Evaluering på dagtilbuds- og skoleområdet

1. Evaluering på dagtilbuds- og skoleområdet BKF Regionsformandsmøde 23. Maj 08

2. EVA’s overordnede opgave- to spor Eva sikrer og udvikler kvalitet af dagtilbud, undervisning og uddannelse ved: • At evaluere, dokumentere og formidle viden – og dermed skabe overblik, gennemsigtighed, og viden om hvad der virker • At udvikle evalueringsmetoder og opbygge evalueringskapacitet - og dermed understøtte institutionernes løbende udvikling.

3. EVA’s strategi EVA skal være mere • dagsordensættende i offentligheden • nyttig for brugerne • innovativ i metodeudvikling og opgavesammensætning • attraktiv og effektiv arbejdsplads

4. EVA mellem policy, praksis og forskning Lovgivning (policy) EVA: Evaluerer og kvalitetssikrer Udvikler og formidler viden Udvikler institutioners evalueringskompetence Praksis Forskning

5. EVA’s organisation 2007

6. EVA’s aktiviteter på grundskoleområdet

7. Ændringer af EVA-lov, 1. januar 2007 • “Evalueringer der alene omfatter folkeskoleområdet, gennemføres efter beslutning fra formandskabet for Rådet for Evaluering og Kvalitetsudvikling af Folkeskolen”. • Skolestyrelsen “fastsætter inden for den bevilling, der fastsættes på finansloven til styrelsens virksomhed, en bevilling til instituttets evalueringer” I bemærkningerne til lovforslaget fremgår at EVA fortsat: • af egen drift kan igangsætte tværgående evalueringer der omfatter folkeskolen • skal varetage en videncenterfunktion på folkeskoleområdet • kan gennemføre evalueringer på folkeskoleområdet efter anmodning, det vil sige som indtægtsdækket virksomhed

8. Nye samarbejdskonstruktioner på grundskoleområdet • Dialog mellem Formandskabet og EVA om hvilke evalueringer og undersøgelser, der skal gennemføres. Formandskabet træffer endelig beslutning • Løbende samarbejde med Skolestyrelsen om koordinering af aktiviteter på området og EVA’s dialog med Formandskabet • Fortsat IDV-opgaver for Undervisningsministeriet, kommuner og skoler

9. Aktuelle projekter på grundskoleområdet Igangsat på foranledning af Formandskabet: • Sprogvurderinger i skolestarten • Elevplaner • Kommunale kvalitetsrapporter • Vidtgående specialundervisning IDV: • Undersøgelse af it i folkeskolen (for UVM) I øvrigt: • Konceptudvikling vedr. kapacitetsopbygning

10. EVA’s fokus de kommende år På baggrund af konceptudvikling vil vi bidrage til kommuner og skolers udvikling af evalueringskapacitet på grundskoleområdet gennem fx: • EVA-lueringsdag på grundskoleområdet • Seminarer • Cafe-møder

11. EVA’s aktiviteter på dagtilbudsområdet

12. Lovgrundlag for EVA’s virke på dagtilbudsområdet • Fra Dagtilbudsloven 2007, om EVAs rolle (”Central evaluerings- og rådgivningsfunktion), kapitel 2, § 18. • ”Den centrale evaluerings- og rådgivningsfunktion for dagtilbud, der er tilknyttet Danmark Evalueringsinstitut, jf. lov om Danmarks Evalueringsinstitut, skal forestå systematisk indsamling, analyse og formidling af viden samt evaluering på dagtilbudsområdet. • Stk. 2. Dagtilbud og kommuner kan søge inspiration og vejledning vedrørende evaluering og kvalitetsudvikling hos den centrale evaluerings- og rådgivningsfunktion. • Stk. 3. Den centrale evaluerings- og rådgivningsfunktion kan indhente de oplysninger fra kommuner og dagtilbud, der skønnes af betydning for evaluerings- og rådgivningsfunktionens opgaver.” • Fra EVA-loven (formålet – som jo også dækker dagtilbudsområdet), § 1 • ”Danmarks Evalueringsinstitut er en selvstændig statslig institution, der har til formål at medvirke til at sikre og udvikle kvaliteten af undervisning, uddannelse og læring i Danmark”.

13. Skabe overblik og udvikle dokumentation og ny viden Undersøgelse af kommunale erfaringer med sprog-vurderinger Evaluering af ansøgningspulje til ”Bedre kvalitet i dagtilbud” Evaluering af lov om pædagogiske læreplaner (IDV) Evaluering af sprogstimuleringsindsatsen for tosprogede småbørn (IDV) Bakspejlet – årsrapport 2008 Understøtte kommuners og institutioners kapacitet til evaluering og dokumentation ”Tegn på læring” Bakspejlet – årsrapport 2008 Kurser og oplæg om evaluering i dagtilbud (EVA-dage og IDV). To hovedopgaver - aktuelle projekter

14. Artikler om: Leg, læring, venskaber og ledelse. Resultater af EVA’s undersøgelser. Oversigt over den nyeste forskning med betydning for dagtilbudsområdet.

15. Redskab til arbejdet med den pædagogiske læreplan Redskab til at sætte ord på- og evaluere læring Vejledninger, redskaber og cases til inspiration Tegn på læring

16. Undersøgelsen omhandler: Brugen af forskellige dokumentationstyper Områdets forståelse af kerneydelsen i dagtilbud Dokumentation i dagtilbud

17. EVA og interessenterne • Løbende møder med bla BUPL, KL, VFM…og nu BKF! • Følgegruppe til tegn på læring (BUPL, KL, FOA, BKF) • Oplæg og temadage for kommuner, daginstitutioner, KL, BUPL etc.

18. EVA’s fokus de kommende år • Vi følger og analyserer implementeringen, resultater og effekter af sprogvurderinger af treårige. • Vi sætter fokus på udsatte børn i dagtilbud – hvordan håndteres den opgave? (strategier og indsatser i forhold til at bryde negativ social arv på institutions- og kommunalt niveau). • Vi følger kommunernes udmøntning af deres lovpligtige opgaver i tilknytning til pædagogiske læreplaner, evaluering og opfølgning. • Vi udvikler evalueringskompetence i dagtilbuddene gennem kurser og redskaber. • Vi samler, vurderer og formidler nyeste forskningsviden.