de Directores. Sistema de Gestión

  25. Expectativas o esperanzas • Considerando • * Implantación paulatina y su duración • * Participación de distintos equipos • Seguimiento y apoyos • Se espera, que nos permita entrar en un dinamismo • de mejora continua, pues “la calidad no es un estado sino una tendencia: es auto exigencia permanente y razonable de superación que solamente puede surgir del interior” (INEE) Sistema de Gestión

  26. Ámbitos del Sistema • La Comunidad Educativa y su Contexto • Proyecto Educativo Institucional • A-E El Alumno y el Currículo • A-E El Educador • Ámbito Institucional Sistema de Gestión

  27. Indivisa Manent

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