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PNL APLICADA AO ENSINO E À APRENDIZAGEM

PNL APLICADA AO ENSINO E À APRENDIZAGEM. Jairo Mancilha M.D. Ph.D. Trainer Internacional em Neurolingüística e Coaching, Diretor do INAp-Instituto de Neurolingüística Aplicada e do InCoaching-Instituto Internacional de Coaching. www.pnl.med.br. A PNL ESTUDA

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PNL APLICADA AO ENSINO E À APRENDIZAGEM

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Presentation Transcript

  1. PNL APLICADA AO ENSINO E À APRENDIZAGEM Jairo Mancilha M.D. Ph.D. Trainer Internacional em Neurolingüística e Coaching, Diretor do INAp-Instituto de Neurolingüística Aplicada e do InCoaching-Instituto Internacional de Coaching www.pnl.med.br

  2. A PNL ESTUDA “A ESTRUTURA DA EXPERIÊNCIA SUBJETIVA”, COMO O CÉREBRO E A MENTE FUNCIONAM, ISTO É, COMO PENSAMOS, COMO NOS COMUNICAMOS E COMO PODEMOS UTILIZAR ESSE CONHECIMENTO NA VIDA PESSOAL E PROFISSIONAL. DEFINIÇÃO DE PNL

  3. MODELO DA PNL DE COMUNICAÇÃO REPRESENTAÇÃO INTERNA FILTROS visão OMISSÃO GENERALIZAÇÃO DISTORÇÃO audição REALIDADE EXTERNA ESTADO olfação METAPROGRAMAS VALORES CRENÇAS DECISÕES MEMÓRIAS FISIOLOGIA cinestesia gustação COMPORTAMENTO

  4. O CONTEXTO DO ENSINO & DA APRENDIZAGEM ESCOLA Habilidade de pensar sistemicamente APRENDIZAGEM PROFESSOR Habilidade de ensinar Habilidades pessoais ESTUDANTE Habilidades de relacionamento

  5. COMO AS MEMÓRIAS FUNCIONAM PENSAMOS, SENTIMOS, NOS MOVIMENTAMOS E EXPERIENCIAMOS A VIDA (ESTIMULAÇÃO SENSORIAL) TODAS AS EXPERIÊNCIAS SÃO REGISTRADAS NO CÉREBRO. ELAS SÃO PRIORIZADAS PELO VALOR, SIGNIFICADO E UTILIDADE PELAS ESTRUTURAS E PROCESSOS CEREBRAIS. MUITOS NEURÔNIOS INDIVIDUAIS SÃO ATIVADOS. OS NEURÔNIOS TRANSMITEM AS INFORMAÇÕES PARA OUTROS NEURÔNIOS, VIA REAÇÕES ELÉTRICAS E QUÍMICAS. ESSAS CONEXÕES SÃO REFORÇADAS PELA REPETIÇÃO, PELO REPOUSO E EMOÇÕES. MEMÓRIAS DURADOURAS SÃO FORMADAS.

  6. visão 8 INTELIGÊNCIAS gustação audição ESPACIAL MUSICAL INTRAPESSOAL INTERPESSOAL CINESTÉSICA MATEMÁTICA LINGÜÍSTICA ESPIRITUAL olfação cinestesia APRENDA RÁPIDO ESTADO ALFA HUMOR

  7. ESTILOS DE APRENDIZAGEM EM UMA AULA É MAIS EFICAZ UTILIZAR TODOS OS SISTEMAS SENSORIAIS PARA EXPOR A MATÉRIA PORQUE TEMOS PARTICIPANTES COM DIFERENTES SISTEMAS REPRESENTACIONAIS. ENTÃO MOSTRE IMAGENS PARA OS VISUAIS, FALE PARA OS AUDITIVOS E PARA OS CINESTÉSICOS DÊ ATIVIDADES QUE ENVOLVAM O CORPO

  8. TETRADE CONVICÇÕES FISIOLOGIA CRENÇAS CORPO EMOÇÕES SENTIMENTOS ESTADOS LINGUAGEM FOCO PALAVRA PENSAMENTOS APRENDIZAGEM

  9. COMUNICAÇÃO NÃO VERBAL ANALOGIA  CACHORRO E GATO • PAUSA – o mais importante componente da comunicação não verbal • CONGELAR O GESTO DE MÃO • POSIÇÃO DOS BRAÇOS • RESPIRAR PELO NARIZ – manter a boca fechada na pausa • CONECTAR OU NÃO • PADRÕES DE TOM DE VOZ E RESPIRAÇÃO • RECUPERAÇÃO • TERCEIRO PONTO E CONGRUÊNCIA • ANCORAGEM

  10. NÍVEIS LÓGICOS DA APRENDIZAGEM ESPIRITUAL Quem Mais? Visão e Propósito IDENTIDADE Quem? Missão e Senso do Eu Permissão e Motivação CRENÇAS/VALORES Por que? Direção e Estratégia CAPACIDADES Como? COMPORTAMENTOS O que? Ações e Reações Limites e Oportunidades AMBIENTE Onde ? e Quando?

  11. FUNCIONA NO SENTIDO HORÁRIO PAPEL BRANCO NA HORIZONTAL MAPA MENTAL SÍMBOLOS LETRAS TIPO BASTÃO A B C D COMO FAZER CANETAS COLORIDAS ASSUNTO PRINCIPAL DESENHOS LINHAS CONECTADAS PALAVRAS-CHAVE

  12. INTERFACE CEREBRAL: ATIVANDO O CÉREBRO Em pé, olhando para a folha com as letras, os braços à frente do corpo com as palmas juntas. Fale o nome da letra em voz alta e, ao mesmo tempo, represente-a com os braços. NOTA: Sempre volte à posição inicial. Entre uma letra e outra, bata uma palma e fale o nome da próxima letra, representando-a com os braços. Aumente a velocidade gradualmente.

  13. PROJETO - PNL NA ESCOLA UM PROJETO DE TRABALHO COM PROFESSORES UTILIZANDO FERRAMENTAS E TÉCNICAS DE PNL PARA MELHORAR A QUALIDADE DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM EM NOSSAS ESCOLAS E ACABAR COM ANALFABETISMO FUNCIONAL.

  14. OBJETIVO: O PROJETO OBJETIVA TRABALHAR COM PROFESSORES DA ESCOLA PÚBLICA E PRIVADA PARA MELHORAR A AUTO-ESTIMA, A MOTIVAÇÃO E A HABILIDADE DE ENSINAR DE MANEIRA PRAZEROSA E EFICAZ.

  15. MATERIAL E MÉTODOS: REALIZAÇÃO DE CURSO BÁSICO DE PNL APLICADA AO ENSINO E À APRENDIZAGEM COM CERCA DE 30 HORAS DE DURAÇÃO. CURSO PRÁTICO E PARTICIPATIVO, POIS “O APRENDER ESTÁ NO FAZER”.

  16. PROPOSTA DE CONTEÚDO DO CURSO: PRESSUPOSTOS DA PNL MODELO DA PNL DE COMUNICAÇÃO E MUDANÇA TÉTRADE - COMO CRIAMOS NOSSAS EMOÇÕES, SENTIMENTOS E ESTADOS COMO CRIAR MOTIVAÇÃO E AUTO-ESTIMA ESTILOS DE APRENDIZAGEM E INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS COMO FORMULAR BEM OBJETIVOS E METAS NÍVEIS NEUROLÓGICOS DA APRENDIZAGEM CALIBRAÇÃO, RAPPORT E FEEDBACK POSIÇÕES PERCEPTUAIS PADRÕES DE LINGUAGEM E PERGUNTAS PODEROSAS COMUNICAÇÃO E ESTILOS DE PENSAMENTO COMO USAR O MAPA MENTAL ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM E MEMÓRIA

  17. FACILITADORES: PESSOAS FORMADAS EM PNL EM NÍVEL DE MASTER OU TRAINER, DISPOSTAS A FAZER UM TRABALHO EM PROL DA EDUCAÇÃO MATERIAL DE APOIO: MANUAL DE PROGRAMAÇÃO NEUROLINGÜÍSTICA APLICADA AO ENSINO E À APRENDIZAGEM

  18. AVALIAÇÃO DA EFICÁCIA DO PROJETO: AVALIAÇÃO SUBJETIVA: REALIZADA ATRAVÉS DE UM QUESTIONÁRIO AVALIANDO SATISFAÇÃO PROFISSIONAL E MOTIVAÇÃO DOS PROFESSORES ANTES E UM MÊS APÓS A REALIZAÇÃO DO PROJETO. AVALIAÇÃO OBJETIVA: REALIZADA ATRAVÉS DE COMPARAÇÃO DA ESTATÍSTICA DE APROVAÇÃO, NOTAS, FREQÜÊNCIA E PROBLEMAS DISCIPLINARES NO ANO ANTERIOR E NO ANO APÓS A REALIZAÇÃO DO PROJETO.

  19. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

  20. www.pnl.med.br inap@pnl.med.br

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