1. Hvordan bliver vi fri for hverdagens forstyrrelser?

2. Hvad sker der I hjernen når vi får en idé?

3. Hvordan skabes den nødvendige koncentration?

4. Hvordan skabes kontrol med vores tænkning?

5. Hvordan skabes den nødvendige koncentration?

6. Hvordan skabes idéer?

7. Hvordan anvendes viden om havearbejde til at løse et problem i madlavningen?

8. Hvordan skabes den nødvendige motivation?

9. Hvordan skabes NYE idéer?

10. Hvordan designes tanker og adfærd?

11. Hvordan skabes den nødvendige opmærksomhed?

12. Den Kreative Gruppe TEK-NAT Basis, AAU BEM, Geografi, Landinspektør v/Jonna Langeland Christensen

13. Program • Oplevelse af Den Kreative Platform • Principperne bag Den Kreative Platform • Gruppearbejdet på Den Kreative Platform

15. Sid ned

16. Spilleregler for dagen

17. Få pauser Du må gerne “melde dig momentant ud” - bare du melder dig ind igen Byrge, C. & Hansen, S. (2009). The creative platform: A new paradigm for teaching creativity, Problems of Education in the 21st Century, 18, 33-50

18. Forlad rummet alene, hvis du har brug for en ekstra pause • TAG ALDRIG ANDRE MED DIG VÆK Byrge, C. & Hansen, S. (2009). The creative platform: A new paradigm for teaching creativity, Problems of Education in the 21st Century, 18, 33-50

19. Telefoner, ure og bærbare Er de største barrierer for din kreativitet Og en barriere for de andres kreativitet Byrge, C. & Hansen, S. (2009). The creative platform: A new paradigm for teaching creativity, Problems of Education in the 21st Century, 18, 33-50

20. Spørgsmålsvæg Skriv dine spørgsmål ned og hæng dem på spørgsmålsvæggen. Byrge, C. & Hansen, S. (2009). The creative platform: A new paradigm for teaching creativity, Problems of Education in the 21st Century, 18, 33-50

21. Det er en ny måde at arbejde på Følg med og få en oplevelse Du vil lave mange fejl - det er meningen Byrge, C. & Hansen, S. (2009). The creative platform: A new paradigm for teaching creativity, Problems of Education in the 21st Century, 18, 33-50

23. Præst • Tømrer • Politiker • Låsesmed • Racerkører • Balletdanser

24. Sid ned

25. Opgave Få idéer til hvordan det kan gøres mere interessant at vente på bussen

26. Tøm hovedet for idéer Skriv alle dine idéer ned Én idé pr post-it

27. Hvilke ideer får du til at løse opgaven, når du tænker på Kaj og Andrea?

28. Hvilke ideer har myrerne til at løse opgaven?

29. Hvilke idéer har postbude til at løse opgaven?

30. Hvilke ideer har dronningen til at løse opgaven?

31. Hvilke ideer har besætningen på et containerskib til at løse opgaven?

32. Hvilke ideer har Team Easy-On til at løse opgaven?

34. Gå sammen i gruppen og hæng alle jeres idéer op

35. Bliv forelsket i en idé Vælg én idé hver Vælg med hjertet

36. Sig JA, OG… • Aldrig NEJ… • Aldrig JA, MEN… • Altid JA,OG…

38. Sid ned

39. Hvad sker der så… Skaberfokuspåopgaven Skaberfremdrift

40. Nyt bud… • Vi ledernysgerrigtefterandremuligheder og alternativer

41. Sig: JA, OG… Til hinandens valgte idéer

42. Modul 8 Videreudvikling af idé I grupper

43. Borde sættes op til gruppearbejde

44. Gruppens viden i spil • Alle har nu et idé-koncept om hvordan det kan blive mere interessant at vente på bussen • Nu skal gruppens viden i spil for at bygge videre på konceptet

46. Sid ned I gruppen

47. DING-mand Siger DING når der bliver sagt NEJ til en ide Skriver idéer ned

48. Vælg et idékoncept I vil arbejde videre med i gruppen

49. UDFORDRINGER