1 / 15

Pembelajaran Persen , Perbandingan dan Skala

Pembelajaran Persen , Perbandingan dan Skala. Kelompok. Irviani Helma Tama 1001100176 Urip Sutrimo 1001100195 Yulia Tri Astuti 1001100157 Lusi Dwi R 1001100175. Pembelajaran Persen. Dalam pembelajaran persen yang harus dilakukan adalah : pengenalan apa itu persen dengan cara

joanna
Télécharger la présentation

Pembelajaran Persen , Perbandingan dan Skala

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PembelajaranPersen, PerbandingandanSkala

  2. Kelompok • IrvianiHelma Tama 1001100176 • UripSutrimo1001100195 • YuliaTri Astuti 1001100157 • LusiDwi R 1001100175

  3. PembelajaranPersen • Dalampembelajaranpersen yang harusdilakukanadalah : • pengenalanapaitupersendengancara a. pemberianmasalah. Masalah: Satutahun yang lalupak Budi menyimpanuangnyasebesarRp.10.000.000,00 (sepuluhjuta rupiah) di sebuah bank. Pihakbank memberikanbungasebesar 1% untuksetiapbulannya. Jikasejakiamenyimpanuangitupak Budi tidakpernahmengambiluangnya, berapauangpak Budi yang di bank itusekarang?

  4. b. guru dapatmengawalipembahasandenganmenanyakanistilahpersenkepadaparasiswa. Misalnya, “siapa yang pernahmendengar kata persen? c. Setelahmunculbeberapapendapattentangpersendari, kemudian guru memperkenalkanpenulisanpersendanartipersendenganmenggunakantabel

  5. Tanyakankepadaparasiswa, berapabanyakkotakperratusan yang berwarnagelap. Diharapkanparasiswamenjawab 1 buah. Kemudianjelaskanbahwakarenaada 1 kotak yang diarsirdari 100 kotak yang tersedia, kitadapatmengatakanbahwadari 100 kotakitu, kotak yang diarsiradalah 1/100-nya, atau 0,01 dariseluruhkotak, danjikaditulisdenganpersenadalah 1%. Dengan kata lain, 1% = 0,01.Tekankan kepadaparasiswabahwa 1% = 0,01

  6. Dan untukmelatihmencarikesetaraanbilangandalambentukpersendenganbilanganrasionaltidaknegatif, parasiswaperludiberibeberapasoalsebagaiberikut: 1. Tulislahbilangan-bilanganberikutinisebagaibilangan yang memuatpersen! • 0,003 e) 1 • 0,3 f) 3/4 • 1,2 g) 2/3 • 0,00024 h) 2 1/7

  7. Penjumlahanataupengurangan yang melibatkanpersen • Pemberiancerita • Denganmenggunakanpengalamanpadapenjumlahanbilanganbulatataubilanganpecahan, diharapkananakmenjawab 4 %, karena 2 % + 2 % = 4 %. “Pak Ahmad danpakBadrunadalahperantarajual-belitanah. Padasuatuhari merekaberhasilmenjualkantanahpakCandrakepadapak Danu. Pak Ahmad memperolehkomisi (upah) daripakCandrasebesar 2 % darihargajualtanah. Begitu pula denganpakBadrun, iajugamemperolehkomisidaripakCandra sebesar 2 %. Berapapersenjumlahkomisi yang diberikanolehpakCandra kepadapak Ahmad danpakBadrun?”

  8. Tentangperkalianbilanganrasionaltidak negative denganbilangan yang memuatpersen • Pertamaajukanmasalah yang berkaitandengankehidupannyata • Merubahdulubilangan yang memuatpersenitumenjadibilanganbulatataubilanganpecahan. • Setelahmemahamiperkalianbilangan yang memuatpersendenganbilanganrasionaltidaknegatif, ajukanlahsoalceritasederhanadanmintasiswauntukmenyelesaikannya.

  9. Untukmelatihkemampuanpemecahanmasalahparasiswatentangpersen, • Berikansoal-soal yang dapatdikategorikansebagaipemecahanmasalah • Berikanpenyelesaiansoalnya/ masalahnya

  10. PembelajaranPerbandingan Perbandinganseringmunculdalamkehidupansehari-hari. Misalnya,Amiradalahsiswa paling tinggidikelasnya. Artinya, Amir adalahsiswa paling tinggidibandingdenganteman-temanya di kelas Untukmenjelaskanperbandingankepadaanak-anak (siswa SD) • kitadapatmenggunakanalat-alatperagasederhana, sepertibenangataukancing • Berikanparasiswasoalsederhanatentangperbandingan

  11. Perhatikanbagaimanaparasiswamenjawabsoalinidanbimbinglahseperlunyajikaanak-anakmengalamikesulitan.Perhatikanbagaimanaparasiswamenjawabsoalinidanbimbinglahseperlunyajikaanak-anakmengalamikesulitan. • Mintalahsiswamemperhatikankembalisoal yang pernahmerekaterimadanmenuliskanperbandingan-perbandingannyadenganmenggunakanlambang • Tanyakankepadaparasiswaapakahjawaban a danjawaban b ituekuivalenSampaikankepadaparasiswabahwa “Duabuahperbandingan yang ekuivalenmembentuksebuahproporsi”

  12. Mintalahparasiswamenyelesaiakansoal Jikaterdapat 3 buahkalkulatoruntuksetiap 4 orang siswa di sebuahSekolahDasar, berapabanyakkalkulatordibutuhkanuntuk 44 orang siswa? • Bimbinglahseperlunyajikamerekamengalamikesulitandalammenyelesaikannya

  13. PembelajaranSkala • Untukmembangunpemahamansiswatentangskala, pertama-tama berikanmerekasebuahsoal yang berkenaandenganmembuatdenah. • Sebelumdenahdibuat, di sinisiswadituntutuntukmampumenyetarakanm kedalamsatuancm • Siswamerekadapatmenggambardenahtersebut

  14. Sampaikankepadaparasiswabahwakalimat yang menyatakan, “1 cm padagambardenahmenunjukkan 1.000 cm padabidangtanahsebenarnya” disebutdengandenahitumempunyai “skala 1 : 1.000” • Setelahparasiswamemahamiartidariskala, mintalahmerekamenyelesaikansoalsoal yang berkenaandengandenah

  15. Untukmeningkatkankemampuanandadalampemecahammasalahkhususnya yang berkaitandenganmateriperbandingandanskala • Dan mampumemecahkanmasalahdenganberbagaicara

More Related