1 / 11

Człowiek – najlepsza inwestycja Lepsza przyszłość – wyrównywanie szans w edukacji

Człowiek – najlepsza inwestycja Lepsza przyszłość – wyrównywanie szans w edukacji Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. CZAS REALIZACJI PROJEKTU: 12.10.2009 – 31.07.2010

lars-patrick
Télécharger la présentation

Człowiek – najlepsza inwestycja Lepsza przyszłość – wyrównywanie szans w edukacji

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Człowiek – najlepsza inwestycja Lepsza przyszłość – wyrównywanie szans w edukacji Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

  2. CZAS REALIZACJI PROJEKTU: 12.10.2009 – 31.07.2010 W PROJEKCIE UDZIAŁ WZIĘŁO 840 UCZNIÓW I UCZENNIC Z 16 WŁOCŁAWSKICH SZKÓŁ

  3. REALIZUJĄC PROJEKT CHCIELIŚMY OSIĄGNĄĆ CELE: • ZAKTYWIZOWANIE UCZNIÓW ZAGROŻONYCH NIEUZYSKANIEM PROMOCJI DO NASTĘPNEJ KLASY; • STWORZENIE WARUNKÓW DO ROZWOJU DZIECIOM I MŁODZIEŻY DEFAWORYZOWANEJ, Z PROBLEMAMI W NAUCE, PROBLEMAMI WYCHOWAWCZYMI; • BUDOWANIE POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI ORAZ WYRÓWNYWANIE SZANS W EDUKACJI;

  4. CELE REALIZOWALIŚMY POPRZEZ UTWORZENIE GRUP PROJEKTOWYCH DOBRANYCH POD KĄTEM DYSFUNKCJI ORAZ PRZEPROWADZENIE W NICH NIEZBĘDNYCH ZAJĘĆ…

  5. UTWORZONO: • 52grupy 15-osobowe • 15 grup 4-osobowych (logopedycznych) PRZEPROWADZONO ZAJĘCIA: • psychologiczno-pedagogiczne dla I-III i IV-VI w SP; • logopedyczne; • humanistyczne; • matematyczno – techniczno - przyrodnicze; • językowe; • z technologii informacyjnej; • z doradztwa edukacyjno-zawodowego.

  6. ABY UATRAKCYJNIĆ ZAJĘCIA ZAPLANOWANO ZAKUPY DLA SZKÓŁ: • 7 NOTEBOOKÓW Z PROJEKTORAMI MULTIMEDIALNYMI • 11 TABLIC INTERAKTYWNYCH

  7. POZA TYM SZKOŁY ZOSTAŁY WYPOSAŻONE W : • SŁOWNIKI • ATLASY • MULTIMEDIA • GRY • DVD, MAGNETOFONY • PODRĘCZNIKI, ĆWICZENIA KTÓRE SŁUŻYĆ BĘDĄ UCZNIOM RÓWNIEŻ PO ZAKOŃCZENIU PROJETU.

  8. KAŻDY UCZEŃ OTRZYMAŁ MATERIAŁY DYDAKTYCZNE PRZYGOTOWANE PRZEZ PROWADZĄCYCH POSZCZEGÓLNE ZAJĘCIA ORAZ PAKIET POMOCY ZAWIERAJĄCY: • podręczniki i ćwiczenia ; • gry edukacyjne dla dzieci młodszych; • repetytoria, ćwiczenia językowe, matematyczne; • słowniki; • multimedia; • pomoce dydaktyczne takie jak: kalkulator, pendrive, nożyczki, zeszyty, teczka…

  9. ZAPLANOWANA LICZBA UCZNIÓW ZOSTAŁA OBJĘTA WSPARCIEM. KOORDYNATORZY W SZKOŁACH DBALI O SPORZĄDZENIE ODPOWIEDNIEJ DOKUMENTACJI. NA ROZPOCZĘCIE I NA ZAKOŃCZENIE ZAJĘĆ PRZEPROWADZANO ANKIETĘ EWAKUACYJNĄ A POSTĘPY W PROJEKCIE BYŁY NA BIEŻĄCO MONITOROWANE.

  10. Cele i rezultaty projektu zostały osiągnięte. Trwałość projektu stanowią uczniowie z większym zasobem wiadomości oraz przeprowadzone zajęcia psychologiczne i pedagogiczne, podniosły wiarę uczniów we własne umiejętności i predyspozycje

  11. DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ!

More Related