Oppilashuollon rooli koulun arjessa

1. Oppilashuollon rooli koulun arjessa Pia Kalkkinen 2.9.2008

2. Lasten ja nuorten hyvinvointi uusimpien kouluterveyskyselyjen valossa • 2008 vastasi 59 597 peruskoululaista (8. ja 9. luokka) Lapin, Itä-Suomen ja Etelä-Suomen kunnista: • Erilaiset oireet kuten niska- tai hartiakivut, päänsärky nukahtamiseen liittyvät ongelmat, ärtyneisyys ja jännittyneisyys lisääntynyt viime vuosina - lähes joka viidennellä nuorella on vähintään kaksi päivittäistä oiretta • Tyttöjen masentuneisuus huolestuttaa • 7% tytöistä ja 10% pojista ilmoitti tulleensa kiusatuksi vähintään kerran viikossa • joka viides yläluokkalainen on kokenut fyysistä uhkaa viimeisen vuoden aikana • Raittiiden nuorten osuus on kasvanut ja päivittäin tupakoivien nuorten osuus on laskenut

3. Oppilashuoltopalvelut Kouluterveydenhuolto - kansanterveyslaki 66/1972, 647/1998, 7/2007 - kouluterveydenhoitajat, koululääkärit, suun th. - terveydellisten olojen valvonta, terveydenhoito, terveydentilan toteamista varten tarpeellinen erikoistutkimus - Oppilashuoltopalvelut Tuki koulunkäyntiin Ehkäisevä työ - lastensuojelulaki 683/1983, 139/1990, 1.1.2008 417/2007 - koulupsykologit ja koulukuraattorit Opetustoimen oppilashuolto - perusopetuslaki 628/1998,477/2003 - oppilashuolto esiopetuksen ops perusteiden muutos 42/011/2003 - perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 1/011/2004 - paikalliset opetussuunnitelmat opetuksen järjestäjäyhteistyössä sosiaali- ja terveysviran. kanssa www.oph.fi ja www.edu.fi Oppilashuolto (477/2003)

4. Lasten suojelun kokonaisuus (Taskinen) • Kasvuolosuhteiden kehittäminen (riittävät ja jatkuvat aikuiskontaktit, lapsen huomioon ottavat toimintatavat, turvallinen, terveellinen ja virikkeitä antava kasvuympäristö) Peruspalvelut (neuvola, pvähoito, koulu, nuorisotyö, mtt-, päihde- palvelut, liikunta jne Ehkäisevä lasten suojelu (lasten tukeminen peruspalveluissa ja järjestötoiminnassa Lapsi- ja perhe- kohtainen lastensuojelu

5. Lastensuojelulaki 1.1.2008 • 7§ lasten ja nuorten hyvinvoinnin seuraaminen (kasvuolojen kehittäminen) • 8 §:n mukaan kunnan on sosiaali- ja terveydenhuoltoa, opetustointa sekä muita lapsille, nuorille ja lapsiperheille tarkoitettuja palveluja kehittäessään pidettävä huolta myös siitä että näiden palvelujen avulla tuetaan huoltajia lasten kasvatuksessa ja kyetään saamaan selville lasten, nuorten ja lapsiperheiden erityisen tuen tarve. Kunnan on järjestettävä tarvittaessa erityisen tuen tarpeessa olevia lapsia ja nuoria tukevaa toimintaa. Palveluja kehitettäessä on kiinnitettävä erityistä huomiota lasten ja nuorten tarpeisiin ja toivomuksiin. • 12 § lastensuojelun järjestämistä ja kehittämistä koskeva suunnitelma - suunnitelma olisi väline eri hallintokuntien välisen yhteistyön kehittämisessä

6. Kuraattori- ja psykologipalvelut lastensuojelulaissa • lastensuojelulain 9 §:ssä todetaan, että kunnan tulee järjestää koulupsykologi- ja koulukuraattoripalveluita, jotka antavat kunnan perusopetuslaissa tarkoitetun esi-, perus- ja lisäopetuksen sekä valmistavan opetuksen oppilaille riittävän tuen ja ohjauksen koulunkäyntiin ja oppilaiden kehitykseen liittyvien sosiaalisten ja psyykkisten vaikeuksien ehkäisemiseksi ja poistamiseksi. Palveluilla tulee edistää myös koulun ja kodin välisen yhteistyön kehittämistä. Perusopetuslain 7 ja 8 §:ssä tarkoitetun opetuksen järjestäjä vastaa edellä 1 momentissa tarkoitettujen palvelujen järjestämisestä

7. Lastensuojeluilmoituksen laajentaminen 25 § • Sosiaali- ja terveydenhuollon, koulutoimen, nuorisotoimen, poliisitoimen ja seurakunnan palveluksessa tai luottamustoimessa olevat henkilöt sekä muun sosiaalipalvelujen tuottajan, terveyden- tai sairaudenhoitotoimintaa harjoittavan yhteisön taikka toimintayksikön, koulutuksen järjestäjän tai turvapaikan hakijoiden vastaanottotoimintaa harjoittavan yksikön palveluksessa olevat henkilöt ja terveydenhuollon ammattihenkilöt ovat velvollisia viipymättä ilmoittamaan • salassapitovelvollisuuden estämättä, jos he tehtävässään ovat saaneet tietää lapsesta • jonka hoidon ja huolenpidon tarve, kehitystä vaarantavat olosuhteet tai oma käyttäytyminen edellyttää lastensuojelun tarpeen selvittämistä

8. Oppilashuolto perusopetuslaissa ”Oppilashuollolla tarkoitetaan oppilaan hyvän oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä ja ylläpitämistä sekä niiden edellytyksiä lisäävää toimintaa (477/2003)” ”Opetus järjestetään oppilaiden ikäkauden ja edellytysten mukaisesti ja siten, että se edistää oppilaiden tervettä kasvua ja kehitystä (577/2003, 3§)” Kokonaisvaltainen lähestymistapa lapsen hyvinvointiin! • Lapsen hyvinvointi oppimisen edellytyksenä • Terveen kasvun ja kehityksen painottaminen • Turvallisuuden edistäminen • Ennalta ehkäiseminen ja varhainen puuttuminen • Oppilashuolto kuuluu kaikille • Oppilaan oikeus saada maksutta opetukseen osallistumisen edellyttämä tarvittava oppilashuolto • Yhteistyössä toteutettava huolenpito • Aamu- ja iltapäivätoiminta

9. Opetussuunnitelman perusteet • Oppilashuollolla tarkoitetaan lapsen ja nuoren oppimisen perusedellytyksistä, fyysisestä ja psyykkisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista huolehtimista • yhteisöllinen ja yksilöllinen tuki • terve ja turvallinen oppimis- ja kouluympäristö • välittämisen, huolenpidon ja myönteisen vuorovaikutuksen toimintakulttuuri

10. Opetussuunnitelmissa • Toimenpiteet ja työn- ja vastuunjako ongelma- ja kriisitilanteissa: Ehkäiseminen, havaitseminen, hoitaminen - kiusaaminen, väkivalta, häirintä - tapaturmat, onnettomuudet, kuolemantapaukset - perusopetuksessa lisäksi poissaolojen seuranta, mielenterveyskysymykset, päihteet • koulumatkakuljetukset • Ruokailu (terveys- ja ravitsemuskasvatus sekä tapakasvatus) • Edistävän, ehkäisevän ja puuttumisen näkökulmat

11. Oppilashuollon tehtävä koulussa on huolehtia opiskeluhyvinvoinnista • opiskeluhyvinvointia tukevat koulun ilmapiiri, hyvät ja toimivat opettaja- ja oppilassuhteet, hyvät oppilaiden väliset suhteet ja hyvät suhteet koteihin ja yhteistyökumppaneihin • huomio kiinnitetään osallisuuteen, luottamukseen, oikeudenmukaisuuteen, yhteisvastuullisuuteen ja keskinäiseen huolenpitoon • vaikuttavat koulutyön järjestämisen tavat, yhteisön arvot ja toimintaa ohjaavat selkeät pelisäännöt ja johdonmukaiset menettelytavat

12. Millaiset arvot yhteisössä? millaisessa koulussa lapset ja nuoret voivat hyvin? • Lapsi onnellinen ja hyvinvoiva tässä ja nyt (Wrede) • Ei välineellinen näkökulma lapsiin "tulevina” • Lapsen oikeus olla lapsi 18 v. asti • Vastavoima lapsuuden lyhentymiselle • Koulun oma tulkinta ja näkökulma siitä, mikä tässä ajassa ja lasten ympärillä olevassa maailmassa on tärkeää! • Mitä yhteisö yksilöistään haluaa, ohjaa lasten kasvatusta ja kasvua eli yhteisö toimillaan määrittää ja muokkaa terveyttä ja sen kehittymistä

13. Oppilashuolto koulun arjessa • paikallisen oppilashuollon ratkaisuja • arjen huolenpito ja välittäminen • Arjen vuorovaikutus • oppilashuoltotyötä voidaan koordinoida ja kehittää moniammatillisessa opiskelijahuoltoryhmässä, jonka toiminta ja tavoitteet ja toimintamallit määritellään paikallisesti • oppilashuolto kuuluu kaikille: Työnjako ja vastuualueet

14. sisältöä voidaan lähestyä ammatillisista näkökulmista käsin… • Rehtori • Luokanopettaja/Luokanvalvoja • Erityisopettaja • Opinto-ohjaaja/Aineopettaja • Koulunkäyntiavustaja/kouluohjaaja • Kuraattori • Psykologi • Kouluterveydenhoitaja • Muut toimijat!

15. Mitä tarkoitetaan oppilashuoltotyöllä? • aineopettajan rooli palautteen antajana ja kannustajana • Kiinnostus lapsen oppimiseen • tietoisuus oppimisvaikeuksista ja opiskelun esteistä • Voimavara-ajattelu • varhainen puuttuminen ja tukeminen • välittää huolen eteenpäin

16. Mitä tarkoitetaan oppilashuollon turvaverkolla? • Yksilöllinen ja yhteisöllinen tuki ~ Turvaverkon ainutkertaisuus ja samankaltaisuus • Turvaverkon kiinteys • Turvaverkon aktivointi mm. siirtymissä • Lapsella oikeus saada tukea • Verkossa on verkostoja • Oikea-aikaisuus

17. Oppilaan parhaaksi - yhteistä huolenpitoa Oppilashuollon palvelurakenteen kehittäminen esi- ja perusopetuksessa pia.kalkkinen@oph.fi

18. Hallintokuntien välinen yhteistyö, sidosryhmät Koulu, oppilashuollon palvelut KOTI, PERHE, SUKU LAPSI Lasten ja nuorten palvelujen tarkasteleminen kokonaisuutena!

19. Mitä kehittämistoiminta konkreettisesti on ollut? • Strategian laatimista! • Hallinnonalat ylittävät koulutukset • mm. oppilashuollon ihmiskäsitys, arvot, oppilashuoltoryhmätoiminta, dialogisuus, verkostoituminen, huolen puheeksiotto, erilaiset lakikoulutukset, kriisi- ja turvallisuuskoulutus • Yhteistoiminta, kokoukset, seminaarit • mm. sosiaali- ja opetus- nuorisolautakuntien yhteinen seminaari, vuosittainen oppilashuollon päivä, kasvatusmessut (palvelujen esittely- ja ilmoittautumistilaisuus), Kasvattajapäivä, erilaiset infotilaisuudet, vanhempainillat. rehtoriseminaarit • Oppilashuollon käsikirjat, ohjeet, palvelukartat, oppilashuollon suunnitelmat, erilaiset oppilaan polut • Lomakkeet • Verkkopalvelun pohtiminen • Kuntavierailut • http://www.peda.net/veraja/opeko/oppilashuollonhanke