PIF

1. PIF PIF De GUY et PATRICK PIF PIF PIF PIF

3. Un outil pédagogique au service des élèves qui permet de développer des compétences dans les domaines disciplinaires et transversaux. Vers les ENT. Eviter une fracture numérique. Vitrinede l’école.

4. Compétence 4 : la maîtrise des Techniques usuelles de l’Information et de la Communication. Utiliser l’outil pour s’informer, se documenter, présenter un travail ; devenir utilisateur et producteur. Utiliser l’outil au quotidien. Développer son sens critique. Communiquer en situation réelle. S’impliquer dansun projet collectif, développer une culture de réseau.

5. Maîtrise de la langue française. • Rédiger des textes cohérents. • Choix des types d’écrits (explicatifs, narratifs, expressifs…) • Adapter le propos au destinataire. • Utiliser un logiciel de correction orthographique. • Arts visuels : • photographie numérique, traitement de l’image, utilisation de logiciels (gimp, paint shop…) • Choix de l’iconographie, de la mise en page. • Développement de la créativité (textes, images, dessins )

6. Compétences sociales et civiques. • Savoir ce qui est permis et ce qui est interdit (droit à l’image, usage des outils informatiques, téléchargement…) • Respect de la vie privée, respect des autres. • Communiquer et travailler en équipe, savoir écouter, donner son point de vue, négocier. coopérer. • Réaliser sa part de travail selon des règles établies en groupe. • Apprendre à identifier, classer, hiérarchiser, soumettre à critique l’information et la mettre à distance. • L’autonomie et l’initiative • Se construire des méthodes de travail : planifier son travail, gestion du temps, donner le goût du travail bien fait, réécrire et réorganiser des textes. • Respecter des consignes. • Savoir s’autoévaluer, développer sa persévérance. • Conscience de la nécessité de s’impliquer. • motivation et détermination dans la réalisation d’objectifs

7. ENT : Espace Numérique de Travail • Pour un élève, un bureau virtuel, c'est la possibilité d'accéder en ligne, dans ou hors de l'établissement, à son emploi du temps, son cahier de texte, ses notes mais aussi de consulter des ressources documentaires ou des éléments de cours mis à disposition par les professeurs et de travailler en collaboration avec ses camarades. • La généralisation des ENT dans les établissements scolaires • d’ici 2010 • l'obligation pour les établissements d'utiliser le cahier de texte électronique. • l'objectif « zéro papier » pour les échanges internes à l'établissement scolaire. • Vers un livret scolaire électronique • http://www.education.gouv.fr/cid21335/technologies-de-l-information-et-de-la-communication-remise-du-rapport-e-educ.html • http://www.ent-leblog.net/ent_le_blog/ • Lire article de François Rédal dans fenêtre sur cours http://www.snuipp.fr/spip.php?article5971 • En Angleterre

8. Eviter une fracture numérique • L’école a un rôle à jouer pour que chaque enfant puisse maîtriser les nouveaux outils. • Oui, la « fracture numérique » existe, et elle n'est que la traduction d'une violente ségrégation culturelle et intellectuelle, qui ne fait que s'amplifier avec les « nouvelles technologies » • la fracture numérique. • Informatique et tice : une vraie discipline

9. Vitrine de l’école • Pour les parents • Accès à des informations scolaires. (projet d’école, cahier de textes…) • Accès à des informations administratives. • Accès à des informations pratiques. (menus de cantine, dates des vacances…) • Pour les municipalités • Outil de communication(horaires des cars, règlements de garderie…) Présentation des réalisations des élèves Base de données, mémoire de l’école.

10. Les élèves Les enseignants Les parents Les mairies, les SIVOS

11. Pour les élèves • Développement des apprentissages • Manipuler clavier souris… • Réalisations créatives. • Situations d’apprentissages intellectuellement stimulantes. • Développement de l’intérêt • Attention, concentration. • Motivation. Développement d’une démarche de recherche de l’information • Développement de méthodes de travail efficaces • Exigence de présentations pour un public extérieur. • Possibilité de reprendre, d’amender des documents. • Importance de la mémoire écrite numérique. Développement de la créativité • Développement d’une culture de réseau • Échanger entre élèves, classes, écoles. • Liaison avec les parents

12. Les enseignants Favoriser un travail en équipe. Favoriser des situations d’apprentissages où les élèves sont actifs. Planifier des activités , des projets .

13. Les parents Accès aux informations administratives. Outils de communication : cahier de textes, dates des évaluations, des réunions.. Informations sur les activités de l’école, sur les réalisations des élèves. Liens vers des sites de révision…

14. Pour les mairies, les SIVOS Accès aux informations sur l’école. • Divulgation d’informations. • Circuits et horaires des cars de ramassages. • Règlements de cantine, de garderie. • Menus de cantine. • Travaux prévus. • Les budgets pour l’école.

15. Les outils • Choix d’un CMS ( Content Management System), en français SGC (système de Gestion de Contenus) : • Un ensemble de scripts accessibles en général par un navigateur qui permettent de gérer le contenu d’un site sans avoir de connaissances poussées pour la conception de sites WEB. • Contenu stocké dans des bases de données donc accessible de n’importe où. • Exemple : Guppy utilisé en Haute Marne donc possibilité d’avoir des aides, des conseils…(école Jean Moulin) • Un site réalisé avec Guppy • Autres logiciels • Choix d’un logiciel de création de sites web type front page ounvu maintenantkompoZer • Données stockées sur son ordinateur. • Choix d’un ENT • Iconito • Beneylu

16. Les démarches • Demande d’hébergement. • Directeur responsable. • Charte de l’internet. • Droit à l’image • Contenu • Site légamedia • http://www.cnil.fr/index.php?id=13