1 / 14

Enhancing Learning Through Interactive Teaching Methods

Explore the significance of blended teaching and interaction in university education, discussing various interaction forms, tools, and methods to promote learning. Reflect on the impact of online interactions on learning experiences.

mae
Télécharger la présentation

Enhancing Learning Through Interactive Teaching Methods

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Sulautuva opetus ja vuorovaikutus 18.11.2009 Taina Joutsenvirta Verkkopedagogiikan asiantuntija Taina.joutsenvirta@helsinki.fi

  2. Jakson tavoitteena on tutustua lähemmin sulautuvaan opetukseen sekä vuorovaikutuksen merkitykseen opetuksessa. • Jaksolla pohditaan kasvokkaisen- ja verkkovuorovaikutuksen vahvoja ja heikkoja puolia yliopisto-opetuksessa

  3. Ajatuksia keskustelutehtävästä • Keskustele verkkokeskustelutehtävästä • Oma kokemuksesi verkkokeskustelun merkityksestä oppimiseesi • Mitä lisäarvoa verkkokeskustelu antoi lukemiselle ( 3 seikkaa)

  4. Opettajuuden reflektointi • Mitä ajatuksia reflektointi aiheutti? • http://www.oulu.fi/opetkeh/kehtoimi/meritoi/portfolio.html

  5. Vuorovaikutusmuotoja ja välineitä

  6. Vuorovaikutus sulautuvassa opetuksessa • Kasvokkainen vuorovaikutus (face-to-face interaction) • Välineitä: • Välitteinen vuorovaikutus (mediated interaction) • Välineitä: • Verkkovuorovaikutus (computer-mediated communication) • Välineitä:

  7. Synkroninen vai asynkroninen? • Synkroninen vuorovaikutus • Synkroninen verbaalinen vuorovaikutus • Välineet: • Synkroninen tekstuaalinen vuorovaikutus • Välineet: • Asynkroninen vuorovaikutus • Asynkroninen verbaalinen vuorovaikutus • Välineet: • Asynkroninen tekstuaalinen vuorovaikutus • Välineet:

  8. Tehtävä • Miten edellä esitettyjä vuorovaikutusmuotoja voi hyödyntää opetuksessa? • Miten edellä esitetyt vuorovaikutusmuodot voivat edistää oppimista?

  9. Vuorovaikutusta tukevat verkkovälineet Helsingin yliopistossa • Oppimisalustat • BSCW • Keskustelupalsta • Blackboard • Chat, keskustelupalsta, palautekansio • Moodle • Chat, keskustelupalsta, palautekansio • Wiki • Editointimahdollisuus, kommentointi • Blogi • kommentointi • Adobe Connect Pro • Chat, jaettu työpöytä, reaaliaikainen ääni ja kuva

  10. Opetusmenetelmät • Opetusmenetelmä on opetuksen toteuttamis- tai työtapa ja sen tulisi edistää oppijan oppimista • http://www.oamk.fi/amok/oppimat/LO/Opetusmenetelmat/ • Erilaisia opetusmenetelmiä • http://www.oamk.fi/amok/oppimat/LO/Opetusmenetelmat06a/

  11. Ryhmätehtävä • Nimeä vähintään 8 erilaista opetusmenetelmää • Valitkaa niistä 3 esiteltäväksi muille opiskelijoille? (parhaimmat, erikoisemmat, toimivimmat) • Minkälaiseen yliopisto-opetukseen menetelmä soveltuu parhaiten? • Mikä on opettajan ja opiskelijan rooli tässä opetusmenetelmässä • Missä vuorovaikutusympäristössä näitä menetelmiä voi/kannattaa käyttää? • Miten ryhmää voi hyödyntää näissä opetusmenetelmissä?

  12. Verkkolukupiiri:Vuorovaikutuksen merkitys oppimisessa

  13. Materiaali • Arvaja, M. & Mäkitalo‐Siegl, K. (2006): Yhteisöllisen oppimisen kognitiiviset, sosiaaliset ja kontekstuaaliset tekijät: verkkovuorovaikutuksen näkökulma. Kirjassa Järvelä, S.; Häkkinen, P. & Lehtinen, E. Oppimisen teoria ja teknologian opetuskäyttö (s. 125‐146). WSOY Oppimateriaalit, Helsinki. • Lindfors, E. (2009). Opitaanko verkossa keskustellen? Verkkojulkaisusta Joutsenvirta & Kukkonen (toim.). Sulautuvaa opetus monilla tavoilla ja menetelmillä. Osoite http://www.helsinki.fi/valtiotieteellinen/julkaisut/sulautuva_opetus.pdf

  14. Repo‐Kaarento, S. & Levander, L. (2002): Oppimista edistävä vuorovaikutus. Kirjasta Lindblom‐Ylänne & Nevgi (toim.), Yliopisto‐ ja korkeakouluopettajan käsikirja (s. 140‐170). Helsinki: WSOY. • Lindblom‐Ylänne, Repo‐Kaarento & Nevgi (2002): Massa‐ ja ryhmäopetuksen haasteet. Kirjassa Kirjasta Lindblom‐Ylänne & Nevgi (toim.), Yliopisto‐ ja korkeakouluopettajan käsikirja (s. 203‐234). Helsinki: WSOY.

More Related