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animaci n y din mica de grupos

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animaci n y din mica de grupos

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Presentation Transcript

    1. CFGS EDUCACIÓN INFANTIL. Profesora Rosa Serna ANIMACIÓN Y DINÁMICA DE GRUPOS La técnica de dinámica de grupos. La fase de madurez grupal UUDD 12

    2. CFGS EDUCACIÓN INFANTIL. Profesora Rosa Serna

    3. CFGS EDUCACIÓN INFANTIL. Profesora Rosa Serna LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS 1º síntoma de madurez Al principio de la creación del grupo los objetivos y roles están claros y distribuidos Reconocer los conflictos y decidir solucionarlo refuerza la relación

    4. CFGS EDUCACIÓN INFANTIL. Profesora Rosa Serna El animador ante los conflictos Prepárate para poner a prueba tu paciencia y tu saber El conflicto hay que transformarlo en positivo para seguir avanzando Atiende, escucha y apoya al grupo para resolverlos

    5. CFGS EDUCACIÓN INFANTIL. Profesora Rosa Serna Cómo afrontar el conflicto Observa al grupo, identifica la conducta problema y descríbela El grupo debe observar y describir su propio proceso No siempre la sinceridad es la mejor arma, hay que tener en cuenta los sentimientos de los demás Los conflictos no suponen el fin del mundo Apoyar y dar confianza ante los que se sienten angustiados por una situación Escucha activa Los sentimientos no pueden quedar sin respuesta

    6. CFGS EDUCACIÓN INFANTIL. Profesora Rosa Serna ANALIZAR EL CONFLICTO Antes de solucionar el conflicto es necesario tener todos los datos, delimitarlo y conocerlo en extensión Utilizar cuestionarios para identificar los elementos que están en la raíz del problema y procesar los datos Buscar estrategias de resolución de problemas (brainstorming)

    7. CFGS EDUCACIÓN INFANTIL. Profesora Rosa Serna 2.2, 2.3 y 2.4 Entra a examen, exceptuando las dinámicas, debéis prestarle una atención especial porque os puede ser útil en vuestro trabajo

    8. CFGS EDUCACIÓN INFANTIL. Profesora Rosa Serna 3. El grupo alcanza su eficiencia Alcanzado el grupo su mejor momento se pueden organizar actividades para desarrollar habilidades útiles en otras situaciones sociales Alternar sesiones de tarea con las de relación social utilizando role-playing

    9. CFGS EDUCACIÓN INFANTIL. Profesora Rosa Serna 4. El proceso grupal llega a su fin En el momento de la despedida debemos aprovechar para la reflexión y convencerles de que con lo que han aprendido podrán vivir experiencias similares y conocer mejor a las personas. Es el momento de valorar los aprendizajes realizados y ver cómo pueden proyectarlos en futuras situaciones de interacción

    10. CFGS EDUCACIÓN INFANTIL. Profesora Rosa Serna El animador ante la despedida Reconocer que la experiencia ha llegado a su fin Animar a expresar los sentimientos que provoca el final Ayudar a la revisión de la experiencia Perpetuar la experiencia Proyectar lo aprendido hacia el futuro Dejarlo todo terminado Dejar aspectos no resueltos para el siguiente periodo

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