1 / 16

Metody a cesty k poznávání historie

Metody a cesty k poznávání historie. Pamatujte: . Tím nejzákladnějším pramenem pro poznávání historie je obyčejné mluvené SLOVO. Co je důležité si uvědomit?. Dějiny mají dvě velká období: Před vynalezením písma – PREHISTORIE Po vynalezení písma – „zapsaná“ HISTORIE.

haru
Télécharger la présentation

Metody a cesty k poznávání historie

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Metody a cesty k poznávání historie

  2. Pamatujte: Tím nejzákladnějším pramenem pro poznávání historie je obyčejné mluvené SLOVO.

  3. Co je důležité si uvědomit? • Dějiny mají dvě velká období: • Před vynalezením písma – PREHISTORIE • Po vynalezení písma – „zapsaná“ HISTORIE

  4. Jaké máme prameny pro poznávání prehistorie? • Jsou to hlavně ARCHEOLOGICKÉ PRAMENY! A co k nim patří? • Pravěká sídliště (zaniklé příbytky, odpadní jámy, různé materiály,… • Pohřebiště nebo samostatné hroby, kosterní ostatky člověka. • Kultovní a posvátná místa. • Jednotlivé nálezy různých artefaktů = předmětů vytvořených člověkem – od keramiky až po umělecká díla.

  5. Jaké máme prameny pro poznávání historie? • Vedle již uvedených pramenů pro poznávání prehistorie jsou to především PSANÉ ZÁZNAMY! A jakou mohou mít podobu? • Záznamy úředního charakteru – statistiky, dopisy,… • Záznamy států a církví – státoprávní listiny, buly,… • Kroniky, letopisy • Krásná literatura • Osobní korespondence

  6. A prameny pro poznávání novodobé historie? • Obrazy, plátna • Fotografie • Filmové záznamy • Zvukové nahrávky • Digitální záznamy a digitální záznamová média = AUDIOVIZUÁLNÍ PRAMENY

  7. Jak a podle čeho odhadovat nebo i určovat stáří pramenů? Jejich chronologii? • Prostým odhadem, na základě našich dosavadních znalostí a zkušeností. • Odborným zkoumáním – cesta „k pramenům“ (ad fontes). • Vědeckým zkoumáním za využití nejmodernějších technologií.

  8. Chronologie může být: • KOMPARATIVNÍ = srovnávací. U nálezů (pramenů) pouze porovnáme, zde jsou vůči jiným starší nebo mladší. • RELATIVNÍ – pramen datujeme (časově určujeme) pouze volně – do staletí, do období (např.románské). • ABSOLUTNÍ - u pramene se pokoušíme určit / určujeme konkrétní letopočet.

  9. Příklad metod pro absolutní chronologii • Radiokarbonová metoda – podle obsahu radioaktivního uhlíku 14C ve tkáních živých tvorů i rostlinstva (14C se na neradioaktivní 12C rozpadne za 5730 let). • Dendrochronologie – určování stáří podle zachovalých zbytků dřev a jejich letokruhů. • DNA analýzy. • Experimenty.

  10. Praktický úkol 1 Co vše lze vyčíst ze zde uvedeného obrazu? Soustřeďte se i na detaily a pokuste se popsat dobu, ve které vznikl. Pozná někdo z vás i autora obrazu?

  11. Praktický úkol 2 K čemu v historii sloužily tyto vyobrazené předměty? Z jakého materiálu byly vyrobeny? Jak jsou podle vás staré,

  12. Praktický úkol 3 Jakou váhu při poznávání historie hrají symboly? Kde měl kořeny tento kříž? Kde jinde a s jakými jinými kříži se můžete setkat při studiu historických materiálů?

  13. Nástin řešení úkolů • Úkol 1 – Johanes Vermeer, „Hvězdář“, datováno cca 1668. Doba 17.st., zájem o vědu a vesmír. Na obrazu vedle samotné postavy jednoduché pomůcky té doby. Výjev je ovšem stylizovaný. • Úkol 2 – keltské železné dýky, cca 5.st.př.n.l. • Úkol 3 – ankh, též cruxansata, původně užívaný ve starověkém Egyptě. Kříže nalezneme na státních vlajkách, erbech, jako liturgické symboly, ale i na válečných řádech a vyznamenáních.

  14. Použité obrázky • ANDREAGROSSMAN. wikipedia [online]. [cit. 12.9.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Jan_Vermeer_-_The_Astronomer.JPG • GAIUS CORNELIUS. wikipedia [online]. [cit. 12.9.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Celtic_dagger,_scabbard_and_buckle.JPG • A.PARROT. wikipedia [online]. [cit. 12.9.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Ankh.svg

  15. Použité prameny • Vlastní práce autora • Popelka M., Válková V.:Dějepis pro gymnázia a střední školy, SPN Praha, 2004,ISBN 80-7235-145-1.

More Related