1 / 13

STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASE D LEARNING)

Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013. PPT 3a-4. STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASE D LEARNING). PPT 3a-4.1. KONDISI EMPIRIS.

keita
Télécharger la présentation

STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASE D LEARNING)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PelatihanPendampinganKurikulum 2013 PPT 3a-4 STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING)

  2. PPT 3a-4.1 KONDISI EMPIRIS • Banyakpesertadidikhanyamampumenghapalmateripelajaran yang diterimanya, tetapitidakmemahaminya merekabiasadiajarkandenganmenggunakansesuatu yang abstrak. • Sebagianbesardaripesertadidiktidakmampumenghubungkanantaraapa yang merekapelajaridenganbagaimanapengetahuantersebutakandipergunakan/dimanfaatkan.

  3. PPT 3a-4.2 PERMASALAHANNYA • Bagaimanamenemukancaraterbaikuntukmenyampaikansebuahkonsepsehinggapesertadidikdapatmenggunakandanmengingatnyalebih lama? • Bagaimanasetiapmatapelajarandapat dipahamisebagaibagian yang salingberhubungandanmembentuksatupemahaman yang utuh?

  4. PPT 3a-4.3 • Bagaimanasiswadapatmembukawawasanberpikir yang beragamsehinggamerekadapatmempelajariberbagaikonsepdanmampumengkaitkannyadengankehidupannyata? • Bagaimanaseorang guru dapatberkomunikasisecaraefektifdenganpeserta didik yang selalubertanya-tanyatentangalasandarisesuatu, artidarisesuatu, danhubungandariapa yang merekapelajari ?

  5. PPT 3a-4.4 STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH(PBM) 1. INDIKATOR PEMBELAJARAN 2. PENGERTIAN PBM 3. TUJUAN PBM 4. PRINSIP-PRINSIP PBM 5. LANGKAH-LANGKAH PBM 6. TEKNIK PENILAIAN DALAM PBM

  6. PPT 3a-4.5 INDIKATORKEBERHASILAN Menjelaskan konsep dasar strategi problem based learning Merancang langkah-langkah strategi problem based learning dalam pembelajaran

  7. PPT 3a-4.6 PENGERTIAN PBM adalah pembelajaran yang menggunakan masalah nyata (autentik) yang tidak terstruktur (ill-structured) dan bersifat terbuka sebagai konteks bagi peserta didik untuk mengembangkan keterampilan menyelesaikan masalah dan berpikir kritis serta sekaligus membangun pengetahuan baru

  8. PPT 3a-4.7 TUJUAN PBM Mengembangan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah dan sekaligus mengembangkan kemampuan peserta didik untuk secara aktif membangun pengetahuan sendiri

  9. PPT 3a-4.8 PRINSIP PBM • Menggunakan masalah nyata sebagai untuk mengembangkan pengetahuan kemampuan berpikir kritis dan memecahan masalah. • Masalah itu bersifat terbuka (open-ended problem) • Berpusat pada peserta didik (student-centered) • Kolaborasi antarpeserta didik sangat diperlukan

  10. PPT 3a-4.9 CIRI-CIRI PBM • Merupakanaktivitaspembelajarantidakhanyasekedarmengharapkanpesertadidikmendengarkan, mencatat, kemudianmenghapalmateripembelajaran, melainkanharusaktifberpikir, berkomunikasi, mencaridanmengolah data, danakhirnyamenyimpulkan. • Aktivitaspembelajaranharusdiarahkanuntukmenyelesaikanmasalah. PBM menempatkanmasalahsebagaifokuspembelajaran, tanpamasalahtidakmungkinterjadiprosespembelajaran. • Pemecahanmasalahdilakukanmenggunakanpendekatanberpikirilmiah(deduktif-induktif; sistematik-empirik).

  11. PPT 3a-4.10 LANGKAH-LANGKAH PBM TAHAP 1 Mengorientasikan peserta didik terhadap masalah TAHAP 2 Mengorganisasi peserta didik untuk belajar TAHAP 3 Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok TAHAP 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya TAHAP 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

  12. PPT 3a-4.11 PENILAIAN PBM • ditekankan penilaian • pemecahan masalah dalam bentuk penilaian kinerja

  13. PPT 3a-4.12 TERIMA KASIH MATURNUWUNHATURNUHUN THANK YOU MAULIATESYUKRONDANKEMERCI XIE XIE

More Related