NOMBRE DE LA ESCUELA : UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR No. 66

1. NOMBRE DE LA ESCUELA: UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR No. 66 NIVEL: PRIMARIA (EDUCACIÓN ESPECIAL) CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 15FUA0554H TURNO: MATUTINO PROGRAMA: PÚBLICA TELÉFONO: 01 712 12 55 829 DIRECCIÓN DE LA ESCUELA: CALLE: JUAN ALDAMA S/N COLONIA CENTRO, MUNICIPIO: TIMILPAN, ESTADO: MÉXICO C.P. 50500 DATOS DEL MAESTRO NOMBRE: LIZBETH CHIMAL TRUJILLO CORREO ELECTRÓNICO: vero.ser02@hotmail.com CEL. 712 163 0562

2. DATOS DE LOS ALUMNOS

3. NOMBRE DEL PROYECTO AL RESCATE DE UNA CONVIVENCIA ESCOLAR SANA

4. ETAPA 1: SIENTE • Se llevó a cabo una reunión con los alumnos para darles a conocer el proyecto, identificar las problemáticas cercanas a su contexto y elegir la problemática a intervenir. • Elaborándose un listado de problemáticas detectadas por los alumnos • Discriminación • Bullyng • Mal comportamiento de los alumnos • Maltrato a los animales • Relaciones interpersonales conflictivas entre los docentes • Peleas escolares • Daños a instalaciones y mobiliario escolar • Empleo de palabras antisonantes • Malas condiciones de las áreas de juego • Violencia hacia las mujeres • Zonas de riesgo dentro y fuera de la escuela • Intolerancia ante la diversidad de opiniones • Agresión verbal, física y psicológica de maestros hacia los alumnos • Agresión verbal y física de los padres hacia los hijos

5. Para elegir la problemática a tratar, se analizaron cada una de las propuestas y se sacaron algunas prioritarias • Se eligieron dos problemáticas y se sometieron a votación por los miembros del equipo • Eligiéndose la problemática “agresión física, verbal y psicológica de los maestros hacia los alumnos”

6. FUNDAMENTACIÓN El maltrato infantil es un atentado a los derechos más básicos de los niños, niñas y adolescentes; a partir de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Asegurando al interior de las escuelas y en las familias que todos los menores de edad disfruten del derecho a la integridad física y psicológica y a la protección contra todas las formas de violencia. Cabe mencionar que algunos de los integrantes del proyecto son alumnos que presentan alguna discapacidad y/o barreras para el aprendizaje y la participación; y que han sido en algún momento de su vida escolar víctimas de violencia o discriminación. El presente proyecto tiene como propósito informar y sensibilizar a la comunidad escolar sobre los tipos de violencia, la identificación de situaciones violentas al interior de la escuela; así como los derechos y las instancias que protegen a los menores.

7. Etapa 2: IMAGINA Algunas de los soluciones a la problemática son las siguientes: • Informar a la población infantil de la escuela las diferentes manifestaciones de violencia • Identificar si los niños han sido victimas de violencia en sus diferentes tipos, por sus maestros • Dar a conocer los derechos de los niños y las instancias que los protegen • Informar y sensibilizar a los maestros respecto a las consecuencias y sanciones a las que pueden ser acreedores por ejercer violencia hacia los alumnos

8. ETAPA 3: HAZ SIGUIENTE:

10. Etapa 4: COMPARTE

15. LOGROS ALCANZADOS • Iniciar una cultura de respeto al interior de las escuelas, donde los alumnos no sean victimas de maltrato o violencia en cualquiera de sus modalidades • Los niños reconozcan si en algún momento han sido victimas de violencia y puedan informar a su padres o tutores • Contribuir a una educación integral, basada en la equidad

16. TESTIMONIO DE SONIA CHIMAL MARTÍNEZ YO ME SENTI MUY CONTENTO AL PARTICIPAR EN ESTE CONCURSO, PORQUE PUDE TRABAJAR CON OTROS NIÑOS DE OTROS GRADOS Y SALONES. ADEMÁS CREO QUE PUDE AYUDAR A ALGUNOS NIÑOS DE LA ESCUELA QUE HAN SIDO TRATADOS CON VIOLENCIA A QUE LES DIGAN A SUS PAPÁS PARA QUE YA NO LOS TRATEN MAL LOS MAESTROS. Y TAMBIÉN PUDE TRABAJAR CON UNOS COMPAÑEROS CON DISCAPACIDAD Y ME DI CUENTA QUE AVECES ELLOS SON TRATADOS VIOLENTAMENTE PORQUE LES CUESTA TRABAJO APRENEDR COMO LOS OTROS NIÑOS; Y TIENEN MUCHAS IDEAS BONITAS Y LES GUSTA TRABAJAR.