Hovedsigte med analysen:

1. Hovedsigte med analysen: Hovedsigtet med denne analyse er at foretage en komparativ analyse af anvendelsen af læremedier i udvalgte professionsuddannelser. Analysen vil fokusere på, i hvilken udstrækning læremedie-anvendelsen giver de studerende mulighed for under deres uddannelse at stifte bekendtskab med professionsfeltets arbejdsmåde/arbejdsmetoder. Komparativ analyse af anvendelsen af lærermedier på udvalgte professionsuddannelserne (velfærdsprofessionerne)Lektor Ph.d. Niels Buur Hansen

2. Analysen vil fokuserer på følgende tre spørgsmål: -Informerer læremediet om professionsfeltets arbejdsmåder og udfordringer? -Giver læremediet de studerende mulighed for at afprøve /øve sig i at udføre vigtige sider af professionsfeltets arbejdsopgaver? -Giver læremediet de studerende mulighed for kritisk at reflektere over professionsfeltet, for der igennem at udvikle dette felt? Komparativ analyse af anvendelsen af lærermedier på udvalgte professionsuddannelserne (velfærdsprofessionerne)Lektor Ph.d. Niels Buur Hansen

3. Den (naive) didaktiske trekant (1. ordens medier): Lærer henvendelse Elev fælles henvisning Fag/stof/emne/indhold (upræcis kategori) Komparativ analyse af anvendelsen af lærermedier på udvalgte professionsuddannelserne (velfærdsprofessionerne)Lektor Ph.d. Niels Buur Hansen

4. Undervisning som diskursiv formidling: Den naive didaktiske trekant: ”Nogen siger/viser noget til nogen” (Comenius) Den fordoblede didaktiske trekant: ”Nogen siger/viser noget om noget til nogen” Komparativ analyse af anvendelsen af lærermedier på udvalgte professionsuddannelserne (velfærdsprofessionerne)Lektor Ph.d. Niels Buur Hansen

5. ”I andre (dannelsesteoretiske, nbh) didaktikker f. eks. Klingberg og Blankertz, regnes medier principielt ikke til grundkategorierne” Jank & Meyer (2006): Didaktiske modeller, s.204 Th. Litt: Læremidler er lige-gyldige Komparativ analyse af anvendelsen af lærermedier på udvalgte professionsuddannelserne (velfærdsprofessionerne)Lektor Ph.d. Niels Buur Hansen

6. Læringsteoretisk /systemteoretisk tilgang: Paul Heimanns Beslutningsfelter: Intentionalitet, Tematik, Metodik og Valg af medier Jens Rasmussens Luhmann inspirede operative konstruktivisme: ”I min fortolkning af (den didaktiske , nbh) trekant(en) betegnes undervisning som det sociale system, der afgrænser trekantens sider.”: Komparativ analyse af anvendelsen af lærermedier på udvalgte professionsuddannelserne (velfærdsprofessionerne)Lektor Ph.d. Niels Buur Hansen

7. Den fordoblede didaktiske trekant (2. ordens medier): OMVERDEN Livets indhold Under- visningens indhold SYSTEM Elev/ Lærer- studerende-rolle rolle Barn/ung Person Jens Rasmussen (2004): Undervisning i det refleksivt moderne, s. 287-288 Komparativ analyse af anvendelsen af lærermedier på udvalgte professionsuddannelserne (velfærdsprofessionerne)Lektor Ph.d. Niels Buur Hansen

8. OMVERDEN Professionsfeltets opgave Henvisnings medier SYSTEM Studerende Lærer Unge Personer Komparativ analyse af anvendelsen af lærermedier på udvalgte professionsuddannelserne (velfærdsprofessionerne)Lektor Ph.d. Niels Buur Hansen

9. Analysens tre spørgsmål: -Informerer læremediet om professionsfeltets arbejdsmåder og udfordringer? -Giver læremediet de studerende mulighed for at afprøve /øve sig i at udføre vigtige sider af professionsfeltets arbejdsopgaver? -Giver læremediet de studerende mulighed for kritisk at reflektere over professionsfeltet, for der igennem at udvikle dette felt? Peger på følgende spørgsmål: I. Hvad er velfærdsprofessionernes grundlæggende opgave (kode) II. Adskiller de enkelte velfærdsprofessioner sig mht. til denne grundlæggende opgave? Hvordan? III. Hvilken viden/færdigheder skal formidles i proff.udd? Komparativ analyse af anvendelsen af lærermedier på udvalgte professionsuddannelserne (velfærdsprofessionerne)Lektor Ph.d. Niels Buur Hansen

10. Udvalgte professionstræk (funktionalistisk opfattelse - if. Parsons m.fl): Udøvelsen af en profession må indebære færdigheder, som bygger på teoretisk viden (kundskaber). 2. Der skal være etableret et etisk kodeks (code of conduct) til at sikre den professionelle integritet. 3.Professioner skal være organiseret (hvilket bl.a. indebærer professionel selvregulering og autonomi). 4. De professionelle skal have en følelse af identitet, dvs. dele fælles sociale værdier. 5. Der skal indenfor professionen være udviklet et fælles sprog, som bruges i udøvelsen af professionen, men som kun delvist forstås af folk udefra. Her fra Weicher og Fibæk Laursen (red.): Person og profession, s. 75, Billesø & Baltzer. Komparativ analyse af anvendelsen af lærermedier på udvalgte professionsuddannelserne (velfærdsprofessionerne)Lektor Ph.d. Niels Buur Hansen

11. Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor (kernebegreber): Professionsbasering professionerne Udviklingsbasering Universiteterne forskningstilknytning Komparativ analyse af anvendelsen af lærermedier på udvalgte professionsuddannelserne (velfærdsprofessionerne)Lektor Ph.d. Niels Buur Hansen

12. Udviklingsviden i en uddannelsespolitisk kontekst: Top-down Universiteterne Bottom-up ”Forskning for evigheden” Lars Henrik Schmidt University College (transportkanal) Professionerne Komparativ analyse af anvendelsen af lærermedier på udvalgte professionsuddannelserne (velfærdsprofessionerne)Lektor Ph.d. Niels Buur Hansen

13. MVU-rådets oplæg om professionel viden: Forskningsviden er karakteriseret ved, at den er teoribaseret og generaliseret, søger at forklare og forstå, men ikke nødvendigvis kan vejlede praksis. Udviklingsviden er karakteriseret ved at den søger at forklare praksis for at kunne intervenere. Den belyser på en gang et særligt fagligt eller tværfagligt domæne og inddrager samtidigt de processer hvori viden opstår og deles. Praksisviden er karakteriseret ved at den er erfaringsbaseret og lokal, men ikke nødvendigvis er overførbar til andre sammenhænge. Komparativ analyse af anvendelsen af lærermedier på udvalgte professionsuddannelserne (velfærdsprofessionerne)Lektor Ph.d. Niels Buur Hansen

14. Komparativ analyse af anvendelsen af lærermedier på udvalgte professionsuddannelserne (velfærdsprofessionerne)Lektor Ph.d. Niels Buur Hansen

15. Komparativ analyse af anvendelsen af lærermedier på udvalgte professionsuddannelserne (velfærdsprofessionerne)Lektor Ph.d. Niels Buur Hansen Luhmanns organisationsteori Funktionssystemer i det moderne samfund: Det økonomiske system: Penge: fortjeneste / ikke-fortjeneste Det politiske system: Magt: indflydelse / ikke-indflydelse Det videnskabelige system: Sandhed: sand / falsk Kunstens system: Skønhed: sublimt / ikke-sublimt Moralens system: Det gode: agtelse/ikke-agtelse Kærlighedens system: Kærlighed: elsker / elsker ikke Uddannelsessystemet: Eleven: formiddelbar /ikke- formiddelbar / ”med” / ”ikke med”

16. Komparativ analyse af anvendelsen af lærermedier på udvalgte professionsuddannelserne (velfærdsprofessionerne)Lektor Ph.d. Niels Buur Hansen

17. Komparativ analyse af anvendelsen af lærermedier på udvalgte professionsuddannelserne (velfærdsprofessionerne)Lektor Ph.d. Niels Buur Hansen

18. Komparativ analyse af anvendelsen af lærermedier på udvalgte professionsuddannelserne (velfærdsprofessionerne)Lektor Ph.d. Niels Buur Hansen

19. Litteratur: Niels Buur Hansen (2007): ”Professionsdannelse: Professionsuddannelse anskuet som henvendelse og henvisning” og ”Evidens, kompetence og professionsuddannelse i Alexander von Oettingen og Finn Wiedemann (red.): Mellem teori og praksis. Aktuelle udfordringer for pædagogiske professioner og professionsuddannelser, Syddansk Universitetsforlag. Werner Jank & Hilbert Meyer (2006): Didaktiske modeller, Gyldendals Lærerbibliotek MVU-rådets oplæg om professionel viden, Undervsiningsministeriet 2007 Alexander von Oettingen (2007): ”Pædagogiske handleteorier i difference mellem teori og praksis” i Alexander von Oettingen og Finn Wiedemann (red.): Mellem teori og praksis. Aktuelle udfordringer for pædagogiske professioner og professionsuddannelser, Syddansk Universitetsforlag. Lars Qvortrup (1998): ”Den lærende organisation” i Bisgaard og Rasmussen (red.): Pædagogiske teorier, Billesø & Baltzer. Jens Rasmussen (2004): Undervisning i det refleksivt moderne, Reitzels Forlag Jens Rasmussen m.fl.(2007): Viden om uddannelse, Hans Reitzels Forlag Komparativ analyse af anvendelsen af lærermedier på udvalgte professionsuddannelserne (velfærdsprofessionerne)Lektor Ph.d. Niels Buur Hansen