Jó gyakorlatok és átadásuk, átvételük az iskolában

1. Jó gyakorlatok és átadásuk, átvételük az iskolában Dobránszky Sándor Ady Endre Gimnázium Ady Endre Secondary School Debrecen

2. Kapcsolódás a „jó gyakorlatokhoz” • HEFOP 3.1.3 pályázatban bevont pedagógus • TÁMOP 3.1.4 pályázatban szaktanácsadói munka (5 területen) összesen 6 feladat-ellátási helyen • Referencia intézményi szolgáltatásra készülő intézmény képviselője • „Jó gyakorlat” kidolgozója, átadója • Előminősített referenciaintézmény képviselője • TÁMOP 3.2.2 pályázatban IKT fejlesztőműhely munkájában előadó

3. TÁMOP 3.1.4: a „jó gyakorlat” kényszere C 1.1. Kötelezően megvalósítandó tevékenységek: Az intézmények közötti horizontális tanulás elősegítése érdekében, a feladat-ellátási hely sajátosságainak megfelelő, a tervezett fejlesztésekhez illeszkedő, már kifejlesztett, kipróbált és jól bevált pedagógiai módszerek, eljárások megismerése, adaptációja ("jó gyakorlatok átvétele"). Intézmények közötti szakmai együttműködések, referencia intézményekkel való együttműködés kialakítása, a pedagógusok horizontális együttműködési, tanulási lehetőségeinek megteremtése, referenciahelyi szolgáltatások igénybe vétele (pl. a pedagógiai eljárást már sikerrel alkalmazó intézményben tanóra-látogatási alkalmak szervezése a jó gyakorlatot adaptáló intézmény pedagógusainak, pedagógusok közötti szakmai konzultáció, tapasztalatcsere megvalósítása). (Az NFT1 keretében kifejlesztett jó gyakorlatok megismerhetők a www.sulinovaadatbank.hu; www. educatio.hu honlapokon, illetve ilyen szolgáltatásokat nyújtanak a referencia-intézmények, de más, a feladatellátási hely pályázatának szakmai tartalmához illeszkedő, jó gyakorlatok megismerése és átvétele is tervezhető (pl. nemzetközi jó gyakorlat). Az egyes "jó gyakorlatok" kiválasztása az intézményi folyamat-szaktanácsadó, valamint az adott régió hálózatkoordinációs központja segítségével történik.)

4. További lehetőségek… C 1.1.1. Egyéb támogatható tevékenységek a megvalósítással kapcsolatban: További „Jó gyakorlatok átvétele”, adaptációja, hálózati tanulás a referencia intézményektől.

5. Bekapcsolódás a tanulói laptop programba A TIOP 1.1.1 pályázatba való bekapcsolódás feltételei: A tanulói laptop-programot sikerrel alkalmazó intézményektől „jó gyakorlat” átvétele (referenciaintézményi szolgáltatás)

6. De mi az a „jó gyakorlat”??? A közoktatás fejlesztésére vonatkozóan a "Jó gyakorlat" olyan • innovatív folyamat, • módszer, • cselekvés és • eszközhasználat együttese, amely az intézményi gyakorlatban és működésében megtapasztalható. Több éve sikeresen és hatékonyan alkalmazott, kipróbált, ezért eredményesen adaptálható, fenntartható, fejleszthető, dokumentálható. Az átvett innováció a továbbiakban a felhasználók által is elismert szolgáltatásként képes működni. A "Jó gyakorlat" tehát adott szakmai kritériumoknak (NAT, ONAP stb.) megfelelő innováció, oktatási, pedagógiai gyakorlat, amely az intézmény fejlesztőmunkáját az osztálytermi, illetve egyéni fejlesztési szintig pozitívan befolyásolja. A gyakorlatban: az átadó intézmény igazgatója nyilatkozik róla és az átvevő intézmény ezt a nyilatkozatot elfogadja.

7. A folyamat… • „Jó gyakorlat” előkészítése, mi tekinthető jó gyakorlatnak • Megállapodások a szaktanárokkal a kidolgozásról: A „jó gyakorlat” dokumentációjának előkészítése, adatlap feltöltése a szolgáltatói kosárba • Formai, szakmai ellenőrzés, publikáció • PR tevékenység, érdeklődések fogadása, egyeztetés • Szolgáltatási szerződések megkötése • Megállapodások a szaktanárokkal a jó gyakorlatok átadására • Az átadások lebonyolítása, teljesítési igazolások • Pénzügyi elszámolás

8. Jó gyakorlataink • A Taninform iskolai adminisztrációs rendszer (elektronikus naplózás) bevezetése az iskolákban  • Élményközpontú módszerek a szövegértés-szövegalkotás tanításában  • "Olvass többet!" irodalmi vetélkedő  • Kooperatív tanulás és IKT eszközök a tanórákon  • Irodalomtanítás képzőművészet segítségével  • Mestermunka óra  • Motiváló filmidézetek az osztályfőnöki munkában, magyarórán és média órán  • Könyvtárhasználat korszerű oktatása • Képzőművészeti játékok rajzórán • Óra eleji tréninggyakorlatok magyarórán • Az ókori Egyiptom - IKT-alapú tevékenységközpontú történelemtanítás a magyar-angol két tanítási nyelvű tagozaton

9. Eredményeink • Országosan az elsők között 11 db feltöltött „jó gyakorlat” 8 kollégától • Népszerűsítő bemutató a Nyugat-Magyarországi régióban • Országszerte (Szentendrétől Márokpapiig) összesen 19 szolgáltatási szerződés • 7 kolléga 5 „jó gyakorlata” • Összesen 7,5 milliós intézményi bevétel, melyből a kollégák munkáját a szerződéses összegek 60 %-ával tudtuk elismerni! • Előminősített referenciaintézmény lettünk 3 területen • Sok tapasztalatot szereztünk, jó kapcsolatokat alakítottunk ki más intézményekkel • Várjuk a TÁMOP 3.1.7-es pályázat megjelenését

10. Tapasztalatok • A késedelem káoszt és károkat okozott • Megfelelés a tanulói laptop programnak? • A szolgáltatói kosárban csupán formai ellenőrzés, egyébként az sem… • Know how: szellemi termék tulajdonjoga, kereskedelme (alapító okirat) • Előkészítés ingyen, lemond a szellemi tulajdonról az intézmény javára • Népszerűsítés, szervezés, adminisztráció komoly feladat (mindez a tanév végén) • Külön megbízás a tanároknak az átadásról • Pénzügyi elszámolás: a pályázó fenntartó, átadó intézményt fenntartó és a gazdasági egység háromszögében

11. Köszönöm a figyelmet! dsanyi1@gmail.com