1 / 60

KULIAH 2

KULIAH 2. Falsafah Kesusasteraan dan Pendidikan. Falsafah Plato = falsafah ialah ilmu pengetahuan yang menjurus ke arah pencarian dan pencapaian hakikat kebenaran . Sidi Gazalba - cinta akan pengetahuan bijaksana .

garrett-tillman
Télécharger la présentation

KULIAH 2

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KULIAH 2

  2. FalsafahKesusasteraandanPendidikan Falsafah • Plato = falsafahialahilmupengetahuan yang menjuruskearahpencariandanpencapaianhakikatkebenaran. • SidiGazalba - cintaakanpengetahuanbijaksana. • Pengetahuandankebijaksanaansebagaianakkunci yang membukarahsiakebenaran.

  3. Al-Farabi - falsafahialahpencintabijaksana. • Kebenarandankebijaksanaanmerupakanperkarapentingdalambidangfalsafah. • Dalamkontekskesusasteraan, falsafahmerujukusahamencarikebenarandankebijaksanaan yang ditonjolkandalamkarya.

  4. Falsafahkesusasteraan • Kesusasteraandihasilkanolehorang yang bijaksanadanmementingkankebenaran. • Karyasasteramerupakansatusandaranuntukmendidikmanusiamenjadibijaksanadanbenar. • Kebenarandankebijaksanaan yang ditonjolkandalamkaryabersifat universal atausejagat.

  5. Falsafahpendidikan • Pendidikanialahusahamelahirkaninsan yang bijaksanadanbenar. • Pendidikandi Malaysia adalahsatuusahaberterusankearahmemperkembangkanlagipotensiindividusecaramenyeluruhdanbersepaduuntukmewujudkaninsan yang seimbangdanharmonisdarisegiintelek, rohani, emosi, danjasmaniberdasarkankepadakepercayaandankepatuhankepadaTuhan.  Usaha iniadalahbagimelahirkanrakyat Malaysia yang berilmu, bertanggungjawabdanberkeupayaanmencapaikesejahteraandirisertamemberisumbanganterhadapkeharmoniandankemakmuranmasyarakatdannegara.

  6. Bidang-bidangFalsafah • Aristotle membahagikanfalsafahkepada • Metafizika - Kajianterhadap fitur2 umumrealitisptkewujudan, masa, hubunganantaraminda, tubuh, bendasecarakeseluruhanatau bahagian2. • Logika - kajiantentangpenta’akulan (reasoning). iii. Retorika - ilmuberpidato, hujah, bujukan, dsb.

  7. Etika - kajiankodperlakuan (code of conduct) • Ekonomi - kajiantentangkewangan, perbendaharaandll. • Politik - bidangsiasahdanpemerolehankuasa. • Estetika - nilai

  8. Bidang-bidangfalsafah • Abdul Jalil Hassan membahagikan • FalsafahInsaniyah • Membahasakanmanusiadarisegimaknawi. Membahagikan pula kepada 3 subbidangilmuakhlak, ilmumantik (logik @ bahasakal), danilmujiwa (psikologi) • FalsafahLatarTabiat • Membahaskansegalakejadian (ilmutabiat/kejadianalam, ilmujiwa, ilmuIlahiyah (ketuhanan)

  9. Mahmud Muhammad al-Hudzari • Ilmumantik (logik) • Ilmufalsafahsosiologi • Ilmufalsafahtabiat • Ilmufalsafah agama • Ilmufalsafahsejarah • Ilmusejarahfalsafah

  10. Ilmuteologi • Ilmutentangketuhanan. • Melibatkanfikiran yang sistematikberhubungdenganalamsemesta. • Teologi Islam bertunjangkankeimanandanketauhidan. • Tujuanilmuadauntukmengangkatketauhidanmanusiadanmenghilangkankeraguan.

  11. ii. Ilmuetika a. ilmutentangtingkahlakumanusiadarisegiburukdanbaiknya. b. Etimologi - ethos (adatkebiasaan) – berkaitdengan ‘mores’ iaitu moral. c. idea-idea/ perlakuan yang diterimaumumdan universal. d. Etika Islam berasaskanrukunimandanrukun Islam. e. Etikaterbahagi 2 – nisbidan agama.

  12. iii. Ilmuestetika • Tentangkeindahandankesenian. • Perasaan yang dinikmatiolehrohani. • Melahirkanalirannaturalismedanrealisme. • Dalam Islam adakonsep al-Jamal.

  13. Ilmumantik • Ilmulogika (asalnya logos) bermakna ‘kataataufikiran’ • Logikaituialahilmuberkatabenardanberfikirsecarabenar. • Meluruskanfikiranorang lain supayaorang lain dapatmembenarkanfikirankira. • Semakinlogikmanusiaberfikir, semakinbenartindakannya.

  14. Ilmumetafizika • Falsafah yang membahaskantentangmakhlukdanalamabstraknya. • Berkaitdenganontologi – ilmukejadiandanhakikatnya. • MencetuskangagasankewujudanTuhan, hubunganTuhandenganalamsemesta, hukumalamdanhirarkinya, hukumsebab-musabab.

  15. Ilmukosmologi • Hal-hal yang berhubungandenganalam. • Menyerumanusia agar merenungalam yang wujuddalamfitrahnya, tersusunkuat, sebagaibuktikewujudanPencipta. • Bolehdijangkaudenganinderadandenganakalbudi.

  16. FalsafahdanKesusasteraan • Falsafahialahseniberfikirsecarakreatif. • Wujudkaitanantarafalsafahdansastera. • Kesusasteraanmerupakandemonstrasiprinsip-prinsipfalsafah. • Penulissasteradianggapsebagaiahlifalsafahkeranamenepaticiri-ciri. • Kesusasteraanmencarihakikatkebenaranmelaluikeindahan.

  17. FalsafahdanPendidikanKesusasteraanMelayu • FalsafahKesusasteraanMelayudi Malaysia bertujuanuntukmenjanamindadanemosi, mengukuhkanjatidiri, menyuburkanbudayabangsa, danmemupuksikapberdayasaingkearahpembinaaninsanbestari.

  18. Matlamat yang ingindicapai • Memahamiisidanmenganalisisaspeksastera. • Mengapresiasikaryasasteramelaluiaktivitisastera. • Menghayatidanmenghargainilaiestetikbahasa. • Menghargaipenulisdankarya yang dihasilkan.

  19. Memberikanpandangan, menilaikaryasasterasecarakritis, danmenyuburkannilaikemanusiaan, disampingmemupuksemangatcintaakannegara. • Menghasilkankaryasastera yang pelbagai, sesuaidengankebolehanmurid. • Memupukbudayamembaca.

  20. Pendidikankesusasteraanmembantugenerasimudauntukmengenali, memahami, danmenyelamihatibudimasyarakat. • Mempertajamkeprihatinan, • Berkongsi rasa hatidenganmasyarakatdanmanusiasejagat.

  21. Pemantapannilaiinsaniyah. • KemahiranKepimpinan • KemahiranBerkomunikasi • KemahiranKerjaBerpasukan • PemikiranKritisdanKemahiranMenyelesaikanMasalah • Etikadan Moral Profesional

  22. Unit 2 : PendidikanKesusasteraanMelayu. • Memenuhikeperluangagasan FPK. • Merangkumipembangunan modal insandariaspek JERI. • Menyediakanpengetahuandankemahirankreatif. • Menimkmatikeindahandankehalusansastera. • Membina rasa banggaakanjatidiri, kepercayaan, dankeyakinan.

  23. Cabaran-cabaranpendidikankesusasteraan • Membentuksebuahnegarabangsa yang bersatu. • Melahirkansebuahmasyarakat Malaysia yang bebas. • Membentukdanmemperkembangsebuahmasyarakat yang matang, dandemokratis. • Membentukmasyarakat yang kukuhcirimoralnya.

  24. Membentukmasyarakat yang liberal dantoleran. • Membentukmasyarakat yang berbudidanberbudaya. • Masyarakat yang seimbangkedudukanekonominya. • Membentukmasyarakat yang makmur.

  25. MatlamatdanobjektifPendidikanKesusasteraan • Melibatkan 3 domain asas, iaituafektif, kognitif, danpsikomotor. • Namun, sebeluminiaspekafektiflebihdititikberatkan.

  26. Tigakemahirandalam domain afektif – penerimaan, bertindakbalas, danpenghargaanatauapresiasikaryasastera. • Mengorganisasidanmembentukperwatakan.

  27. Penyediaan Guru PendidikanKesusasteraan • Guru bertindaksebagaipenggerakataupembimbing. • Guru hendaklahkreatifdanimaginatif. • Guru membinalatardansuasana yang sesuaiuntukmenikmatibahankesusasteraan.

  28. Guru tidakharusmemaksamuriduntukmenerimapendapat. • Guru mementingkannilaikeindahan, mendorongpenghayatan, danpenikmatan. • Guru perluadakesungguhandanminat.

  29. Guru perlumenggalakkanmuridberfikirankritisdankreatifdalammembicarakanbahansastera. • Guru menyediakansoalan-soalan yang lengkapuntukmeninjaukefahamandanpenghayatan. • Guru hendaklahmenggunakanteori-teoripembelajaran yang relevandanterkini.

  30. Matlamat yang ingindicapai • Memahamiisidanmenganalisisaspeksastera. • Mengapresiasikaryasasteramelaluiaktivitisastera. • Menghayatidanmenghargainilaiestetikbahasa. • Menghargaipenulisdankarya yang dihasilkan.

  31. Memberikanpandangan, menilaikaryasasterasecarakritis, danmenyuburkannilaikemanusiaan, disampingmemupuksemangatcintaakannegara. • Menghasilkankaryasastera yang pelbagai, sesuaidengankebolehanmurid. • Memupukbudayamembaca.

  32. Pendidikankesusasteraanmembantugenerasimudauntukmengenali, memahami, danmenyelamihatibudimasyarakat. • Mempertajamkeprihatinan, • Berkongsi rasa hatidenganmasyarakatdanmanusiasejagat.

  33. Pemantapannilaiinsaniyah. • KemahiranKepimpinan • KemahiranBerkomunikasi • KemahiranKerjaBerpasukan • PemikiranKritisdanKemahiranMenyelesaikanMasalah • Etikadan Moral Profesional

  34. Unit 2 : PendidikanKesusasteraanMelayu. • Memenuhikeperluangagasan FPK. • Merangkumipembangunan modal insandariaspek JERI. • Menyediakanpengetahuandankemahirankreatif. • Menimkmatikeindahandankehalusansastera. • Membina rasa banggaakanjatidiri, kepercayaan, dankeyakinan.

  35. Cabaran-cabaranpendidikankesusasteraan • Membentuksebuahnegarabangsa yang bersatu. • Melahirkansebuahmasyarakat Malaysia yang bebas. • Membentukdanmemperkembangsebuahmasyarakat yang matang, dandemokratis. • Membentukmasyarakat yang kukuhcirimoralnya.

  36. Membentukmasyarakat yang liberal dantoleran. • Membentukmasyarakat yang berbudidanberbudaya. • Masyarakat yang seimbangkedudukanekonominya. • Membentukmasyarakat yang makmur.

  37. MatlamatdanobjektifPendidikanKesusasteraan • Melibatkan 3 domain asas, iaituafektif, kognitif, danpsikomotor. • Namun, sebeluminiaspekafektiflebihdititikberatkan.

  38. Tigakemahirandalam domain afektif – penerimaan, bertindakbalas, danpenghargaanatauapresiasikaryasastera. • Mengorganisasidanmembentukperwatakan.

  39. Penyediaan Guru PendidikanKesusasteraan • Guru bertindaksebagaipenggerakataupembimbing. • Guru hendaklahkreatifdanimaginatif. • Guru membinalatardansuasana yang sesuaiuntukmenikmatibahankesusasteraan.

  40. Guru tidakharusmemaksamuriduntukmenerimapendapat. • Guru mementingkannilaikeindahan, mendorongpenghayatan, danpenikmatan. • Guru perluadakesungguhandanminat.

  41. Guru perlumenggalakkanmuridberfikirankritisdankreatifdalammembicarakanbahansastera. • Guru menyediakansoalan-soalan yang lengkapuntukmeninjaukefahamandanpenghayatan. • Guru hendaklahmenggunakanteori-teoripembelajaran yang relevandanterkini.

  42. Kesusasteraandan Pembangunan Insan

  43. Sasterasatubentukperkembanganilmu yang memperlihatkankegigihandankeupayaanmanusiamencarirahsiakesenian. • Shahnon Ahmad (1998) menyatakankesusasteraanmerupakanaspekkemanusiaan yang penting, menyentuhkeperihalanmanusia, merakamkanpemikiran, ekspresi, komunikasi, dengangayabahasa yang indah.

  44. Intisasteraialahmanusia. Melibatkansemuaaspekkemanusiaantermasuksosiologi, psikologi, jasmani, rohani, komunikasi, kepercayaan. • Robert Frost : kesusasteraanbermulasebagaihiburandanterarahkepadakebijaksanaan. • Kesusasteraan yang baikmembijaksanakanmanusia.

  45. Mental danmindamanusiadigerakkanolehhati. • Kesusasteraansebagaicabangkesenian yang wajarmengisihatimanusiadenganpemikiran yang indahberseni. • Hatiakanmenghasilkantindakan yang bermakna. • Matlamatnya, kebenarandankebijaksanaan.

  46. Sasteramampumembangunkaninsanatausesuatubangsa. • Kesusasteraan yang sebenarbersifattarbiyyah yang dapatmembangunkanpemikiranmanusia. • Muhammad HajiSalleh : kesusasteraan yang baikselalumembantuuntukmembijaksanakansikap, mematangkankehidupan, membukamatahati, menyuburkan mental individu, bangsa, danmanusiasejagat.

  47. Untukitukesusasteraanperlulahirdaripadapencipta yang jelaskedudukannya, baikperhubungannya, jelaswawasannya, jelassumberilmunya, jelaskaedahpengolahannya.

  48. Kesusasteraansebagaisumberpembangunaninsan. • Segalanyaberpaksikanmanusia. • Kemanusiaanmerupakanteraskesusasteraan. • Hanyasastera yang berteraskankemanusiaan yang membawamaknakepadamanusia.

  49. PENDIDIKAN DAN PENGKARYAAN • Dalamsistempendidikan Malaysia, subjekKesusasteraanMelayubukanperkarabaharu. • KM telahdiajarkandiperingkat SPM dan STPM sejak lama. • Bukanlagisubjek yang terpinggirdalamkurikulum. • Seharusnyasudahmenjadisubjekterasuntukmembentukperwatakanmasyarakat.

  50. Antaraobjektifpengajaransasteradiperingkat SPM dan STPM • i. mengkajikaryasebagaihasilkreatif. • ii. menyelidikpersekitaransosialdanlatarsejarahpenghasilankaryasastera. • iii. Menganalisiskaryasasterabsecarakritis.

More Related