1. حافظهونقش آن در یادگیری

2. تعریف حافظه: حافظه عبارت است ازتوانایی حفظ،نگهداری وضبط اطلاعات مختلف در ذهن

3. انواع حافظه • انواع حافظه شامل: • 1- حافظه حسی • 2-حافظه کوتاه مدت • 3-حافظه بلند مدت

4. حافظه حسی • اطلاعات محیطی که توسط گیرنده های حسی دریافت می شوند ابتدا وارد حافظه حسی می شوند. و در صورتی که مورد توجه قرار گیرند، وارد حافظه کوتاه مدت می شوند.

5. حافظه کوتاه مدت • در حافظه کوتاه مدت اطلاعات به صورت رمز در می آیند. • مثل الگو های صوتی یا تصویری عمر اطلاعات در • حافظه کوتا ه مدت 20تا 30 ثانیه است.

6. حافظه بلند مدت • هدف ما از برنامه تقویت حافظه در واقع تقویت حافظه بلند مدت است ظرفیت ورود اطلاعات به حافظه بلند مدت بی نهایت است. • واطلاعات وارد شده تا پایان عمر نگهداری می شوند.

8. فراموشی ودلایل آن • فراموشی یعنی ناتوانی ذهن در به یاد آوری مطالب از حافظه دراز مدت به گونه ای که شخص احساس می کند مطلب را نیاموخته است.

9. دلایل فراموشی • 1- بی توجهی:مهم ترین علت فراموشی اطلاعات در حافظه حسی بی توجهی است. • 2-جانشینی:این مورد از دلایل اصلی فراموشی اطلاعات از حافظه کو تاه مدت است. • 3-گذشت زمان : عدم استفاده از اطلاعات در طول زمان باعث فراموشی آنها خواهد شد

10. 4- نفرت و سرکوبی: سرکوبی یعنی حذف عمدی اطلا عاتی که فرد به آن علاقه ای ندارد. • 5- عدم کد گذاری : گاهی اوقات فرد برای مطلبی که یاد می گیرد سرنخ تعیین نمی کند مانند کتابداری که برای کتاب های خود را بدون شماره و شناسه طبقه بندی کند. • 6- عدم استفاده: اگر مطالبی که آموخته شده استفاده نشود. • ابتدا از کیفیت و سپس از کمیت آن کاسته می شود.

11. - • 7-یادگیری ناقص: اگر دانش آموز مطلب درس رادرست درک نکرده باشدو فقط آن را حفظ کرده باشد مطلب مورد نظر را فراموش خوا هد کرد. • یادمان باشد مطالب حفظی ماندگاری کمتری در ذهن خواهد داشت. • 8-تداخل دریافت: مخلوط شدن اطلاعات ،یادگیری را مختل خواهد • کرد ؛به همین جهت از اصل یک در میان در یادگیری مطالب درسی استفاده می شود. • 9- عدم علاقه:علاقهدر یادگیری بهتر کمک خواهد کرد اما عدم علاقه وانگیزه لازم موجب کاهش یادگیری وحتی فراموشی مطالب آموخته شده خواهد شد.

12. 10-استرس واضطراب: استرس واضطراب اگر دائمی نباشد باعثفراموشی موقت می شود اما اگر استرس و اضطراب دائمی باشد فرد را در یاد آوری مطالب دچار مشکل خواهد کرد.

13. روش های تقویت حافظه

14. تکرار قسمت به قسمت • در این روش اطلاعات به چند دسته تقسیم می شود و این بسته های اطلا عاتی وارد حافظه دراز مدت میشود. این دقیقا همان روشی است که در یاد گیری عناصر جدول تناوبی مندلیف در درس شیمی به کار رفته است.

15. تکرار با فاصله زمانی • در این روش فرد برای خود ضرب العجل زمانی قرار نمی دهد بنابراین مطلب مورد نظر را چند بار مطالعه می کند این روش خستگی کمتری دارد.

16. تکرار مطالب مهم • این روش برپایه انتخاب مطالب مهم یک کتاب درسی یا جزوه معلم • و مرور آنها استوار است اقداماتی چون حاشیه نویسی،برجسته • سازی،خط کشیدن زیر مطالب مهم ،رونویسی،خلاصه برداری • از مظاهر این روش است

17. روش استفاده از میانجی • در این روش یک واسطه بین کلمات معنی دار ارتباط معنایی ایجاد • می کنند مثلا برای یادگیری کلمه کتابخانه میتوان از میانجی کتاب استفاده کرد .

18. روش تصویر سازی • با توجه به اینکه ظرفیت اطلاعات تصویری حافظه بسیار بیشتر از اطلاعات کلامی است و با توجه به ماندگاری بشتر تصویر نسبت • به کلام در ذهن این تکنیک یکی از بهترین روش ها برای به خاطر سپاری مطالب خواهد بود.

19. تصاویر چگونه باید باشند؟ • 1- تصاویر باید مضحک وخنده دار باشد. • 2- بهتر است تصاویر اغراق آمیز باشد. • 3-بهتر است تصاویر متحرک باشد. • 4-بهتر است از رنگهای شاد برخوردار باشد.

20. 5- خود فرد نیز در آن تصاویر باشد. • 6- تصاویر به هم مرتبط باشد وپیوستگی داشته باشد.

21. روش تقطیع • تقطیع یعنی قطعه قطعه کردن • مثالی از روش تقطیع : آثار محمد رضا شفیعی کدکنی • بوی جوی مولیان ،اززبان برگ،مثل درخت درشب باران،شب خوانی،از بودن وسرودن،درکوچه باغ های نیشابور • به جای این کلمات می توانیم از کلمه بامشاد استفاده کنیم