Consultation

1. Ressources d’appui pour favoriser une culture ancrée dans la santé et la sécurité en milieu scolaire

2. Consultation Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013 • Fonds d’échange d’assurance des conseils scolaires de l'Ontario(OSBIE) • Ontario Council for TechnologyEducation(OCTE) • Association des professeurs de sciences de l’Ontario (STAO/APSO) • Ontario Association of School Business Officials (OASBO) • SchoolBoards’ Co-operative Inc. (SBCI) • WorkplaceSafety and Prevention Services (WSPS) • Entrevues et commentaires (15 conseils scolaires) • Groupe de référence des directions d’école

3. Membres de l’équipe de santé et sécurité • Spécialistes en santé et sécurité ayant de l’expertise en enseignement des sciences et en éducation technologique : • Lois et normes en matière de santé et sécurité • Santé et sécurité en éducation en Ontario • Gestion de la santé et sécurité dans les conseils scolaires • Sciences et technologie, 7e et 8e année • Sciences, 9e à 12e année • Éducation technologique, 9e à 12e année Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

4. But des ressources • Aider les directions d’école et les conseils scolaires à reconnaître et à comprendre leurs responsabilités et leurs devoirs concernant la santé et sécurité des élèves, et à s’y conformer • Aider les conseils scolaires à élaborer et à mettre en place un plan efficace en matière de santé et sécurité • Promouvoir une culture ancrée dans la santé et sécurité dans les écoles Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

5. Les ressources • Un document et deux webinaires sur les : • ressources relatives à la culture de la santé et sécurité et du respect des normes • Un document et un module d’apprentissage électronique pour les élèves de : • 7e et 8e années (Sciences et technologie) • 9e à la 12e année (Sciences) • 9e à la 12e année (Éducation technologique) • Autres (liens vers d’autres ressources et services) • En ligne sur le site Web de CODE Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

6. Utilisation sécuritaire de la scie circulaire • Identification des dangers • Évaluation des dangers • Contrôle des dangers Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

7. Un danger ou un risque? Définitions : • Danger – quelque chose pouvant entraîner un préjudice sur une victime ou des effets nocifs sur la santé • Risque – probabilité qu’un danger puisse causer un préjudice sur une victime Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

8. Maîtriser les sources de danger pour réduire les risques p. ex., acide chlorhydrique concentré Dangers : • Corrosif pour la peau au contact • Corrosif pour le système respiratoire si respiré Sur cette photo, quelles sont les mesures de prévention prises pour réduire les risques? Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

9. Reconnaître les dangers Sécurité dans les laboratoires de sciences et les ateliers d'éducation technologique Cliquez ici pour visionner la vidéo • Inspection du ministère du Travail Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

10. Dangers : démo avec l’ourson de gélatine Cliquez ici pour visionner la vidéo Dangers : Quelles mesures de prévention ont été prises pour réduire les risques Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

11. Culture de la santé et sécurité et du respect des normes Document Webinaires Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

12. Objectifs • Comprendre l’importance et les avantages de mettre en place un système de gestion proactif de la santé et sécurité • Respecter les obligations en matière de santé et sécurité imposées en vertu de la Loi sur l’éducation et de la Loi sur la santé et la sécurité au travail (LSST) Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

13. Avantages d’une culture adéquate en matière de santé et sécurité • Moins de blessures et de maladies chez les employés et les élèves • Un plus grand souci pour la santé et sécurité chez les employés et les élèves • La prise de conscience que la santé et la sécurité sont l’affaire de tous • Former des travailleuses et des travailleurs plus prudents Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

14. Identification des dangers et évaluation des risques • Deux approches : • Proactive • Réactive • On doit effectuer une évaluation des dangers si : • de nouvelles activités pédagogiques sont prévues • un nouvel équipement ou des nouveaux procédés sont introduits dans une école Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

15. Risques et responsabilités Une ou un élève ou une employée ou un employé blessé = • des conséquences financières importantes • une atteinte potentielle à la réputation de l’école et/ou du conseil scolaire • des conséquences sur la protection de votre responsabilité personnelle Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

16. La LSST et ses règlements • Vous devez connaître la LSST et ses règlements, et les comprendre • Vous devez pouvoir vous référer aux principaux articles de la LSST et de ses règlements, et en comprendre toutes les implications • Toutes les personnes protégées par la LSST et ses règlements ont l’obligation de s’y conformer Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

17. Responsabilités légales : LSST et SRI La LSST part du principe que nous sommes tous conjointement responsables de notre santé et sécurité au travail Les responsabilités légales des superviseurs, des employeurs et des travailleurs constituent le système de responsabilité interne (SRI) Un SRI efficace est essentiel pour assurer une culture ancrée en matière de santé et sécurité Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

18. Défense fondée sur la diligence raisonnable • Responsabilité inconditionnelle • Charge inversé • Coupable jusqu’à ce qu’on ait prouvé que toutes les précautions raisonnables ont été prises dans les circonstances Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

19. Diligence raisonnable : à quoi s’attendent les tribunaux 1. Appliquer la norme de diligence appropriée • Agir en « parent prudent et avisé » • Éliminer les risques de blessure prévisibles • Offrir une supervision adéquate Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

20. Diligence raisonnable : à quoi s’attendent les tribunaux (suite) 2. Faire preuve de diligence raisonnable En d’autres mots : • Mettre en place les procédures et mesures adéquates • Diffuser efficacement les procédures et les mesures à respecter • Former tout le personnel concerné • Mesurer le degré de conformité • Favoriser la conformité Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

21. Ressources du programme Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

22. Ressources du programme Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

23. Ressources du programme Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

24. Documents des ressources du programme • Éléments communs • Compréhension commune et exemples de questions à débattre • Listes de vérification de la sécurité • Objectif • Faciliter une discussion ouverte et constructive entre la direction d’école et le personnel enseignant durant les visites des ateliers et des laboratoires Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

25. Avantages de l’apprentissage en ligne • Disponible tous les jours, 24 heures sur 24 • Étude à votre rythme • Taux de rétention accru • Prestation constante • Écologique • Rendement du capital investi important Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

26. Listes de vérification de la sécurité Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013 • Objectif : • Fournir une liste de points à observer durant les visites • Amorcer un dialogue ouvert et constructif sur la sécurité avec le personnel enseignant

27. Exemples de « points à vérifier » Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

28. Exemples de « points à vérifier » - Sciences, 9e à la 12e année Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

29. Options plus sécuritaires : Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

30. Options plus sécuritaires : réduire les concentrations Cliquez ici pour lancer la vidéo p. ex., démo de pâte à dent d’éléphant Produit chimique : peroxyde d'hydrogène Choix de concentration : 30 % ou 6 % Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

31. Options plus sécuritaires : cultures STAO/APSO recommande : • « Ne faites pas de cultures de spores prélevés sur des surfaces de l’environnement, par exemple, des téléphones, poignées de porte, toilettes, etc. ». - Safe ON Science • Faites des cultures d’organismes achetés auprès de vendeurs approuvés Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

32. Options plus sécuritaires : dissections • Dangers? Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

33. Extrait vidéo de STAO/APSO sur la prévention des risques d’incendie Réactivité des métaux – Li, Na et K Cliquez ici pour lancer la vidéo Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

34. Vérifier si l’activité satisfait aux exigences du curriculum Utiliser la plus petite quantité/le plus petit volume possible d’un produit chimique Utiliser des concentrations faibles ou sécuritaires de substances réactives Choisir des options plus sécuritaires, p. ex., des substances non inflammables ou non combustibles et moins toxiques Utiliser des plaques chauffantes plutôt que des brûleurs à flamme nue Utiliser la température minimale requise pour produire la réaction Tester l’activité vous-même à l’avance; consulter des enseignantes ou des enseignants plus expérimentés Conseils sur la gestion des risques tirés des vidéos sur la prévention des risques d’incendies Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

35. Ontario Council for TechnologyEducation(OCTE) – Ressources Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013

36. La sécurité d’abord : Une attitude pour la vie Sessions sur la prévention des blessures chez les élèves, octobre 2013