*Organizar el campo de la educación *Sintetizar y coordinar lógicamente los conocimientos *Preparar el materi

1. LA ESCUELA VIVA DE ROSARIO VERA PEÑALOZAY SU PROYECCION A NUESTROS DIASCarmen Leonia LadioProf. Nacional de Escultura. Licenciada en Artes VisualesInstituto “Félix Fernando Bernasconi”Nivel primarioCátulo Castillo 2750(1264) C.A.B.A

2. Rosario VeraPeñalozaformó parte activa en el armado del “Museo Argentino para la Escuela Primaria” en el año 1929, tarea que la ocupó hasta 1947, tres años antes de su muerte.Como expresa su Plan General del Museo Argentino para la Escuela Primaria: Doctrina, Alcance y Forma:

3. *Organizar el campo de la educación *Sintetizar y coordinar lógicamente los conocimientos *Preparar el material didáctico que : “llene el vacío existente entre el período pre y post escolar” son los propósitos que animan la acción de Peñaloza, en un enfoque dirigido a la: “formación del espíritu nacional”.

4. Estas ideas, inspiradas en el pensamiento de Joaquín V. González, llegan a nuestros días en lo que aun perdura en el primer piso del Instituto Bernasconi.

5. Sala 1 Geografía (1941)

6. Sala 1 Geografía (2008)

7. Invitándonos a recorrer el tiempo y su espacio, allí se despliega “in situ” el legado de una docente ejemplar, adscripta a los principios de la “Escuela Nueva” preconizada por Mantovani y Luzuriaga e imbuida de las ideas de Rosseau, Pestalozzi, Froebel y Herbart.

8. Moldes y mapas de cartapesta elaborados por Rosario V. Peñaloza

9. Desde un encuadre positivista de la tarea, planteó una perspectiva conceptual de “Círculos Concéntricos ” tomando como materia básica la Geografía.

10. Mapa de la Argentina y dioramas representando variables geográficas

11. Ilustraciones sobre fauna prehistórica realizadas por la prof. Abelleira y copias xilográficas de tablas producidas por Rosario Vera Peñaloza y su equipo a principios de siglo pasado.

12. Tabla grabada con paisaje de Malazán, pueblo natal de R.V.Peñaloza . Retablo del Niño Alcalde

13. Diorama recuperado (2007)

14. Sala Perito Moreno y vitrinas Sala 4 (Noreste argentino)

15. Diorama representando hábitat humano. Lámina original de los hermanos Wagner recuperada y mueble recuperado (2005)

16. Contextualización en Sala Colonial realizada por la Prof Carrasco (2007)

17. Sector de los Inmigrantes armado en 2007

18. Registros fotográficos de colectividades, pasaportes y otros documentos

19. Sala de Historia rearmada e indumentaria de época rosista recuperada.

20. A partir de la convocatoria de la Coordinadora General del Instituto, profesora Aixa M. Rafael de Uequin, la Comisión de Servicio integrada por las Profesoras de Educación Plástica Elena Abelleira, Dolores Bilbao y Carmen L. Ladio, encara la tarea de poner en acción la premisa de Rosario Vera Peñaloza:

21. “Los museos no deben ser meros depósitos sino escuelas vivas para el enriquecimiento de la cultura argentina”

22. Acceso al Museo y talleres instalados en Sala 5

23. Sala del Folklore y producción del Taller de Contra turno

24. Sala Ciencias Naturales y producción de alumnos post visita.

25. Sala Ciencias Naturales y producción de alumnos post visita.

26. Áreas del taller de plástica y taller de niños y adultos

27. Las visitas guiadas con cierre de taller de plástica que se desarrollaron durante la gestión de ésta Comisión de Servicio, sostuvieron en su praxis ese contacto con la historia, aquella interacción con el objeto de conocimiento que actualiza el precepto de “escuela viva” que instituyó Rosario Vera Peñaloza.

28. Sala Geográfica ,fósiles y alumno de contra turno Sala de la Moda Y producción Taller Contraturno

29. Sala Culturas Aborígenes y producción Taller Contraturno

30. Además del recupero y rearmado del hoy llamado Complejo Museológico del Instituto “Félix Fernando Bernasconi”, la nombrada Comisión de Servicio se hizo cargo de la apertura de un nuevo espacio: “La escuela de los Bisabuelos”, el que amplía el recorrido histórico y pedagógico dentro del contexto absolutamente pertinente del último “palacio-escuela” construido en la Ciudad de Buenos Aires.

31. Mesa Biedma (1904): escritorio, laboratorio, mesa para armados geográficos e históricos y set cinematográfico.

32. Testimonios fotográficos y documentación sobre mesa Biedma procedente de la Escuela Argentina Modelo

33. Rotafolio: mesa pedagógica para presentación de secuencias. Rearmado con secuencia de copias xilográficas obtenidas de tablas originales producidas por el equipo de Peñaloza.

34. Mobiliario de talleres de dibujo de 1940 y trabajos de alumnos del 50´

35. Mobiliario escolar y vista panorámica

36. Material didáctico recuperado,juguetes,láminas y mobiliario de nivel inicial

37. Culminando ésta presentación, se desea enfocar la atención en un material existente dentro del patrimonio del museo: la serie de tablas grabadas “El Cuerpo Humano”, que forman parte de la colección de 236 tablas grabadas y pintadas al óleo que representan paisajes, hechos históricos, retratos de personajes de la historia,relatos míticos sobre la creación de los fenómenos naturales, diagramas de sistemas biológicos y temas de salud e higiene.

38. Publicación de 1931 con foto de Peñaloza y su colaborador, el xilógrafo Carlos Noestennigg. Tabla grabada y pintada al óleo con temática mítica.

39. En un trabajo de investigación, se ha podido constatar a partir de testimonios fotográficos hallados, que en el año 1941 existía una sala especial dedicado a éste último tema, donde se exponían las tablas “El Cuerpo Humano”, anexo a la aun existente sala de Ciencias Naturales.

41. Estas tablas proponen una descripción del cuerpo humano metaforizado como el funcionamiento de un “maravilloso y extraño país”, con su estructura de gobierno, grupos sociales, complejos fabriles cooperativos, sistemas industriales.

50. Desde éste nivel de cualidad simbólica se ofrece como material didáctico, una herramienta pedagógica dirigida al nivel primario de la formación escolar.Esto nos habla del nivel de las utopías sostenidas por los maestros fundadores.Creemos que es menester seguir recuperando los espacios que le estaban destinados.