Acerca de la Salud y Seguridad de los Trabajadores de la Educación

1. Acerca de la Salud y Seguridad de los Trabajadores de la Educación Rio Gallegos – 2 de Noviembre de 2004

2. concepción sobre lo que debe ser la tarea docente

3. apóstol técnico ¿cómo se concibe a si mismo?

4. apóstol técnico trabajador de la educación

5. ¿Cómo relaciona el trabajador docente su salud, con el puesto de trabajo? • Las concepciones han dificultado históricamente al personal docente a percibir a “la escuela” como su lugar de trabajo. • No es común que el docente vea “la escuela” como un ambiente donde puede comprometer su salud o sufrir un accidente.

6. ¿Cómo relaciona el trabajador docente su salud, con el puesto de trabajo? • En general el maestro y/o profesor no relaciona muchos de los problemas de salud que padece con su trabajo • Percibe a los accidentes y/o enfermedades profesionales como algo que depende de la”mala suerte” o “la fatalidad” y no de malas condiciones y medio ambiente de trabajo en las que posiblemente este desarrollando su tarea.

7. Total de establecimientos: 10453 Establecimientos participantes: 7758

12. Total de establecimientos: 5441 Establecimientos participantes: 3106

17. Respecto de las sugerencias hechas por docentes, señaló que la primera está referida a mayor capacitación, tema que prácticamente se repite en todos los sectores. “ En esto vemos que los docentes nos dicen: ‘necesitamos instrumentos para enseñar mejor y necesitamos ayuda y apoyo”.

18. Riesgos de accidentes en los establecimientos escolares Obsolescencia y deterioro de las instalaciones Servicios: electricidad, gas, etc. Combustibles, maquinarias, sustancias químicas Superficies de tránsito, etc. Propios del entorno social

19. Potenciados ya que: • Normalmente no hay personal capacitado para resolver problemas de “mantenimiento” • No hay presupuesto o partidas para solucionar los problemas en corto plazo • Se desconocen las condiciones de seguridad de los establecimientos y si existen sistemas de prevención y/o protección • La “ocupación” potencia los riesgos existentes • Etc.

20. Salud y seguridad en los establecimientos educativos Salud y seguridad de los alumnos Salud y seguridad del personal docente

21. Para educar, nada mejor que “el ejemplo”, por ello las instalaciones y el entorno de la escuela deberían responder a normas y criterios de seguridad con el objetivo de minimizarlos riesgos

22. La escuela debería ser quizás el primer eslabón para que algún día en la Argentina haya una cultura de la seguridad y no tengamos que ser mencionados, entre otras cosas por ostentar tristes récords en cantidad de accidentes, se traten estos de accidentes de tránsito, de trabajo o simplemente en el hogar.

23. Frente a la falta de una “cultura de la prevención” creemos que la escuela debe ser la institución básica que promueva el mejoramiento de la salud y seguridad impartiendo a los alumnos desde edad temprana conceptos que refuercen dicha cultura.

24. ¿Es pedir demasiado?

25. Recomendación Internacional de 1966, OIT-UNESCO Párrafo 108 Losedificios escolares deberían reunir las necesarias garantías de seguridad, resultar agradables por su concepción de conjunto y ser de uso funcional. Deberían ser aptos no solo para una enseñanza eficaz sino también para las actividades extraescolares y comunitarias, especialmente en las regiones rurales. Además deberían estar construidos con materiales duraderos y según las normas higiénicas, poderse adaptar a usos pedagógicos variados y resultar de mantenimiento fácil y económico.

26. Recomendación Internacional de 1966, OIT-UNESCO Párrafo 109 Las autoridades deberían cuidar que los edificios escolares se mantengan adecuadamente, a fin que no constituyan una amenaza para la salud o la seguridad de los alumnos o del personal docente.

27. DETECCION DE RIESGOS ELIMINAR LOS RIESGOS EVALUACION DE LOS RIESGOS ESTABLECIMIENTO DE CONTROLES ADECUADOS Actuación preventiva

28. ¿Que es detectar riesgos? • Localizar e identificar aquellas condiciones de trabajo y del entorno que pueden ocasionar o derivar en accidentes o daños a la salud.

29. ¿Que hacer? • Inspeccionar las diferentes dependencias e instalaciones de la escuela. • Identificar cuáles son los espacios donde ocurren accidentes con mas frecuencia. • Analizar los tipos de comportamientos que implican riesgos.

30. Mapa de Riesgos Identificar claramente sobre un croquis del establecimiento y su entorno, cuáles son los “puntos negros” de la escuela; qué instalaciones, equipamientos y/o materiales crean situaciones de riesgo y cuáles son los espacios donde ocurren mas accidentes.

31. Algunas preguntas que debemos hacernos • ¿Es segura la escuela? ¿Por qué? • ¿Son seguras las entradas al colegio, los pasillos , las aulas, laboratorios, etc.? • ¿Se respetan las normas de seguridad al bajar las escaleras, al usar las puertas, en las entradas y salidas, en el patio? • ¿Hay extintores? y si los hay ¿saben como usarlos?.

32. “Las medidas preventivas deben ser eficaces para poder evitar los accidentes” Las que se enuncian, son algunas recomendaciones sobre las principales condiciones de seguridad que se deben tener en cuenta en los establecimientos educativos.

33. El entorno de la Escuela • La calle de acceso al establecimiento, estará señalizada con “DESPACIO ESCUELA” • Las entradas deberán ser independientes para escolares y vehículos. • Debe exigirse a aquellas empresas que abran zanjas o pozos ,que procedan a vallarlos y señalizarlos.

34. Los patios Se considerarán seguros cuando no existan cuerpos extraños punzantes en la pared, vidrios o aristas cortantes, árboles de fácil acceso, tablas cortadas utilizadas como escalones, tacos o dados de hormigón en el piso, etc.. De existir pozos, zanjas, etc. por arreglos edilicios, deben estar adecuadamente tapados. El el material para juegos , educación física y deportes se debe mantener en un sitio cerrado controlado por el personal de la escuela.

35. Las plantas peligrosas Lima,bergamota, zanahoria, perejil, etc.

36. La protección contra incendios • Debe haber hidrantes y/o matafuegos en cantidad apropiada, distribuidos adecuadamente, revisados y mantenidos periódicamente. • El personal y los alumnos deben estar capacitados en el uso de los elementos de extinción. • Si se contara con salidas de emergencia, éstas deben tener puertas de dimensión adecuada (que abran hacia afuera) equipadas con barras antipánico.

37. La protección contra incendios • Los depósitos o tanques de combustible empleados en calderas de calefacción o agua caliente, así como otros combustibles ( solventes, garrafas de gas, etc.) deben estar ubicados en un recinto cerrado y ventilado, con una adecuada puesta a tierra, señalizado con “PROHIBIDO FUMAR” • En este recinto debe colocarse, como mínimo, un extintor de polvo químico triclase (ABC) de 10 kg.

38. La protección contra incendios • Es necesario contar con iluminación de emergencia en puntos estratégicos (pasillos, salidas, etc.) • Toda la escuela debe disponer de: señalización de salidas (flechas, carteles de salida, etc.) y personal entrenado para evacuar rápida y seguramente a la totalidad de los ocupantes del establecimiento.

39. Deben contar con barandas a 0.90 m. de altura y barras verticales intermedias para evitar el paso de una persona Todos los escalones tienen que ser iguales y debe haber un máximo de 10 escalones entre descansos. Los escalones deben tener una franja antideslizante en el borde Las escaleras

40. Los pasillos • Hay que quitar de los pasillos , materiales o mobiliario tales como armarios, archivos, etc. que interrumpan el paso. • Los suelos no deben encerarse, se tiene que usar productos limpiadores que no los dejen resbaladizos. • Se recomienda una iluminación a base de pantallas fluorescentes que provean un mínimo de 300 Lux.

41. Las aulas Las puertas deben tener mirillas transparentes Las ventanas deben estar dotadas de mecanismos de cierre, cuyo acceso no sea fácil para el alumnado y tener vidrios de espesor adecuado bien fijados. Los enchufes deberán estar situados a altura suficiente, empotrados, aislados y contar con tapas Los cables eléctricos deben ser tendidos por conductos empotrados, protegidos o por bandejas.

42. La calefacción del aula • Si es a gas: las válvulas de seguridad y mandos deben estar fuera del alcance del alumnado. No deben presentar riesgo de quemaduras. • Si es eléctrica: deberá estar protegida contra el peligro de electrocución y de quemaduras. • Otros sistemas: no tendrán riesgo de desprendimiento de monóxido de carbono y sus partes calientes estarán protegidas o fuera del alcance del alumnado.

43. El mobiliario del aula • Es seguro si no presenta aristas, clavos salientes y/ o astillas. • Debe estar en buenas condiciones de uso.

44. Debe haber una o varias mesas de trabajo y sillas cómodas y en buen estado en cantidad adecuada al número de profesores, según los horarios Es necesario que cuente con buena iluminación, ventilación y calefacción. Si dispone de medios para calentar bebidas y/o comidas, los mismos se dispondrán de manera tal que minimicen el riesgo de incendio La sala de profesores

45. La biblioteca Debe haber una buena ventilación. Es conveniente asegurar las estanterías a fin de evitar su vuelco. Las escaleras estarán provistas de zapatas. antideslizantes en su base. Si son de dos hojas, tienen que tener una cadenita o cable de sujeción que limite la apertura máxima de las mismas La distancia entre los artefactos de iluminación general y los libros colocados en la última estantería debe ser como mínimo 1 m.

46. Los talleres

47. Condiciones generales de seguridad • Los talleres deben mantenerse en buenas condiciones de orden y limpieza. • Todas las máquinas contarán con resguardos en sus transmisiones y puntos de operación. • Las herramientas manuales y portátiles se mantendrán en en perfecto estado de conservación. • Cualquier reparación, limpieza o mantenimiento de máquinas, debe efectuarse con ésta detenida. • Se usarán elementos de protección personal adecuados a cada tarea.

48. La instalación de gas Lascañerías de conducción estarán en buen estado y serán de fácil acceso. En las instalaciones de gas licuado, los manómetros reductores estarán en buenas condiciones y los tubos de recambio situados en posición vertical y fuera de la acción de focos de calor.

49. Las instalaciones eléctricas Tienen que contar con protección mecánica, llaves termomagnéticas y disyuntor diferencial.

50. Solventes Hidrocarburos Insecticidas Limpiadores Mezclas incompatibles Desinfectantes Los riesgos químicos Derivados de: • El personal del establecimiento debe conocer los riesgos a que se encuentra expuesto • Formas seguras de manipulación y almacenamiento • Como actuar frente a una emergencia