L’asthme, une affaire de famille!

1. L’asthme, une affaire de famille! Vanessa Bouchard Cynthia Fortin-Nepton Michelle Jean Olivia Pelletier

2. Problématique • L’asthme affecte près d’un million d’enfants au Canada.1 • 57% des gens qui souffrent d’asthme ne parviennent pas à en maîtriser les effets.2 • L’asthme est la maladie chronique la plus commune chez les enfants et elle est la cause principale des admissions en pédiatrie.3

3. Causes • Les enfants exposés à la fumée secondaire des parents seraient aussi exposés à une augmentation de la sévérité des symptômes de l’asthme.4 • Avec le progrès de l’hygiène, le système immunitaire humain serait plus enclin à réagir aux allergènes de l’environnement.5 • Une diminution de l’apport en fruits et légumes, c’est-à-dire de la consommation d’antioxydants, entraînerait une augmentation des maladies inflammatoires comme l’asthme.5 • Une augmentation du nombre d’enfants obèses pourrait être à l’origine d’une progression de la maladie.5

4. Conséquences • Aux États-Unis seulement, en 1997, 1,8 billion de dollars ont été attribués aux coûts des hospitalisations reliées à l’asthme.7 • En 1990, au Québec, on estimait à 9,9 millions de dollars le coût direct de l’asthme attribuable aux hospitalisations en pédiatrie.6 • Cause des répercussions au niveau de l’assiduité scolaire et de l’activité physique chez les enfants.3

5. Clientèle et besoins • Clientèle: Enfants de 5 à 12 ans (période des opérations concrètes8) • Besoins9: - Apprentissage et compréhension - Soutien de l’estime de soi - Implication dans le processus - Support

6. Clientèle et besoins • Clientèle: Adultes entre 20 et 55 ans (phase des opérations formelles8) • Besoins9: - Analyse critique de la situation et résolution de problème. - Respect de leurs préoccupations - Reconnaissance de leurs expériences de vie - Assurance et soutien psychosocial

7. Cadre de référence Approche cognitive de Piaget • Cette approche traite de l’influence des opérations mentales sur la vision du monde que se crée la personne.10 • Cette vision influence les croyances, les attitudes et les comportements de la personne. • Avec les stades du développement cognitif, nous sommes en mesure de prodiguer un enseignement personnalisé pour chaque tranche d’âge. • Nous pouvons adapter notre vocabulaire et les activités éducatives en conséquence de chaque stade.

8. Présentation du programme • But: Améliorer la qualité de vie des enfants asthma- tiques par le développement des compétences au niveau de la prise en charge de l’asthme chez ceux-ci et leurs parents. • Nombre de participants: Minimum 2 (l’enfant et un parent) Maximum 3 (l’enfant et ses deux parents) • Nombre et durée des rencontres: 3 rencontres d’environ 35 à 45 minutes

9. Activité éducative #1 : L’ASTHME OG: Permettre aux enfants asthmatiques et à leurs parents de se familiariser avec l’asthme, les facteurs de risques et les complications possibles

10. Activité éducative #2 : LA MÉDICATION OG: Permettre aux enfants asthmatiques et leurs parents de se familiariser avec la médication utilisée pour le traitement de l’asthme.

11. Activité éducative #3 : LES COMPLICATIONS OG: permettre aux enfants asthmatiques et leurs parents de prévenir les complications

12. Références • 1 Norton, Pusic, Taha, Heathcote, & Carleton (2007). • 2 Lewis, Heitkemper, Dirksen (2000). • 3 Boyd, Lassarson, McKean, Gibson, Ducharme et Haby (2009). • 4 Cesaroni, Farchi, Davoli, Forastiere et Perucci (2003). • 5 Boulet (2008). • 6 Laurier et al (2002). • 7 Suissa, Ernst, Kezouh (2002). • 8 Piaget (1970). • 9 Seck (2010). • 10 Berger (1998).

13. Fin