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La Educación Romana

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  1. La Educación Romana Teorías y Sistemas Educativos Grupo #4

  2. Geografía Política: Antiguo Mediterráneo

  3.  En época antigua de la historia de Roma, la educación de los muchachos se limitaba a la preparación que podía darle su padre. • Se trataba de una educación de campesinos • Desde la más tierna infancia se les enseñaba que la familia de la cual eran miembros constituía una auténtica unidad social y religiosa, cuyos poderes estaban todos concentrados en la cabeza, en el pater-familias, que era el propietario de todo, con derecho de vida y muerte sobre todos los miembros de la familia.

  4. El desglose de las virtudes en el hombre romano, hace posible establecer en cierta medida una igualdad con el griego, en cuanto a que este debía ser obediente para ser considerado educado y se encontraba constantemente sometido al sacrificio, el cual debía soportar para alcanzar la integridad.

  5. ETAPA REPUBLICANA • Etapa bajo la influencia griega, llamada también Greco-Latina o Greco-Romana (base de nuestra civilización actual). • Podían acceder a la educación las familias ricas, la cual estaban a cargo de un preceptor (maestro privado). • Contexto: Guerra Púnicas (Roma  Cartago).

  6. ORGANIZACIÓN • Podían acceder a la educación las familia ricas  Preceptor (maestro privado). • Se establecieron 2 tipos de escuelas: se enseñaban griegos y latinos. • Areté de la educación Romana es el Humanitas (que significa categoría y calidad). Es decir buscaba una educación de categoría y calidad. • Con la característica anterior “el hombre se hace verdaderamente hombre”. • La educación romana se dio en 3 niveles: elemental, medio y superior.

  7. Niveles De La Educación Romana

  8. La Influencia Griega Sobre La Educación Romana • Transición : • PAIDEIA • HUMANISTA Ideal de perfección ´´El hombre se hace verdaderamente hombre por la humanista´´ Formación integral del hombre gracias a la influencia reciproca con la sociedad.

  9. El verdadero humanista romano tendrá que recorrer un amplio y difícil camino, superando la educación familiar, los estudios de gramática y retórica.

  10. Marco Porcio Catón • “Valor de la Moral Romana”. • Nació 234 a.C. -149 a.C. • Obras: • Catecismo Moral del Romano. • Tratado de Historia de Roma. • Tratado de Agricultura. • Libro sobre sentencias y consejos. • Catón defiende las costumbres, tradiciones romanas: • Laboriosidad. • Frugalidad (templanza, moderado). • Austeridad. • La importancia de la educación estaba en el CARÁCTER, en la personalidad. • También refiere: El hombre ideal tenía que ser: • Diestroen la oratoria, en discursos. • Probado en bondad. • Se opone al intelectualismo de los griegos, resalta el trabajo y la práctica.

  11. Marco Tenencio Varrón • “El esfuerzo enciclopédico de la Humanista Romana”. • Nació 116-27 a.C. • Obras: • Sátira maripeas. • Imágenes. • Varrón se declara admirador de la paideia griega. Intenta insertar, establecer, proponer el ideal de la perfección humana. • Es el forjador de trivium-cuadrivium medieval.

  12. Marco Tulio Cicerón • “La oratoria la base de la humanista”. • Nació 106-43 a.C. • Obra: • Oratoria. • Cicerón fue orador, historiador y filosófo. • Ideas: • Establecía la selección profesional de acuerdo a la peculiaridad del individuo (a sus características). • Enfoca la educación desde el punto de vista psicológico. • El ideal de la educación para Cicerón era: • Formación del político, mediante la oratoria. • El buen vivir (esto en su forma personal de pensar).

  13. ETAPA IMPERIAL • La educación era asunto público (asunto del estado), y se crea las escuela municipales. • El latín y el derecho se hacen obligatorios. • Misión: Formación de burócratas (funcionarios públicos). • Contexto: Las grandes conquistas.

  14. PEDAGOGIA SENEQUISTA

  15. Propone vivir de acuerdo con la ley racional de la naturaleza y aconseja la indiferencia (apathea) con respecto a lo externo. El hombre sabio obedece la ley natural reconociéndose como una pieza en el gran orden y propósito del universo.

  16. Cinco Medios Para Conseguir El Ideal Según Seneca

  17. Principios Educativos

  18. Frases Célebres de Séneca

  19. MARCO FABIO QUINTILIANO La formación del orador

  20. “Lo ético en la formación enciclopédico del orador”. • Español, vivió el año 36-95 d.C. • Fue jurista deleyes y escritor. • Enseño aproximadamente por espacio de 20 años. • Obras: • La educación del orador. • Institutio Oratoria (12 tomos). • Las causas de la corrupción en la elocuencia y la declamación. • Funda la escuela de Gramática y Retórica.

  21. Ideas mas valiosas de la obra De InstitutionesOriatoriae • Ánimos a los padres • Lo que se logre en la infancia esta de base para la juventud. • La primera infancia es mas importante para el aprendizaje. • El trato del maestro debe ser paternal. • Enseñanza simultanea • La formación se planea en función del niño. • No son necesarios los castigos.

  22. Defensa de la educación pública ¿Es mas útil tenerlo dentro de la casa o enviarlo a una escuela pública y encomendar su enseñanza a los maestros? La escuela y el maestro El éxito de la educación depende sobre todo del maestro.

  23. ¿Cómo conocer los ingenios de los escolares? No todos los talentos son iguales y como conocerlos?

  24. Retroalimentación

  25. http://www.youtube.com/watch?v=Eyr3xKe9FC4

  26. Actividad: Lluvia de Ideas • Objetivo: Identificar el mayor numero de palabras o frases relacionadas con la educación romana. • Duración: 7-8 minutos Ejemplo: estado enseñanza superior paedagogus

  27. http://www.youtube.com/watch?v=J6M3jEUCQUI

  28. Actividad: Mapas Conceptuales • Objetivo: Organizar las características de la educación romana en un mapa conceptual

  29. Duración: 15 - 20 minutos • Instrucciones: Utilizando el listado de palabras o frases de la actividad anterior diseñaran un mapa conceptual utilizando el mayor numero de palabras o frases formando conceptos. Al finalizar pasara un miembro de cada grupo a explicar el trabajo final.