P R O J E T O F I L O S O F I A

1. SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃOCOORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIORDIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE ADAMANTINAEE “JOÃO BRÁSIO” – PANORAMARua: Paulo de Arruda Mendes, 2597Tel. (0xx18) 3871-1317 – Panorama – SP

2. P R O J E T O F I L O S O F I A

3. Ver Claro é não Agir O governo do mundo começa em nós mesmos. Não são os sinceros que governam o mundo, mas também não são os insinceros. São os que fabricam em si uma sinceridade real por meios artificiais e automáticos; essa sinceridade constitui a sua força, e é ela que irradia para a sinceridade menos falsa dos outros. Saber iludir-se bem é a primeira qualidade do estadista. Só aos poetas e aos filósofos compete a visão prática do mundo, porque só a esses é dado não ter ilusões. Ver claro é não agir. Fernando Pessoa, in 'Livro do Desassossego'

4. O MENINO DO PIJAMA LISTRADOLivro “JonhBoyne – Ed. Cia Das Letras”

5. Leitura e exposição do capítulo 8 do livro

6. FILME: O MENINO DO PIJAMA LISTRADO(CULTURA É CURRÍCULO – CAIXA 3)

7. Trailer e comentário sobre o filme

8. JUSTIFICATIVA:Considerando as grandes mudanças no mundo moderno, em especial a questão tecnológica e a banalização do mal, vimos à necessidade de apresentar aos nossos alunos do ensino médio uma reflexão filosófica para o enfrentamento dos problemas cotidianos, visando a formação do aluno cidadão.

9. OBJETIVOS:

10. * Ampliar a reflexão crítica sobre a técnica e os valores essenciais da condição humana.* Articular a teoria e a prática docente em sala de aula.* Aproximar os temas e os conteúdos à vivência dos alunos.* Perceber, valorizar e apreciar a diversidade natural e sociocultural. * Despertar e educar a observação e a atenção.* Organizar ideias e pensamentos.* Oferecer oportunidades para a boa formação de caráter.* Proporcionar liberdade de expressão.* Desenvolver o senso de responsabilidade.

11. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

12. *Aula expositiva dialogada para a apresentação do projeto, contextualização da leitura proposta e ativação de conhecimentos prévios sobre o tema da obra - o livro de John Boyne “O menino do pijama listrado”.* Aulas com discussões coletivas e compartilhadas as anotações pessoais de cada um, leituras de trechos feitas no coletivo pelo professor.* Disposição da sala em círculo para o desenvolvimento da socialização* Articulação com outras linguagens –( cinema, pintura, fotografia): *Exibição do filme “O menino do pijama listrado”.* Utilização da Sala de Internet e da Sala de Leitura.* Leitura de textos pertinentes ao tema desenvolvido no projeto.* Postagem dos trabalhos realizados em sala de aula (Blog da escola)

13. AÇÕES

14. 1- Introdução do projeto e comentários.2- Sensibilização: Leitura do capítulo 8 do Livro “O menino do pijama listrado”3- Exibição do filme.

15. 4- A classe foi dividida em grupo para a elaboração de cartazes: transposição da leitura e do filme.

16. Atividades elaboradas pelos alunos

17. 5- Contextualização: Texto – Os alemães e o holocausto – Livro: Nova História Integrada 3ª Série EM. – página 131-Interpretação e socialização6- Situação de Aprendizagem 3, Caderno de Filosofia, V. 4 “A condição humana e a banalidade do mal”7- Situação de Aprendizagem 1 do V. 48- Visita à APAE

18. VISITA - APAE

19. http://apaesilvania.wordpress.com/category/reflexoes/

20. [...]Se quisermos uma vida alegre, precisamos ter pensamentos alegres. Se quisermos uma vida próspera, precisamos ter pensamentos de prosperidade. Se quisermos uma vida com amor, precisamos ter pensamentos de amor. Tudo o que enviamos para o exterior, mental ou verbalmente, voltará a nós numa forma igual.Do livro: Você pode curar sua vida – Louise L. HayEditora Best Seller

21. Tolerância às desigualdades

22. REFLEXÃO* Estamos atentos ao mal que se pratica em nossa sociedade?* Qual é o nosso posicionamento diante das circunstâncias em que o mal se manifesta?* Como podemos interferir em defesa da paz e segurança de todos?

23. RESPONSÁVEISPROFESSOR: JAILTONCOORDENAÇÃO: CARLOS