1 / 21

PENGURUSAN PANITIA MATA PELAJARAN

PENGURUSAN PANITIA MATA PELAJARAN. PERANAN KETUA PANITIA DALAM PdP & PENGURUSAN PANITIA. Oleh: ABDULLAH B. HASSAN Jabatan Bahasa & Komunikasi. *Menjelaskan kepada guru kandungan Akta Pendidikan 1996 Seksyen 18(1): Kurikulum Kebangsaan hendaklah digunakan di semua sekolah

lee
Télécharger la présentation

PENGURUSAN PANITIA MATA PELAJARAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENGURUSAN PANITIA MATA PELAJARAN PERANANKETUA PANITIA DALAM PdP & PENGURUSAN PANITIA Oleh: ABDULLAH B. HASSAN Jabatan Bahasa & Komunikasi

  2. *Menjelaskan kepada guru kandungan Akta Pendidikan 1996 Seksyen 18(1): Kurikulum Kebangsaan hendaklah digunakan di semua sekolah Seksyen 19: Sekolah hendaklah menyediakan murid untuk peperiksaan yang ditetapkan

  3. Menjelaskan kepada semua guru peruntukan Waktu Minimum P&P Bahasa Inggeris seminggu: Sek Keb (Tahap 1) : 240 minit Sek Keb (Tahap 2) : 210 minit Sek Jenis Keb (Tahap 1) 90 minit Sek Jenis Keb (Tahap 2) 120 minit Sek Men Ting 1 – 5 200 minit 4 waktu Bahasa Inggeris 1 waktu lit component

  4. Menjadi penasihat dan pakar kurikulum kepada guru. Teori berkaitan dengan keberkesanan P&P Penggunaan masa P&P yang berkesan 15% : mengelola kelas 50% : interaksi guru-murid 35% : mengawas dan menyelia kerja murid

  5. 80% masa interaksi guru-murid ialah untuk perkara akademik Teknik pengajaran yang menggunakan pelbagai pancaindera menimbul minat serta dapat mengekalkan ingatan murid Semakin kompleks sesuatu pelajaran, semakin banyak memerlukan penjelasan daripada guru

  6. Pengagihan Masa P&P (James Stalling, 1980)

  7. Mencadangkan strategi untuk • mempertingkat prestasi pelajaran murid • Mengkaji pelaksanaan P&P semasa • serta mencadangkan cara mengatasi • masalah P&P yang sedang dihadapi • Mengkaji keputusan ujian/peperiksaan • sekolah dan mengambil tindakan • pemulihan

  8. Mengerakkan pusat sumber sekolah supaya berfungsi ke peringkat optimum Melaksanakan penyeliaan P&P Memastikan proses penilaian sekolah berjalan mengikut konsep dan tujuan Mengenal pasti keperluan latihan staf dan menjalankan latihan dalaman Menjalankan program khas kurikulum

  9. PERANAN PENGURUS PANITIA Perancangan (P) Pengelolaan (O) Kepemimpinan (L) Pengawalan (C)

  10. PERANCANGAN (P) • Menetapkan matlamat dan objektif organisasi • Menentukan bagaimana mencapainya • Mengumpul dan menganalisis maklumat • Menentukan tugas yang perlu dijalankan bagi mencapai matlamat

  11. PERANCANGAN YANG BERKESAN MELIBATKAN: Membuat Keputusan berdasarkan strategi yang hendak dilaksanakan bagi mencapai sesuatu objektif Pengagihan Sumber (kepada bahagian-bahagian tertentu dalam organisasi)

  12. PERANCANGAN YANG BERKESAN MELIBATKAN: 3. Penjadualan bagi memastikan maklumat tercapai 4. Penyediaan Sistem Kawalan (agar tindakan pembetulan dapat diambil)

  13. PENGELOLAAN (O) • Bagaimana mendapatkan kemudahan, staf, sumber/bahan dan lain-lain • Menentukan rangka kerja yang cekap melalui proses penentuan kerja atau pembahagian tugas • Membahagikan kumpulan kerja dalam bentuk, susunan atau struktur organisasi tertentu

  14. PENGELOLAAN (O) • Menentukan struktur kewibawaan dan mekanisme organisasi • Membina dan mendefinisikan kaedah dan prosedur • Memilih dan memberitahu staf mengenai sumber yang ada/tersedia atau yang boleh diperoleh

  15. KEPEMIMPINAN (L) • Mengambil daya usaha (inisiatif) dalam menggerakkan sesuatu • Memimpin dan menentukan hala tuju kepada kumpulan • Menentukan jangka waktu dan kos

  16. KEPEMIMPINAN (L) • Mengeluarkan arahan • Memberi panduan, dorongan dan rangsangan • Memberi bimbingan, latihan, teguran dan tunjuk ajar dalam mencapai sesuatu matlamat

  17. PENGAWALAN (C) • Menyelia proses pelaksanaan • Membuat pemerhatian dan pencerapan • Membuat penilaian prestasi • Membuat laporan mengenai kemajuan • Membetulkan kesalahan & penyelewengan • Membuat penilaian di peringkat pelaksanaan perancangan

  18. Bagaimana cara menjadi Ketua Panitia yang berkesan? Mestilah berupaya mempengaruhi orang lain supaya melaksanakan tugas organisasi dengan penuh kerelaan

  19. Bagaimana berupaya mempengaruhi orang lain? Hendaklah menggunakan kuasa pakar dan kuasa rujukan di samping kuasa sah, kuasa ganjaran dan kuasa paksaan

  20. Bagaimana memiliki kuasa pakar dan • kuasa rujukan? • Kuasa Pakar • Hendaklah memiliki ilmu yang banyak • Kuasa Rujukan • Bertingkah laku baik dan mengamalkan konsep “kepimpinan melalui teladan”

  21. KESIMPULAN Untuk menjadi pemimpin kurikulum yang berkesan Ketua Panitia hendaklah mempunyai banyak ilmu dan mengamalkan konsep “kepimpinan melalui teladan” Kajian menunjukkan tingkah laku ini mempunyai pertalian yang kuat dengan keberkesanan sekolah

More Related