STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

1. STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN Drs. Achmad Noor Fatirul, ST., M.Pd.

2. Perlukah standarisasi pendidikan ? • UU.No.20 Tahun 2003: • Sebagai suatu sistem tentunya diperlukan suatu patokan atau ukuran sampai dimana sistem tersebut berhasil atau tidak. • Adanya satu sistempendidikan nasional termasuk didalam evaluasinya merupakan salah satu sarana untuk kohesi sosial

3. 3 alasan mengapa standar nasional diperlukan • Indonesia sebagai negara berkembang • Sebagai negara kesatuan yg memerlukan penilaian dr kinerja sistem pendidikan nasional • Anggota masyararakat global

4. Indonesia sebagai negara berkembang • Indonesia msh tergolong miskin ? • Tingkat pendidikan belum mencapai sesuai yg diinginkan masyarakat modern • Masih minim sarana unt mewujudkan negara domakratis

5. lanjutan: 1 • Masyarakat Demokrasi menuntut anggotanya cerdas dlm mengambil keputusan yg inteligen unt memajukan taraf hidupnya. • Dapatkah masyarakat miskin melakukan hal ini ? • Masyarakat miskin mudah terperangkap pada struktur kekuasaan otoriter yg terikat pd kekuasaan pemerintah

6. lanjutan: 2 • SEHINGGA: Mempercepat investasi dlm pengembanggan SDM sehingga dapat mempercepat pembinaan warga negara yang cerdas

7. Sebagai negara kesatuan yg memerlukan penilaian dr kinerja sistem pendidikan nasional • UU nomor 20 Tahun 2003 • Sbg suatu sistem diperlukan patokan atau ukuran sampai dimana sistem tersebut berhasil atau tidak

8. Anggota masyararakat global • Indonesia berada pada pergaulan bangsa-bangsa, shg dpt terjadi pertukaran arus sumber daya yang tinggi. • Agar survice dlm dunia terbuka, perlu kualitas bangsa Indonesia • Bagaimana agar bangsa Indonesia survice & Bagaimana Ujian Nasional ?

9. Lanjutan: UJIAN NASIONAL Evaluasi kemampuan pebelajardalam mencapai standar isi hendaknya bertolak dari kebutuhan dan hakekat pebelajar

10. Untuk pengukuran kualitas pendidikan • Bukan merupakan ukuran yg statis yg tdk berubah, ttp semakin lama semakin meningkat • Bedakan antara standar IDEAL & OPERASIONAL TEMPORAL. • IDEAL: ditentukan setiap 5 – 10 tahun • OPERASIONAL TEMPORAL: setiap tahun FUNGSI STANDAR NASIONALPENDIDIKAN

11. 6. Sebagai pemetaan masalah pendidikan... pebelajarbukan sbg objek birokrasi 7. Kelulusan seseorang dr sistem pendidikan bukanlah ditentukan semata-mata oleh UJIAN NASIONAL,akan ttp merupakan proses yg integratif. 8. Sebagai penyusunan strategi dan rencana pengembangan setelah memperoleh data2 dr evaluasi belajar (UNAS) Lanjutan:

12. STANDAR = PATOKAN • UNAS sekedar memberikan gambaran pada peta masalah pendidikan secara nasional UNAS sebagai SARANA KONTROL STANDARISASI NASDIK

13. UNAS di beberapa negara tdk diwajibkan unt semua daerah (secara sukarela), krn evaluasi tersebut untuk penyusunan strategi perbaikan. • Standar nasional pendidikan pertama-tama terletak pd GURU KELAS(Pembelajar) • Pembelajaryg mengetahui sampai dmn pebelajartelah menguasai isi/kurikulum • Dr evaluasi tersebut pembelajarKelaslah yg menentukan bhw pebelajarnaik kelas /lulus. Lanjutan:

14. STANDAR PENDIDIKAN • Pendidikan merupakan suatu proses yang bertujuan • Setiap proses yang bertujuan mempunyai YARDSTICK • Sampai dimana kita mencapai tujuan tersebut ? • INGAT...!!! Tujuan Pendidikan INTANGIBLE • Shg....Tujuan Pendidikan selalu berubah

15. Lanjutan:............... • UUD1945:....MANUSIA CERDAS • Yaitu Manusia yg mempunyai pengetahuan & ketrampilan berprestasi sebagai seorang yang bermoral

16. Untuk itu perlu standar................. • Standarisasi pendidikan nasional merupakan suatu tuntutan politik. • Standarisasi pendidikan nasional merupakan suatu tuntutan globalisasi • Standarisasi pendidikan nasional merupakan tuntutan kemajuan (progress)

17. Bagaimana profil pendidikan indonesia ? • Hasil Survai & penelitian Pendidikan Indonesia tergolong rendah • Tidak satupun PerguruanTinggi Indonesia termasuk kelompok 100 perguruan tinggi terbaik Asia apalagi Dunia • Buruk...kah Pendidikan di Indonesia ?

18. Teori perencanaan pendidikan.....Ada 3 komponen besar dalam menentukan standar pendidikan • Komponen standar kurikulum (Standar Isi) • Standarisasi Performance (Unjuk Kerja) • Opportunity to Learn – OTL (Kesempatan Belajar

19. Komponen standar kurikulum (Standar Isi) • Kurikulum berorientasi pd Mt.Pelajaran (Subject Matter Curriculum) • Kurikulum berorientasi pada kebutuhan anak • (Child Centered Curriculum) • 3. Kurikulum yang berdasarkan pada kehidupan • nyata (Life Skill).

20. Standarisasi performance (unjuk Kerja) • Standar isibaru merupakan tuntutan yang dimajukan kepada pebelajaruntuk dikuasai......ini sangat menetukan standar proses pendidikan. • Performance pebelajardi sekolah tidak semata-mata ditentukan oleh performancenya di dalam kelas atau lingkungan sekolah TETAPI oleh faktor ekstern dan intern.

21. Standarisasi performance (unjuk Kerja) • EKSTERN: Sosial ekonomi, budaya & lingkungan asal peserta didik, keadaan politik • INTERN: Kualitas Pembelajar, budaya sekolah apakah budaya sekolah sehat atau mematikan inisiatif Pebelajar.

22. Opportunity to Learn – OTL (KesempatanBelajar • Biaya yang tersedia untuk melaksanakan tugas rutin dan tugas inovatif dalam lingkungan sekolah termasuk: • Lingkungan fisik yang menyenangkan,dana rutin dan dana aktivitas

23. Teng kiu