Título de la presentación

1. Todos los estudiantes en el grupo completan esta diapositiva Título de la presentación Nombre de los estudiantes: Nombre del docente: Clase: Cualquier gráfico que mejore su presentación

2. Para ser completado por el estudiante #1 Milímetros y centímetros • Explique qué son cada una de estas unidades de medida • Indique cómo se escriben correctamente • Muestre la conversión desde una unidad mayor (o menor), a la suya • Explique qué tan grandes son • Incluya cualquier elemento gráfico que pueda mejorar su presentación

3. Para ser completado por el estudiante #1 Mediciones • Inserte una fotografía digital que haya tomado • Incluya medidas de alguno de los objetos en la foto • Esté seguro de incluir tanto milímetros como centímetros

4. Para ser completado por el estudiante #1 Resuelva un problema • Escriba un problema en palabras que el espectador deba resolver • Trate de usar tanto milímetros como centímetros en su problema • Incluya cualquier elemento gráfico que pueda mejorar su presentación

5. Para ser completado por el estudiante #1 Solución al problema • Resuelva el problema mostrando cómo lo hizo • Incluya cualquier elemento gráfico que pueda realizar su presentación

6. Para ser completado por el estudiante #1 ¿Por qué debe conocer estas mediciones métricas? • Responda la pregunta. • Dé ejemplos.

7. Para ser completado por el estudiante #2 Metros y kilómetros • Explique qué son cada una de estas unidades de medida • Incluya cómo se escriben correctamente • Muestre la conversión desde una unidad mayor (o menor), a la suya • Explique qué tan grandes son • Incluya cualquier elemento gráfico que pueda realzar su presentación

8. Para ser completado por el estudiante #2 Mediciones • Inserte una fotografía digital que haya tomado • Incluya medidas de alguno de los objetos en la foto • Acá solamente podrá mostrar metros (a menos que pueda resolver como mostrar kilómetros, ¡Inténtelo!)

9. Para ser completado por el estudiante #2 Resuelva el problema • Escriba un problema en palabras que el espectador deba resolver • Trate de usar tanto metros como kilómetros en su problema • Incluya cualquier elemento gráfico que pueda mejorar su presentación

10. Para ser completado por el estudiante #2 Solución al problema • Resuelva el problema mostrando cómo lo hizo • Incluya cualquier elemento gráfico que pueda mejorar su presentación

11. Para ser completado por el estudiante #2 ¿Por qué debe conocer estas mediciones métricas? • Responda la pregunta. • Dé ejemplos.

12. Para ser completado por el estudiante #3 Gramos y kilogramos • Explique qué son cada una de estas unidades de medida • Incluya cómo se escriben correctamente • Muestre la conversión desde una unidad mayor (o menor), a la suya • Explique qué tan grandes son • Incluya cualquier elemento gráfico que pueda mejorar su presentación

13. Para ser completado por el estudiante #3 Mediciones • Inserte una fotografía digital que haya tomado • Incluya medidas de alguno objetos en la foto • Esté seguro de incluir tanto gramos como kilogramos

14. Para ser completado por el estudiante #3 Resuelva el problema • Escriba un problema en palabras que el espectador deba resolver • Trate de usar tanto gramos como kilogramos en su problema • Incluya cualquier elemento gráfico que pueda mejorar su presentación

15. Para ser completado por el estudiante #3 Solución al problema • Resuelva el problema mostrando cómo lo hizo • Incluya cualquier elemento gráfico que pueda mejorar su presentación

16. Para ser completado por el estudiante #3 ¿Por qué debe conocer estas mediciones métricas? • Responda la pregunta. • Dé ejemplos.

17. Para ser completado por el estudiante #4 Litros y Celsius • Explique qué son cada una de estas unidades de medida • Incluya cómo se escriben correctamente • Muestre la conversión desde una unidad mayor (o menor), a la suya • Explique qué tan grandes son • Incluya cualquier elemento gráfico que pueda mejorar su presentación

18. Para ser completado por el estudiante #4 Mediciones • Inserte una fotografía digital que haya tomado • Utilice utensilios para los litros (incluya la medida de cada uno de los objetos) • Para la temperatura puede utilizar utensilios o figuras gráficas. Las figuras deben mostrar qué haría o cómo se vestiría en esa temperatura

19. Para ser completado por el estudiante #4 Resuelva el problema • Escriba dos problemas en palabras que el espectador deba resolver • Utilice litros en un problema y temperatura en el otro • Incluya cualquier elemento gráfico que pueda mejorar su presentación

20. Para ser completado por el estudiante #4 Solución para este problema • Resuelva el problema mostrando cómo lo hizo • Incluya cualquier elemento gráfico que pueda mejorar su presentación

21. Para ser completado por el estudiante #4 ¿Por qué debe conocer estas mediciones métricas? • Responda la pregunta. • Dé ejemplos.

22. Todos los estudiantes completan esta diapositiva en grupo ¿Cómo dió la talla? • Inserte una imagen digital del grupo • Muestre mediciones de varias partes de ustedes mismos • Por ejemplo: tamaño de la sonrisa, largo de brazos, peso de una persona • Haga tantas mediciones distintas como sea posible

23. Todos los estudiantes completan esta diapositiva en grupo ¿Cómo puede la matemática ayudarme a comprender mi mundo? • Conteste la pregunta esencial que se muestra arriba. • Apoye su respuesta con evidencia específica a partir del sistema métrico de medidas. • Incluya varios ejemplos.