1 / 7

Identitas Mahasiswa

HENNY HENDRAWATI KUSUMA, 4401407104 EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN INVERTEBRATA BERBASIS BIOEDUTAINMENT DENGAN MEMANFAATKAN SPESIMIC TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA 2 UNGARAN. Identitas Mahasiswa.

jarah
Télécharger la présentation

Identitas Mahasiswa

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. HENNY HENDRAWATI KUSUMA, 4401407104EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN INVERTEBRATA BERBASIS BIOEDUTAINMENT DENGAN MEMANFAATKAN SPESIMIC TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA 2 UNGARAN

  2. Identitas Mahasiswa • - NAMA : HENNY HENDRAWATI KUSUMA - NIM : 4401407104 - PRODI : Pendidikan Biologi - JURUSAN : Biologi - FAKULTAS : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - EMAIL : hennysikecil pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : ANDIN IRSADI, S.Pd., M.Si. - PEMBIMBING 2 : Drs. BAMBANG PRIYONO, M.Si. - TGL UJIAN : 2011-08-03

  3. Judul • EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN INVERTEBRATA BERBASIS BIOEDUTAINMENT DENGAN MEMANFAATKAN SPESIMIC TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA 2 UNGARAN

  4. Abstrak • Kusuma, Henny Hendrawati. 2011. Efektivitas Pembelajaran Invertebrata Berbasis Bioedutainment dengan Memanfaatkan SPESIMIC terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA 2 Ungaran. Skripsi, Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Semarang. Andin Irsadi, S. Pd., M. Si. dan Drs. Bambang Priyono, M.Si. Materi invertebrata merupakan materi yang dianggap sulit oleh siswa kelas X karena materi ini berisi banyak hafalan dari ciri-ciri dan klasifikasi hewan invertebrata. Banyaknya materi invertebrata yang harus diajarkan menyebabkan guru cenderung tidak menggunakan variasi dalam kegiatan pembelajarannya. Kurangnya variasi dalam pembelajaran mengakibatkan siswa mengalami kebosanan dalam belajar, umpan balik menjadi rendah, serta siswa menjadi pasif dan akhirnya mengakibatkan menurunnya hasil belajar biologi siswa. Hasil observasi awal di SMA 2 Ungaran diketahui bahwa ≥ 50% siswa mendapatkan nilai biologi di bawah 70 (KKM). Permasalahan tersebut dapat diminimalisir dengan menerapkan pembelajaran invertebrata berbasis bioedutainment dengan memanfaatkan SPESIMIC. SPESIMIC merupakan penggabungan penggunaan media spesimen dan media MIC (Music In Concert). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan pembelajaran invertebrata berbasis bioedutainment dengan memanfaatkan SPESIMIC terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA 2 Ungaran. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-test and post-test group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA N 2 Ungaran yaitu kelas X-1 sampai dengan X-9. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas X-4 dan X-6 dengan teknik pengambilan sampel adalah purposive sample. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pembelajaran invertebrata berbasis bioedutainment dengan memanfaatkan SPESIMIC. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa kelas X SMA 2 Ungaran pada materi invertebrata (sub konsep Mollusca dan Arthropoda). Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara klasikal (91%) siswa di kelas X-4 dan (97%) siswa di kelas X-6 siswa mencapai ketuntasan belajar individual dengan nilai ≥ 70 (KKM), tingkat ketuntasan siswa secara klasikal dalam kategori sangat baik, 97% siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran serta 97% siswa memberi respon positif terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. Hasil perhitungan t-test menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara pre-test dan post-test yang menandakan treatment ini efektif. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran invertebrata berbasis bioedutainment dengan memanfaatkan SPESIMIC efektif terhadap hasil belajar siswa kelas X di SMA Negeri 2 Ungaran.

  5. Kata Kunci • Pembelajaran invertebrata, bioedutainment, SPESIMIC, hasil belajar

  6. Referensi

  7. Terima Kasih • http://unnes.ac.id

More Related