1 / 10

ÕPILASABI KOOLIS JA KOOLI MEESKONNAD Läbiviija nimi: Monika Loit-Lilgas

ÕPILASABI KOOLIS JA KOOLI MEESKONNAD Läbiviija nimi: Monika Loit-Lilgas. Õpiabi vajadus kui prioriteet.

graham
Télécharger la présentation

ÕPILASABI KOOLIS JA KOOLI MEESKONNAD Läbiviija nimi: Monika Loit-Lilgas

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ÕPILASABI KOOLIS JA KOOLI MEESKONNAD Läbiviija nimi: Monika Loit-Lilgas

  2. Õpiabi vajadus kui prioriteet • Riikliku järelvalve prioriteediks on kuulutatud õpiabi ja tugikavade rakendamine õpilastele, kelle veerandi hinnete hulgas on hinded “nõrk“ või „puudlik“ või on jäetud hinne välja panemate. • Samuti on oluline rakendada tugikava nendele õpilastele, kes õppetööst eemale hoiavad koolist puududes ning käitumisraskustega õpilastele.

  3. TUGIKAVADE EESMÄRK Hooliva ja turvalise õpikeskkonna loomine Tervise tagamine Individuaalse arengu ja toimetuleku toetamine Võimetekohasuse printsiip

  4. TUGIGRUPI ÜLESANDED: • avastada võimalikult varakult HEV-õpilased, • tõhustada õpilane-õpetaja-TG-spetsialistkoostööd, • tõhustada kodu-kooli koostööd, • teha koostööd kohaliku omavalitsuse- ja ametkondade spetsialistidega, erispetsialistidega adekvaatse hinnangu saamiseks.

  5. LÄHTEKOHAD ÕPIABI KORRALDAMISEL • teadvustada ja määratleda koolipoolse vastutuse piirid- mida me suudame ja võime teha-lähtuvalt seadusest; • kirjeldada igas haridusliku erivajaduse valdkonnas õpilase abistamise toiminguprotseduurning määratleda abi andvad tugispetsialistid; • lähtuda iga juhtumi käsitluses paindlikkuseja individuaalsuse printsiibist, kuna iga laps on unikaalne.

  6. KOOLI TG KOOSSEIS direktsiooni esindaja eripedagoog-klassijuhataja logopeed-eripedagoog sotsiaaltöötaja psühholoog

  7. KOOLI LTG KOOSSEIS klassijuhataja/aineõpetaja kooliarst abiõpetaja omavalitsuse lastekaitsespetsialist

  8. KOOLI TG KOOSTÖÖPARTNERID Keila ANK noorsootöötaja Keila Sotsiaalkeskus Keila Linna Nõustamiskomisjon Kooli hoolekogu esindaja Noorsoopolitsei Lastepsühhiaater Keila Linna Alaealiste Komisjon

  9. DISKUSSIOON • Õpiabi korraldamist toetavad asjaolud e. olemasolevad ressursid? • Õpiabi korraldamist takistavad asjaolud e. puuduvad ressursid?

More Related