اليوم : الأثنين

1. اليوم : الأثنين التاريخ : 2011/09/26 المكان : غرفة العروض الضوئية عنوان الورشة : النشاط الأستهلالي أسم المعلمة : عواطف إبراهيم

2. وزارة التربية مدرسة هالة بنت خويلد قسم الإجتماعيات

4. (النشاط الاستهلالي)

5. النشاط الاستهلالي المقدمة يعتبر النشاط الاستهلالي جزء لا يتجزأ من إعداد الدرس بكونه عملية استثارة للذهن وتنشيط له تسبق البداية بالموضوع الجديد

6. أولا : المفهوم يقصد بالنشاط الاستهلالي إعداد المتعلم وتهيئته نفسياً واستثارته لموضوع الدرس بطريقة غير مباشرة، وهو وسيلة لفتح قنوات الاتصال بين المعلم والمتعلم

7. ثانيا : الأهداف 1- بالنسبة للمتعلم: أ- استدعاء خبرة سابقة وربطها بخبرة جديدة . ب- ربط الدرس الجديد بالأحداث الجارية. ج- فتح مجال المناقشة بين المتعلمين بإثارة موضوع الدرس ومادته.

8. 2- بالنسبة للمعلم: أ- مواكبة الأحداث الجارية ب- التنويع في طرق التدريس واختيار المناسب منها ج- التجديد والابتكار مما يؤدي إلى وضوح الفروق الفردية بين المتعلمين د- مزاولة القراءة المستمرة وتحسين الموسوعة الثقافية. هـ - استخدام طرق حديثة في التدريس والمستجدات التربوية . ز- التشجيع على استخدام الحاسوب ( الانترنت – الكمبيوتر )

9. ثالـثا : أنواع النشاط الاستهلالي 1- تكملة لموضـوع سـابق 2- مبــاشر وجـديـد

10. رابعــا: أنواع الوسائل التي يمكن استخدامها في النشاط الاستهلالي 1- الاستماع لتسجيل صوتي (خطاب لشخصية – آية قرآنية – أصوات حيوانات ... الخ). 2- عرض فيلم من برنامج تعليمي من التلفاز أو من شريط فيديو. 3- إجراء تمثيلية بسيطة بين المتعلمين واستخلاص حقائق منها.

11. 4- قراءة فقرة من الكتاب المدرسي ثم تحليل الفقرة ومناقشتها . 5-قراءة فقرة من مصدر خارجي أو من صحيفة أو مجلة والتعليق عليها ثم اجراء مناقشة . 6- عرض خريطة وطرح مجموعة أسئلة أو تركيب نوع معين منالموارد. 7- استخدام الأطلس في عرض موضوع معين.

12. 8- عرض مجسم لمعلم تاريخي (أهراما، أو أبراج الكويت أو القصر الأحمر ...الخ). 9- عرض عينات– ومنها (النفط ، تربة، صناعات مختلفة، صخور ...الخ) 10 - عرض صور 11- الإتيان بخبر جار يتعلق بموضوع الدرس.

13. 12- استغلال ظواهر البيئة الطبيعية (ظاهرة المد والجزر أو الكسوف أو الغبار أو التصحر أو الجفاف..الخ) في موضوع الدرس. 13 – مجسم الكرة الأرضية 14- استخدام جهاز العرض العلوي لعرض (خرائط ، أشكال بيانية وصور، استبانة، نموذج ورقة ، عمل ، جداول إحصائية، أقوال ، آيات قرآنية وأحاديث وخلفاء وعلماء أو قادة أو مؤرخين أو حكماء).

14. 15- طرح أسئلة تنتهي بوضع المتعلم في مشكلة لا حل لها إلا بالدخول في الدرس. وهذا الأسلوب (اللغز) أسلوب أصيل في سيرة الرسول عليه السلام فقد روى أبو هريرة رضي الله عنه أن النبي صلى الله عليه وسلم قال" إن من الشجر شجرة لا يسقط ورقها، وإنها مثل المسلم فحدثوني ما هي؟ فوقع الناس في شجر البوادي. قال عبد الله بن عباس: فوقع في نفسي أنها النخلة، فاستحيت ثم قالوا يا رسول الله، ما هي؟ قال: هي النخلة.

15. خامسـا: الشروط الواجب توافرها في النشاط الاستهلالي أن يكون ذا صلة بموضوع الدرس. أن يكون مرتبطاً بالبيئة. التقيد بالزمن ما بين (5-7) دقائق. أن يكون متنوعاً قدر الإمكان. أن يكون مناسباً لمستوى نضج المتعلمين. أن يكون مشوقاً وحافزاً للمتعلمين لتقبل الموضوع بشكل مثير.

16. الخاتــمة وبما أن النشاط الاستهلالي يعد من أهم الخطوات في تدريس الدرس ينبغي أن يدور تفكير المعلم حول ما يأتي: * كيف نستغل خبرات المتعلمين السابقة في هذا المدخل كعامل ربط وتشويق واهتمام للدخول فيالدرس وربطه بحيث يجعل المتعلمين يقبلون على الدرس في شوق واهتمام وحماسة. *كيفية المتعلمين عرض خبرة شخصية أو قراءات لها اتصال بالدرس وتثير اهتمام بحيث تصبح مناسبة لمستوى نموهم ومثيرة لاهتمامهم بموضوع الدرس.

17. نشكركم على حسن استماعكم المعلمة : عواطف إبراهيم