1 / 7

Identitas Mahasiswa

D I Y A H, 4101403001 KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP. Identitas Mahasiswa.

livi
Télécharger la présentation

Identitas Mahasiswa

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. D I Y A H, 4101403001KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP

  2. Identitas Mahasiswa • - NAMA : D I Y A H - NIM : 4101403001 - PRODI : Pendidikan Matematika - JURUSAN : Matematika - FAKULTAS : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - EMAIL : dee_jauza pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : Drs. Muhamad Asikin, M.Pd - PEMBIMBING 2 : Dr. Dwijanto, M.S - TGL UJIAN : 2007-08-29

  3. Judul • KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP

  4. Abstrak • Ditinjau dari aspek kompetensi yang ingin dicapai, fokus pembelajaran matematika di sekolah adalah kemampuan memecahkan masalah disamping penguasaan konsep dan algoritma. Agar tujuan pembelajaran tercapai maka guru matematika perlu memilih pembelajaran yang tepat, salah satu pembelajaran yang diterapkan adalah PMR yang diharapkan dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Permasalahan dalam penelitian ini adalah (1) Apakah PMR lebih efektif daripada pembelajaran konvensional pada hasil kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII SMP? (2) Bagaimanakah penerapan kelima prinsip PMR pada guru dan siswa kelas VII SMP? Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) Keefektifan PMR pada hasil kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII SMP (2) Penerapan kelima prinsip PMR pada guru dan siswa kelas VII SMP. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 41 Semarang tahun pelajaran 2006/ 2007. Dengan teknik pengambilan sampel menggunakan cara random sampling diambil sampel sebanyak 2 kelas yaitu siswa kelas VII B sebagai kelas eksperimen yang dikenai PMR dan siswa kelas VII D sebagai kelas kontrol yang dikenai pembelajaran konvensional. Pada akhir pembelajaran kedua kelas sampel diberi tes akhir dengan menggunakan instrumen yang sama yang telah diuji validitas, reliabilitas, taraf kesukaran dan daya pembedanya. Metode pengumpulan data pada penelitian ini adalah dokumentasi, tes dan observasi. Berdasarkan hasil uji normalitas dan homogenitas data hasil tes dari kedua kelompok tersebut diperoleh bahwa data kedua sampel normal dan homogen, sehingga untuk pengujian hipotesis digunakan uji t. Dari hasil perhitungan diperoleh thitung = 1.685 sedangkan nilai ttabel = 1.67, oleh karena itu thitung > ttabel maka Ho ditolak dan hipotesis diterima. Jadi rata-rata hasil evaluasi pembelajaran pada kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diperoleh bahwa aktivitas siswa selama pembelajaran dengan menggunakan PMR terus mengalami peningkatan, kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran terus meningkat dan perubahan sikap siswa terhadap pembelajaran juga terus membaik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa PMR lebih efektif daripada pembelajaran konvensional pada kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII SMP. Disarankan guru dapat terus mengembangkan pembelajaran matematika realistik dan menerapkan pada pokok bahasan lain.

  5. Kata Kunci

  6. Referensi • Aisyah, Nyimas. Pembelajaran Pemecahan Masalah. Dikti, Bahan Ajar PJJ S1 PGSD (Pengembangan Pembelajaran Matematika SD) (http://pjjpgsd.seamolec.org/system/files) Arifin, Zainal. 1991. Evaluasi Instruksional Prinsip, Teknik dan Prosedur. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Penelitian). Jakarta: PT Rineka Cipta. ------------. 2002. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Clemens, Stanley. 1984. Geometry with Applications and Problem Solving. California: Addison-Wesley Publishing Company. Cunayah, Cucun. 2005. Kompetensi Matematika untuk SMP/MTs Kelas VII. Bandung: Yrama Widya. Darsono, Max, dkk. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Semarang: IKIP Semarang Press. Departemen Pendidikan Nasional. 2004. Standar Kompetensi Kurikulum 2004 Mata Pelajaran Matematika SMP dan MTs. Jakarta: Puskur. Gravemeijer, Koeno. 1994. Developing Realistic Mathematics Education. Utrecht: Freudenthal University. Harini, Fina Listiana. 2006. Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VII SMPN 1 Wonosobo Tahun Pelajaran 2005/2006 pada Pokok Bahasan Segiempat. Skripsi. Jurusan Matematika FMIPA UNNES. Hartono, Yusuf. Pembelajaran Matematika Realistik. Dikti, Bahan Ajar PJJ S1 PGSD (Pengembangan Pembelajaran Matematika SD) (http://pjjpgsd.seamolec.org/system/files) Mulyasa, E. 2005. Kurikulum Berbasis Kompetensi: Konsep, Karakteristik dan Implementasi. Bandung: Remaja Rosdakarya Poerwadarminta, WJS. 1990. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa. Shadiq, Fajar. 2005. Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Matematika. Jogjakarta: Materi Pembinaan matematika SMP di Daerah Tahun 2005 (PPPG Matematika). Sudharta, IGP. 2004. Realistic Mathematics: Apa dan Bagaimana? http://www.depdiknas.co.id/editorial:jurnal_pendidikan_indonesia. (diakses Februari 2007) Sudjana. 2001. Metode Statistika. Bandung: Tarsito. Suharyono, T, dkk. 1996. Strategi Belajar Matematika. AMP Matematika Jakarta: Konsultan dan TIM Pengembangan PKG Matematika Dirjen Dikdasmen Depdikbud. Suherman, Erman, dkk. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: UPI. Suyitno, Amin. 2004. Dasar-Dasar dan Proses Pembelajaran Matematika I. Semarang: Jurusan Matematika FMIPA Unnes. Wardhani, Sri. 2005. Pembelajaran dan Penilaian Aspek Pemahaman Konse, Penalaran dan Komunikasi, Pemecahan Masalah. Jogjakarta: Materi Pembinaan matematika SMP di Daerah Tahun 2005 (PPPG Matematika). Zulkardi. 2001. How to Design Mathematics Lessons on the Realistic Approach?. www.Geocities.com/ratuilma/PMR.html. diakses 28 Agustus 2007

  7. Terima Kasih • http://unnes.ac.id

More Related