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REUNIÃO DE PAIS

REUNIÃO DE PAIS. 4º ano – 2010 F-4MA1 – Profª Christiane. PAUTA DA REUNIÃO. 1º momento: sala de aula conteúdos Conceituais trabalhados no ano: Língua Portuguesa, Matemática, História-Geografia e Ciências; apoio em sala de aula (intervenções); projeto Orientação de Estudos;

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REUNIÃO DE PAIS

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Presentation Transcript

  1. REUNIÃO DE PAIS 4º ano – 2010 F-4MA1 – ProfªChristiane

  2. PAUTA DA REUNIÃO • 1º momento: sala de aula • conteúdos Conceituais trabalhados no ano: Língua Portuguesa, • Matemática, História-Geografia e Ciências; • apoio em sala de aula (intervenções); • projeto Orientação de Estudos; • dinâmica com os pais; • progressão pedagógica em Alemão. • 2º momento: auditório • SOE: Papel da Escola/ Família;

  3. MATEMÁTICA CONTEÚDOS CONCEITUAIS:

  4. HISTÓRIA E GEOGRAFIA CONTEÚDOS CONCEITUAIS: Consumo Responsável; Reconstrução da história e documentos históricos; Noções de tempo na História ; Paisagens: natural e modificada; As grandes navegações; Diferenças culturais entre portugueses e indígenas; Exploração do pau-brasil: o desmatamento da vegetação e o trabalho indígena; Início da colonização portuguesa no Brasil; Fundação da cidade de São Paulo; Estudo cartográfico da região Sudeste e a localização do estado de São Paulo. Estudo do Meio.

  5. CIÊNCIAS CONTEÚDOS CONCEITUAIS: • AMBIENTE E SERES VIVOS: • Pantanal e animais da região / cadeia alimentar / seres vivos em extinção; • Desenvolvimento e a reprodução de plantas. • RECURSOS NATURAIS E AS INTERAÇÕES HUMANAS: • Água: ocorrência, importância, propriedades físicas, poluição, mudanças de estado físico e ciclo da água; • Solo: erosão e tipos de solo. • DA NATUREZA PARA O LIXO: • Recursos naturais renováveis e não-renováveis; • Ambiente (lixo e reciclagem).

  6. QUALIDADE DA AULA APOIO – EXIGÊNCIA - COMPROMISSO INTERVENÇÃO ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS ATIVIDADES DE ESCOLHA AUTORREGULAÇÃO

  7. AUTORREGULAÇÃO “É a capacidade de darmos ordens a nós mesmos. Consiste em acordar e criar regras para orientar a própria vida para assim se relacionar com os outros. Aprender a conversar e sempre solucionar conflitos através da conversa.” Bernardo Toro Filósofo e educador colombiano

  8. INTERVENÇÕES ENTRE OS PARES FAMÍLIA PROFESSORA PROFESSORAAUXILIAR

  9. PLANO DE AÇÃO PARA AS INTERVENÇÕES Planejado a partir das sondagens, avaliações e observações diárias.

  10. PRODUÇÃO DE TEXTO

  11. ORTOGRAFIA

  12. MATEMÁTICA

  13. ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS Importância do estudo diário; Horário de estudo - tabela; Diferentes procedimentos de estudo para cada disciplina; Atividades específicas e diferenciadas de acordo com a necessidade de cada aluno; Objetivo a médio e longo prazo: autonomia intelectual. PORTAL EDUCACIONAL E BLOG.

  14. CADERNO DE ESTUDOS

  15. RECADOS GERAIS Livros de literatura infantil serão adotados oportunamente; O conteúdo das avaliações será construído com os alunos e anotado no caderno integrado; As datas de avaliações serão anotadas no diário; Respeitar o horário de saída.

  16. DINÂMICA COM OS PAIS

  17. Construção das Competências Linguísticas em Alemão

  18. 2º ANO • COMPREENSÃO AUDITIVA • Entender textos de forma global. • Identificar palavras e situações. • Entender as orientações do cotidiano escolar.

  19. 2º ANO • COMUNICAÇÃO ORAL • Denominar seres animados e inanimados. • Reproduzir estruturas (estimulação). • Expressar-se no cotidiano escolar (estimulação). • Ler em voz alta (iniciação). • COMPREENSÃO E ENTENDIMENTO DE TEXTO • Entender palavras e frases (iniciação).

  20. 3º ANO • COMPREENSÃO AUDITIVA • Entender textos de forma global. • Identificar palavras e situações. • Entender as orientações do cotidiano escolar. • COMUNICAÇÃO ORAL • Denominar seres animados e inanimados. • Reproduzir estruturas. • Expressar-se no cotidiano escolar (estimulação). • Ler em voz alta.

  21. 3º ANO • COMPREENSÃO E ENTENDIMENTO DE TEXTO • Entender palavras e frases. • COMUNICAÇÃO ESCRITA • Escrever palavras e frases (iniciação).

  22. 4º ANO • COMPREENSÃO AUDITIVA • Entender textos de forma global. • Identificar palavras e situações. • Entender as orientações do cotidiano escolar. • Entender detalhes de um texto.

  23. 4º ANO • COMUNICAÇÃO ORAL • Expressar-se no cotidiano escolar (estimulação). • Ler em voz alta. • Dialogar. • Relatar. • Descrever.

  24. 4º ANO • COMPREENSÃO E ENTENDIMENTO DE TEXTO • Identificar palavras e situações. • Entender textos. • COMUNICAÇÃO ESCRITA • Dialogar. • Relatar. • Descrever.

  25. AUDITÓRIO 2º MOMENTO: SOE O PAPEL DA ESCOLA-FAMÍLIA

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