Baccalauréat : les épreuves de LVE dans les séries générales (L, ES et S) et technologiques (STI2D, ST2A, STL, STG et S

1. Baccalauréat :les épreuves de LVE dans les séries générales (L, ES et S) et technologiques (STI2D, ST2A, STL, STG et ST2S)à compter de la session 2013 Références : B0EN n°43 du 24 novembre 2011 + BOEN n°9 du 1er mars 2012 Sylvie Luyer-Tanet & Marie-Claude Reynal, IA-IPR d’anglais – académie de Poitiers sylvie.luyer-tanet@ac-poitiers.frmarie-claude.reynal@ac-poitiers.fr

2. Quoi de neuf? Évaluation des compétences orales dans toutes les séries générales Utilisation de grilles d’évaluation publiées au BOEN Appui sur les notions du programme En séries ES et S + séries technologiques STI2D, STD2A, STL et ST2S : LV2 obligatoire Introduction d’épreuves en cours d’année sur le temps scolaire « dans le cadre habituel de formation de l’élève » Évaluation des 5 activités langagières – introduction d’épreuves testant la compréhension de l’oral En série L : Une épreuve orale terminale d’une durée pouvant atteindre 60 mn (préparation + oral) Des coefficients élevés (avec cumul pour les candidats qui choisissent le groupe LV obligatoire + LVA + LELE) La possibilité de valoriser un niveau de maîtrise élevé (C1) Remarque: pas d’épreuve de compréhension de l’oral en série L

3. « Programme culturel », « notions » et « thématiques » LVA 4 notions au programme du cycle terminal Domaines proposés pour aborder les notions: Arts (architecture, cinéma, musique, peinture, photographie) Croyances et représentations Histoire et géopolitique Langue et langages Littérature Sciences et techniques Sociologie et économie LELE 6 thématiques pour la LELE

4. Lesépreuves écrites en ES, S, L, STI2D, ST2A, STL, STG et ST2S : Première sous-partie = compréhension de l'écrit, notée sur 10 points. Support : un, deux ou trois documents… - de différents genres : extraits d'œuvres littéraires, d'articles de presse… - de différentes natures: documents informatifs, descriptifs, narratifs ou argumentatifs. - qui renvoient à des notions du programme. - avec éléments iconographiques éventuels.

5. identifierle sujet ou la thématique générale des différents documents repérerdans un ou plusieurs documents les informations importantes relatives à un thème ou une problématique donnés ♦ les événements ou informations essentiels présents dans les documents ♦ les liens logiques, chronologiques ou thématiques entre les informations ou événements relatés ou évoqués dans les documents comprendre♦ les motivations et réactions des personnages, du narrateur ou de l'auteur quand elles sont clairement exprimées ♦ les conclusions d'une argumentation ♦ les détails significatifs d'un document informatif ou factuel percevoirles points de vue, les opinions, les contrastes dans les documents et/ou dans leur mise en relation Le protocole d’évaluation, diversifié et gradué, vise à vérifier l’aptitude du candidat à… LV2 LV1

6. Seconde sous-partie : expression écrite, notée sur 10 points. Elle est évaluée à l'aide d'une ou plusieurs tâches correspondant aux niveaux de compétence suivants et prend la durée de l'épreuve :

7. Une grille de référence adaptée au niveau d’exigence de chaque langue (LV1 et LV2) est fournie aux correcteurs

8. Epreuves orales en séries ES, S et séries technologiques : les principes Ces épreuves sont obligatoires en LV1 et LV2 (1). Pour chaque langue (LV1 et LV2), l’évaluation de l’oral représente la moitié de la note totale du candidat. Les épreuves sont annoncées à l’élève. Elles se déroulent pendant le temps scolaire en deux temps distincts. Pour chaque candidat, le professeur établit son évaluation à partir de la fiche d’évaluation et de notation correspondant à la langue (LV1 ou LV2) présentée. Cette fiche a le même statut qu’une copie d’examen. A l’issue de cette évaluation, le professeur formule une proposition de note et une appréciation. Ces dernières ne sont pas communiquées au candidat. • Dans les séries technologiques, l’enseignement de LV2, quand il existe dans l’établissement, est obligatoire. L’inscription à l’épreuve d’examen ne sera cependant obligatoire qu’à partir de 2014 pour la série ST2S et 2017 pour les séries STI2D, STD2A et STL.

9. Epreuves orales en séries ES, S et séries technologiques : le déroulement Premier temps d’évaluation : la compréhension de l’oral (LV1 et LV2)

10. Evaluation et notation Exemple de fiche d’évaluation et de notation pour la compréhension de l’oral : LV1 Situer la prestation du candidat à l’un des cinq degrés de réussite et attribuer à cette prestation le nombre de points indiqué (sans le fractionner en décimales) de 0 à 10. Notation: Au bas de la fiche est demandée une appréciation du professeur. La note sur 20 est obtenue en additionnant les notes sur 10 des colonnes A et B si le support a consisté en 2 documents ou en multipliant par 2 la note sur 10 au bas de la colonne A si un seul document a servi de support. Série : Langue : Session : Académie : Nom de l’élève : Nom de l’établissement : Ville :

12. Les supports des épreuves orales Objectif : situer le niveau de compétence du candidat. Thème : familier aux élèves, dans le programme. Nature du support – critères de choix: • Lexique d’une fréquence élevée dans le domaine concerné, pas trop spécialisé. • Structures et énoncés riches mais dans une langue orale authentique. Pas d’écrit oralisé. • Elocution authentique mais claire (pas de bruits de fond). Langue standard. • Absence de noms propres jouant un rôle clé dans la compréhension. • Eléments factuels mais aussi avis, prise de position. • Pas de banque nationale de supports. Il revient à chaque professeur concerné ou plutôt chaque équipe d’établissement de prévoir les supports. • On pourra les choisir notamment sur le site Audio-linguahttp://www.audio-lingua.eu (car les documents mis à disposition sont calibrés) et faire une banque établissement en distinguant les situations d’entrainement et celles d’évaluation (épreuve). Sylvie Luyer-Tanet & Marie-Claude Reynal, IA-IPR d’anglais – académie de Poitiers sylvie.luyer-tanet@ac-poitiers.frmarie-claude.reynal@ac-poitiers.fr

13. Epreuves orales en séries ES, S et séries technologiques : le déroulement Second temps d’évaluation : l’expression orale (LV1 et LV2)

14. Remarque sur l’évaluation de l’expression orale Organisée par les enseignants , elle est annoncée suffisamment à l’avance aux élèves. L’organisation est à prévoir au sein de l’établissement en termes de locaux et de personnel en veillant à la mise en cohérence des emplois du temps enseignants / élèves. Elle ne repose sur aucun support puisque le candidat s’exprime après un temps de préparation à partir du tirage au sort d’une notion du programme. Sylvie Luyer-Tanet & Marie-Claude Reynal, IA-IPR d’anglais – académie de Poitiers sylvie.luyer-tanet@ac-poitiers.frmarie-claude.reynal@ac-poitiers.fr

15. Evaluation et notation Exemple de fiche d’évaluation et de notation pour l’expression orale : LV1 Pour chacune des 3 colonnes, situer la prestation du candidat à l’un des quatre degrés de réussite et attribuer à cette prestation le nombre de points indiqué (sans le fraction- ner en décimales) de 0 (absence totale de production) à 6 ou 8. Notation: Au bas de la fiche est demandée une appréciation du professeur. La note sur 20 est obtenue en additionnant les notes des colonnes A (sur 6), B (sur 6) et C (sur 8). Série : Langue : Session : Académie : Nom de l’élève : Nom de l’établissement : Ville :

17. Épreuve orale de LV3 (spécialité en série L ou facultative en séries L, ES, S ) • Le candidat présente à l'examinateur la liste des notions du programme qu'il a étudiées dans l'année et les documents qui les ont illustrées. L'examinateur choisit l'une de ces notions. • Le candidat a 10 minutes de temps de préparation. • Le candidat dispose d'abord de 10 minutes pour présenter cette notion. • Cette prise de parole en continu sert d'amorce à une conversation conduite par l'examinateur, qui prend appui sur l'exposé du candidat. Cette phase d’interaction n’excède pas 10 minutes.

18. Epreuves orales en série L Oral obligatoire de LVE :

19. Épreuve orale pour la langue choisie comme enseignement de spécialité en série L

20. Épreuve orale obligatoire de littérature étrangère en langue étrangère Au cours de cette évaluation, le candidat doit montrer qu'il perçoit les enjeux des textes sur lesquels il est interrogé et les spécificités de la littérature en langue étrangère qu'il a étudiée. On attend aussi qu'il s'exprime clairement dans une gamme de langue suffisamment étendue pour pouvoir décrire, exprimer un point de vue et développer une argumentation.

21. Evaluation et notation Fiche d’évaluation et de notation pour l’épreuve de littérature étrangère en langue étrangère en série L Pour chacune des 4 colonnes, situer la prestation du candidat à l’un des quatre degrés de réussite et attribuer à cette prestation le nombre de points indiqué (sans le fraction- ner en décimales) de 0 à 5. Série : Langue : Session : Académie : Nom de l’élève : Nom de l’établissement : Ville :

23. Toutes les épreuves orales doivent être conduites dans un esprit positif mettant le candidat en situation de confiance en évitant de le déstabiliser Sylvie Luyer-Tanet & Marie-Claude Reynal, IA-IPR d’anglais – académie de Poitiers sylvie.luyer-tanet@ac-poitiers.frmarie-claude.reynal@ac-poitiers.fr

24. Epreuves orales de contrôle Remarques :Dans la mesure du possible, on privilégiera une organisation de l'épreuve « sur écran » qui permet une meilleure présentation aux candidats des documents, en particulier iconographiques. Si l'épreuve prend appui sur un document imprimé, l'examinateur veille à ce que le candidat  restitue le document en fin d'épreuve.  Cf. BOEN n° 9 du 1er mars 2012 Le candidat présente à l'examinateur la liste des notions du programme étudiées dans l'année. L’examinateur lui fait choisir un document parmi deux, qui se rapportent chacun à une notion différente de cette liste. Le document, qui ne donne pas lieu à un commentaire formel, doit permettre au candidat de prendrela parole librement. Support : un document inconnu du candidat (image publicitaire, dessin humoristique, photo, reproduction d’une œuvre plastique, slogan, titre d’article de presse, question invitant à prendre position sur un sujet d’ac- tualité / phénomène de société, etc.) qui se rapporte à l'une des notions du programme. Préparation : 10’ Évaluation : à partir de la fiche d’évaluation et de notationcorrespondant à la langue (LV1 ou LV2) Coefficient = celui de l'épreuve écrite correspondante du premier groupe. Oral : 20’ PPC de 10 mn maximum + PPI de 10 mn maximum (conversation conduite par l’examinateur qui prend appui sur l’exposé du candidat)

26. Les langues vivantes en série ES, S et technologiques : tableau synoptique

27. Les épreuves en série L Épreuves orales: ou

28. Les langues vivantes en série L

29. Les LVE au Bac en séries ES, S et technologiques: synthèse