1 / 22

Analýza dalšího profesního vzdělávání v Pardubickém kraji

Analýza dalšího profesního vzdělávání v Pardubickém kraji. doc. Ing. Josef Vaculík, CSc. Ing. Petr Urbanec Univerzita Pardubice. Úvod. Působení podniku na společenské vzdělávání Podnikové procesy v oblasti vzdělávání Řízení vzdělávacích procesů Rozdíly mezi velkými a malými organizacemi.

fionn
Télécharger la présentation

Analýza dalšího profesního vzdělávání v Pardubickém kraji

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Analýza dalšího profesního vzdělávání v Pardubickém kraji doc. Ing. Josef Vaculík, CSc. Ing. Petr UrbanecUniverzita Pardubice

  2. Úvod • Působení podniku na společenské vzdělávání • Podnikové procesy v oblasti vzdělávání • Řízení vzdělávacích procesů • Rozdíly mezi velkými a malými organizacemi

  3. Zaměření projektu • Podpora rozvoje dalšího profesního vzdělávání • Analýza stavu poptávky po profesním vzdělávání z pohledu zaměstnavatelů • Nabídka profesního vzdělávání vzdělávacími institucemi • Zaměření na malé a střední podniky

  4. Specifika malých organizací • Potřeba širokého kvalifikačního profilu • Přenášení zodpovědnosti za vzdělávání na zaměstnance samotné • Absence pracovníků či útvarů zabezpečující vzdělávání • Krátkodobé plánování a nahodilosti • Vazba na legislativu • Hlavní důvody pro další vzdělávání

  5. Výběr vzorku podniků podle počtů zaměstnanců Obr. č. 1

  6. Tvorba plánu vzdělávání velkých firem Obr. č. 2

  7. Organizační struktura dotazníkového šetření Obr. č. 3

  8. Struktura šetřeného souboru podniků Obr. č. 4

  9. Postup při zpracování analýzy • Příprava analýzy • Příprava a testování dotazníku • Kritéria pro výběr vzorku a jeho rozsah • Organizační zabezpečení • Sběr dat • Množství vrácených dotazníků • Kontrola úplnosti získaných údajů • Vyhodnocení

  10. Zhodnocení výsledků • Závěry získané z prvotních identifikačních údajů • Hodnocení kvality řemeslných profesí • Podstatné důvody pro další vzdělávání zaměstnanců • Představy o dalším profesním vzdělávání po stránce obsahové a metodické • Využívání možností e-learningu • Nejčastěji realizovaná vzdělávání • Chybějící profese

  11. Informace o pozicích zodpovědných za dotazník 120 100 80 60 40 20 0 Vedoucí útvarů LZ Ředitelé Ostatní Pracovníci Ekonom kumulovaných činností Obr. č. 5

  12. Chybějící profese • Nedostatek pracovníků z profilujících oborů: strojírenství, stavebnictví, plasty, chemie, doprava • Řemesla: svářeč, obráběč kovů, chemik, automechanik, elektrikář, řidič • Speciální s odborným vzděláním: konstruktér, technolog, mistr (ve všech profilujících oborech)

  13. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Zodpovědnost Řemeslná Adaptabilita Schopnost Komunikační Práce s Zběhlost v Samostatnost za práci zručnost na nové úkoly týmové práce schopnosti počítačem cizím jazyku 1 3 3 7 10 19 137 173 není třeba 206 204 204 200 197 188 70 34 je třeba Hodnocení kvality řemeslných profesí Obr. č. 6

  14. 250 200 150 100 50 0 vzdělání ze zákona zvýšení odbornosti nové technologie nový výrobní program jiný 6 6 11 29 15 minimálně 9 10 18 50 2 * 23 31 64 27 4 ** 29 66 46 14 6 *** 135 80 36 11 1 nejčastěji Důvody pro další vzdělávání Obr. č. 7

  15. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Více poznatků, inovací ze Výraznější osobnostní Propojení odborné a Větší důraz na dovednosti Návyk týmové práce zahraničí, EU s výchova jazykové přípravy mezinárodním certifikátem 31 105 159 168 186 NE 171 97 43 34 16 ANO Představy o dalším profesním vzdělávání Obr. č. 8

  16. 200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 NE ANO Nezodpovězeno Využívání možností e-learningu Obr. č. 9a

  17. 140 120 100 80 60 40 20 0 NE ANO Nezodpovězeno Zájem o e-learning Obr. č. 9b

  18. 5,00% 4,50% 4,00% 3,50% 3,00% 2,50% 2,00% 1,50% 1,00% 0,50% 0,00% počítačová cizí jazyky řízení lidských marketing profesní manažerské životní základy práva řízení výroby logistika gramotnost zdrojů školení dovednosti prostředí Nejčastěji realizovaná vzdělávání Obr. č. 10

  19. 9,00% 8,00% 7,00% 6,00% 5,00% 4,00% 3,00% 2,00% 1,00% 0,00% specialisté vedení personalisté,účetní,asistenti,ap. nižší vedení ostatní (dělnické) profese Nejčastější profesní skupiny u realizovaných vzdělávání Obr. č. 11

  20. Závěr V dotazníku pro zjišťování potřeb byl dán prostor respondentům formou otevřených otázek zaměřených na problémy: • Organizační zajištění kurzu • Chybějících forem vzdělávání v regionu • Nabídky vzdělávacích organizací • Chybějících kurzů v regionu

  21. Závěr k těmto otevřeným problémům • Nedostatek finančních zdrojů • Nedostatek vzdělávání specialistů • Specifická odborná školení • Absence kurzů zaměřených na řízení kvality • Motivace zaměstnanců firem

  22. Děkuji za pozornost josef.vaculik@upce.czpetr.urbanec@upce.cz

More Related