1 / 16

PENYUSUNAN ALAT EVALUASI

PENYUSUNAN ALAT EVALUASI. Oleh : Diki Mulyana,M.Pd UNWIR, 25 April 2014. EVALUASI HASIL BELAJAR. Langkah Utama : Menyusun Kerangka ( kisi-kisi ) Menulis Butir Soal. EVALUASI SIKAP. Beberapa Hal yang dapat diperoleh :

kiet
Télécharger la présentation

PENYUSUNAN ALAT EVALUASI

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENYUSUNAN ALAT EVALUASI Oleh: DikiMulyana,M.Pd UNWIR, 25 April 2014

  2. EVALUASI HASIL BELAJAR LangkahUtama: • MenyusunKerangka (kisi-kisi) • MenulisButirSoal

  3. EVALUASI SIKAP Beberapa Hal yang dapatdiperoleh: • Memperolehbalikan (feed back) sebagaidasarmemperbaiki proses belajarmengajar. • Memperbaikiprilakudirisendiri (guru) maupunsiswa • Memperbaikiataumenambahfasilitasbelajar yang masihkurang: dan • Mengetahuilatarbelakangkehidupansiswa yang berkenaandenganaktivitasbelajarnya.

  4. MengevaluasiSikap Wawancara, ObservasidanAngket - AngketSkalaSikap: 1. Linkert 2. Thurstone 3. Guttman 4. DiferensialSemantik

  5. KriteriadalammenyusunPernyataan (Edwars, 1969: 13-14) • Arahkanpernyataan yang dikemukakan yang berhubungandengankondisiaktual • Hindarkanpernyataan yang merupakansuatufakta/dianggapfakta • Pernyataanhendaknyatidakmengandungarti yang bermacam-macam • Pernyataanhendaknya yang relevandenganaspekpsikologi yang akan di evaluasi

  6. Hindarkanpernyataan yang akandisetujuiolehsemuaresponden • Pilihlahpernyataan yang dianggapmewakiliisikeseluruhanskalasikap • Susunlahpernyataandalambahasa yang sederhana, jelas, danlangsungpadapokokmasalah • Pernyataan yang disajikandiusahakansingkat • Setiappernyataandiusahakanmemuatsatupokokpikiran

  7. Hindarkan kata-kata yang sifatnya universal • Hati-hatipernyataandenganmenggunakan kata “Hanya” • Usahakanmenyusunkalimatdengankalimattunggal • Gunakan kata-kata yang sudahbanyakdikenal • Hindarkanmenggunakanpernyataan yang mengandung kata negatif.

  8. SKALA LIKERT • Derajatpenilaianterbagi 5 kategori: • SangatTidakSetuju (STS) • TidakSetuju (TS) • Netral (N) • Setuju (S) • SangatSetuju (SS)

  9. SKALA THURSTONE Skaladitentukandengantemansejawat/ahli

  10. SKALA GUTTMAN

  11. SKALA DIFERENSIAL SEMANTIK Menggunakanskalapenilaian: -3 -2 -1 0 1 2 3

  12. EVALUASI KETERAMPILAN MATEMATIKA KeterampilanKognitif: soal-soalMatematika KeterampilanPsikomotorik:keterampilanfisikdalammenggunakanalat-alatmatematika Kognitif Teslisan / Tertulis Psikomotorik TesPerbuatan (Observasi)

  13. Tugaspertemuan ke-6 Instrumen: PembelajaranMatematika ……. • BAB III & IV • LampiranInstrumen • DaftarPustaka Detline: 16 Mei 2014  4B

  14. Kisi-kisi UTS • Pengertian EPROS • AlatEvaluasi • KualitasAlatEvaluasi • Validitas: Raw Score • Realibilitas: K-R 21 • DayaPembeda • IndeksKesukaran • PenyusunanAlatEvaluasi

  15. www.mijjm4th.weebly.com

More Related