TECNOLOGIAS AVANZADAS EN LA EDUCACIÓN

1. TECNOLOGIAS AVANZADAS EN LA EDUCACIÓN L.E.F BRISEIDA CERÓN GARCIA L.E.F SAYRA Y. GREES MONTIEL L.D RICARDO AXEL ROJAS FLORES CARPETA DE ARCHIVOS PARCIALES

2. La Educación a Distancia Organizada se remonta al Siglo XVIII, con un Anuncio Publicado en 1728 por la Gaceta de Boston, en donde se refería a un material auto-instructivo para ser enviado a los estudiantes con posibilidad de Tutorías por Correspondencia. La primera acción formal para poder impulsar esta Modalidad Educativa en el contexto internacional, tiene lugar en 1938 en la Ciudad de Victoria (Canadá) donde se realizó la Primera Conferencia Internacional sobre la Educación por Correspondencia . • Y en 1960 se crea la Open University en Inglaterra (Universidad Abierta Británica) . Cabe mencionar que a esta Institución se le considera Pionera de lo que hoy en día se conoce como Educación Superior a Distancia. Durante los años 70´S se produce el gran auge de la Tecnología Educativa en la Educación en General, ya que, hay un gran desarrollo de la Educación a Distancia, el cual es utilizado para resolver los problemas puntuales que se encuentran en los Sistemas Formales. Y así, surgen los Primeros Programas de Capacitación Docente a Distancia. En los 90´s tuvieron gran desarrollo las Redes de Computadoras de Sistemas Abiertos , puesto que, casi cualquier computadora se podía conectar a una red. Estas redes también resultaban eficaces para apoyar el trabajo en Grupo. • También el Colegio de Bachilleres inicia en 1976 su Sistema de Enseñanza Abierto. En la década de los 60´S y 70´S se dio una marcada expansión de la Educación a Distancia , tanto en el terreno práctico como en el terreno teórico. Para los años ‘70 el concepto de Interactividad estaba ya introducido dentro del concepto de Educación a Distancia con el surgimiento de videos de una Dirección acompañada de Audio de dos direcciones. En 1972 se iniciaron experiencias de Educación a Distancia a través del denominado Sistema Universidad Abierta (SUA) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). • En 1947 el Instituto Federal de Capacitación de Magisterio inicia un programa para el perfeccionamiento del profesorado en ejercicio. • Para los años 80´s la Educación a Distancia evolucionó en una herramienta verdaderamente interactiva con la aplicación de Videoconferencias. En 1840, Isaac Pitman organizó en Inglaterra un intento rudimentario de Educación por Correspondencia. En 1843 se formó la “ PhonographicCorrespondenceSociety ” para encargarse de correcciones de ejercicios taquigráficos… UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO

10. ¿POR QUÉ VA GANANDO LA EDUCACIÓN A DISTANCIA? Desde que el ser humano descubrió e hizo la tecnología, comenzó a abrir una enorme caja de posibilidades, que no se sabe a ciencia cierta hasta donde pueda llegar. Este proceso evolutivo nos puede llevar a una pérdida de nuestra condición humana y cambiar por una dependencia absoluta de los procesos tecnológicos. Es entonces que la educación a distancia empieza a ganar un terreno importante en determinados contextos en cuanto a enseñanza y aprendizaje. Anteriormente este tipo de educación no figuraba dentro del contexto educativo, pero cuando empezó a relucir fue hace como siglo y medio, y poco a poco empezó a ganar puestos en la clasificación de 3°, ascendió a 2da categoría, para encontrarse ahora en 1° Y ascendiendo mes a mes puestos en cuanto a la forma de enseñar y aprender. Se sigue manteniendo la educación presencial por que se reconocen los valores que intrasferibles de la relación física cercana docente/ estudiante como circunstancia altamente positiva por la consecución de aprendizajes. Se dice que va ganando la educación a distancia por que la forma en la que ha ido ganando terreno pero sobre todo por las nuevas tecnologías como son las tic’s que tienen menos tiempo. En tanto que ambas modalidades persiguen un objetivo en común, por ejemplo en la presencial, se da más la parte armónica en la que los alumnos pueden compartir los conocimientos con otros compañeros, así como los valores, pero sobre todo un apoyo personal del docente.

11. En cambio la educación a distancia te ofrece un sinfín de propuestas que permiten que los educandos adopten este modelo, en el que se presentan diversos justificantes del por que es mejor la educación virtual: Apertura, flexibilidad, eficacia, economía, formación permanente, motivación e iniciativa, privacidad e individualización, interactividad, aprendizaje activo, aprendizaje colaborativo, macro- infomación, recuperación inteligente, democratización de la educación, democratización de la información, diversidad y dinamismo, inmediatez, innovación, permanencia, multiformatos, multidireccionalidad, teleubicuidad, libertad de edición y difusión, interdisciplinareidad.

12. Así mismo los valores se vinculan, por lo tanto a los bienes creados por el hombre, al interrelacionarse con él mismo y a las actividades orientadas por sus sentimientos, convicciones, fines, intereses y necesidades; en todos los casos determinados por un entorno social (material y de relaciones entre hombres) específicos. La tecnología es un valor material, una creación humana que debe servir para el bienestar de la sociedad. El desarrollo tecnológico, pese a los problemas globales actuales, no está destinado a dar fin a la existencia de la sociedad, por lo contrario debe fortalecerla y brindar oportunidades de avance. En este aspecto la educación es el pilar fundamental para enfocar este desarrollo hacia el beneficio de toda la humanidad. Existe una estrecha relación entre educación, valores y tecnología: Una tecnología que ayude o colabore, con sus herramientas y procedimientos, en la educación de valores. Siguiendo una educación en valores que anime el desarrollo de la tecnología. George Orwell, se adelantó a su tiempo con su libro 1984, y describe los problemas cuando un estado o sociedad centraliza los procesos tecnológicos, lo cual lleva a la pérdida de valores humanos como el derecho a expresar sus puntos de vista sin censura alguna, o bien el derecho a la vida, a la vida al trabajo. Finalmente estos dos formatos de enseñanza y aprendizaje por las limitaciones de los sistemas convencionales y por el propio aporte suplementario de los sistemas a distancia y por que la educación a distancia es hoy la forma de enseñar y aprender de mayor crecimiento especialmente en el ámbito universitario.

13. ANALISIS DE MODELOS JONANSEN Y NOM EN EL MODELO NOM NOS DICE QUE UNA MODALIDAD DE USO PUEDE SER DE DIVERSAS FORMAS PERO EN LOS VIDEOS EL PRIMERO DE ELLOS HABLA SOBRE LA CLASE ENCICLOMEDIA EN UNA ZONA RURAL EN UN PUEBLO DE MICHOACAN, LUGAR QUE SE ENCUENTRA AQUÍ EN NUESTRO PAÍS,ESTE TIPO DE CLASE ES UNA MANERA DE TRABAJO QUE SE DA POR SALÓN, EN LA CUÁL SE USA UNA COMPUTADORA PARA TODOS PERO ES MEDIANTE EL PIZARRÓN ELECTRONICO EN EL QUE SE DA LA ACTIVIDAD Y ES ASÍ COMO LOS ALUMNOS APRENDEN JUGANDO, YA QUE ESTE MEDIO LES PERMITE VER COMO SE HACEN LAS COSAS, POR EJEMPLO QUE ANIMALES PERTENECEN A TAL O CUÁL REINO, SIENDO LA COMPUTADORA EL MEDIO MÁS IMPORTANTE PARA QUE LOS ALUMNOS DE UN MEDIO RURAL APRENDAN Y TENGAN EL INTERES DE SEGUIR APRENDIENDO.

14. EL SEGUNDO Y EL TERCER VIDEO SON DE ARIÑO, ESTA ES LA QUE DEBERÍA SER LA ESCUELA DEL FUTURO, EN EL QUÉ LOS ALUMNOS TIENEN UNA COMPUTADORA O TABLETA QUE TIENE INTERNET, TIENEN CUADERNOS VIRTUALES PARA QUE LOS ALUMNOS TENGAN ACCESO A LA INFORMACIÓN QUE EL DOCENTE LES SUBE, A ESTE TIPO DE AULAS SE LES LLAMA AULAS AUTOSUFICIENTES, YA QUE LA ATENCIÓN ES INDIVIDUALIZADA, AQUÍ EL DOCENTE SOLO ES GUÍA DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS YA QUE LES DICE QUE UBIQUEN TAL CARPETA Y YA LOS ALUMNOS EMPIEZAN A TRABAJAR DE MANERA INDIVIDUAL Y CONFORME VAN TERMINANDO LOS NIÑOS ENVIAN SUS TRABAJOS AL PROFESOR Y ESTE SOLO REVISA Y CORRIGE LO QUE DEBEN HACER MEJOR, POR ELLO CREO QUE EL MODELO DE JONANSSEN ES EL QUE PRETENDE ESTO EN CADA UNA DE SUS MODALIDADES AUNQUE SI BIEN CIERTO TAMBIÉN EL MODELO NOM TIENE ALGO QUE VER DENTRO DE LAS MODALIDADES QUE SE USAN, PERO CONSIDERAMOS QUE CADA UNO DE LOS VIDEOS TIENEN SU RELEVANCIA DENTRO DE ESTOS MODELOS, LA CULTURA, EL PAÍS y TODO LO QUE ENCIERRA UNA MANERA DE SOBRESALIR EN EL MUNDO DE LA EDUCACIÓN Y LA TECNOLOGIA. CREEMOS QUE EL MEJOR MODELO ES AQUEL DEL QUE MEJORES RESULTADOS SE DAN, YA QUE DENTRO DE UN CONTEXTO PUEDE QUE FUNCIONE MEJOR LA CLASE ENCICLOMEDIA, QUE LA ESCUELA DEL FUTURO COMO LO DICE ARIÑO, PERO AMBOS MODELOS SON BUENOS SOLO QUE DEPENDE DEL CONTEXTO EN EL QUE SE TRABAJE EL PROYECTO.

15. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Moddle (2006). Características de un Chat. Recuperado el 24 de septiembre de 2011 de: http://docs.moodle.org/19/es/Caracter%C3%ADsticas_de_un_Chat Pergamino Virtual (s/f). Correo electrónico. Recuperado el 24 de septiembre de 2011 de: http://www.pergaminovirtual.com/definicion/Correo_electronico.html Romero, F. (2007). Desventajas del correo electrónico. Recuperado el 24 de septiembre de 2011 de: http://cpugmfaby.blogspot.com/2007/10/desventajas-del-correo-electronico.html Roquet, G. (2004). Los Chats y su uso en la educación. Recuperado el 24 de septiembre de 2011 de: http://www.distancia.unam.mx/educativa2/doctos/t11chat.pdf Rredes Sociales (2009). Ventajas y desventajas de las redes sociales. Recuperado el 24 de septiembre de 2011 de: http://www.facebook.com/note.php?note_id=135305570030 UNED (s/f). Listas de distribución. Recuperado el 24 de septiembre de 2011 de: http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,2620333,93_20535062&_dad=portal&_schema=PORTAL Vera, M. (2002) “Herramientas para la Educación a Distancia” Recuperado el 20 de septiembre de 2011 de: http://biblioteca.ucv.cl/novedades/conferencias/mexico/Ponencias/Herramientas%20E-Dist.pdf – con ISSN:1138-2783 Wikipedia (2011). Chat. Recuperado el 24 de septiembre de 2011 de: http://es.wikipedia.org/wiki/Chat