1 / 41

EAEko OINARRIZKO HEZKUNTZAKO CURRICULUMA

EAEko OINARRIZKO HEZKUNTZAKO CURRICULUMA. B06 Zaratamoko Berritzegunea 2008-2009. Saio honen HELBURUAK. Oinarrizko Hezkuntzaren Curriculum berriaren marko orokorrera hurbiltzea. Gaitasun/konpetentzia kontzeptuak aztertzea. METODOLOGÍA. Saioaren garapena ??? Dekretutik jasotako adierazpenak

matana
Télécharger la présentation

EAEko OINARRIZKO HEZKUNTZAKO CURRICULUMA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. EAEko OINARRIZKO HEZKUNTZAKO CURRICULUMA B06 Zaratamoko Berritzegunea 2008-2009 Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  2. Saio honen HELBURUAK • Oinarrizko Hezkuntzaren Curriculum berriaren marko orokorrera hurbiltzea. • Gaitasun/konpetentzia kontzeptuak aztertzea. Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  3. METODOLOGÍA • Saioaren garapena ??? • Dekretutik jasotako adierazpenak • Bideoak: • Etorkizuneko erronkak • Ikasleen iritziak • Hizlari batzuengandik jasotako iradokizunak Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  4. MARKO OROKORRA… • 175/2007 DEKRETUA, urriaren 16koa, Euskal Autonomia Erkidegoko OinarrizkoHezkuntzaren Curriculuma sortu eta ezartzekoa (EHAA-2007ko azaroak, 13) Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  5. Nola sortu da curriculum berria? • Gizartea dinamikoa da.(XXI.mendeko bideoa) • Europar Batasunaren proposamena: • Konpetentzietan oinarritutako curriculuma • ... Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  6. Nola garatu da … • Estatuko legediaren bilakaera: • 1970 LGE, 1990 LOGSE, 2006 LOE • Euskal Herriko proposamenak: • Derrigorrezko Eskolaldirako Euskal Curriculuma • Euskal Herrirako Curriculuma Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  7. Nola garatu da … • LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación • Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria. • Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, por el que se establece el calendario de aplicación de la nueva ordenación del sistema educativo Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  8. APLIKAZIO-EGUTEGIA • 2007-08 • Lehen Hezkuntzako 1. zikloa • DBHko 1. eta 3. mailak • 2008-09 • Haur Hezkuntza • Lehen Hezkuntzako 2. zikloa • DBHko 2. eta 4. mailak • Batxilergoko 1. maila • Diagnosi-ebaluazioak orokortzea: • Lehen Hezkuntzako 4. mailan • DBHko 2. mailan • 2009-10 • Lehen Hezkuntzako 3. zikloa • Batxilergoa 2. maila

  9. EKARPENAK... • Lehen aldia da Dekretu batek Oinarrizko Hezkuntza osoa arau bakarrean biltzen duela. • Bi etapen arteko lankidetza eta koordinazioa eskatzen ditu. • Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza ikasmailatan eta irakasgaitan antolatzen da, maila eta irakasgai bakoitzeko edukiak eta ebaluazio irizpideak zehaztuz. Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  10. EKARPENAK... • Dekretuak konpetentzietan oinarritutako hezkuntza planteatzen du.(Enpresarioen ekarpenak) • Konpetentzia berberak proposatzen ditu Oinarrizko Hezkuntza osorako (LH eta DBH). Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  11. Oinarrizko konpetentziak • Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna • Gaitasun matematikoa • Informazioa lantzeko gaitasuna eta gaitasun digitala • Gizarte eta hiritar gaitasuna • Kultura zientifikoa, teknologikoa eta osasunerako gaitasuna • Ikasten ikasteko gaitasuna • Autonomia eta ekimen gaitasuna • Arte eta giza kultura gaitasuna Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  12. Oinarrizko konpetentziak • Oinarrizko Hezkuntza bukatutakoan, ikasleek lortu behar dituzten KONPETENTZIAK dira. • Erreferenteak dira: irakasgaietako helburu, ezagupen, prozedura, trebetasun, balio, jarrerak eta ebaluazio irizpideak osatzeko. Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  13. EUROPAR BATASUNAK “Las competencias clave representan un paquete funcional y transferible de conocimientos, destrezas y actitudes que todos los individuos necesitan para su realización y desarrollo personal, inclusión y empleo. Éstas deberían haber sido desarrolladas para el final de la enseñanza o formación obligatoria, y deberían actuar como la basepara un posterior aprendizaje como parte de un aprendizaje a lo largo de la vida” EAEK “...Oinarrizko gaitasuntzat: Jakintzen, trebetasunen, jarreren eta balioen elkarrekintza bateratua eta testuinguru bakoitzera egokitua, Oinarrizko Hezkuntzak ikasle guztiek xedetzat izan eta lortu beharrekotzat dituztenak,pertsonaren errealizazioa eta garapena lantzeko eta herritartasun aktiboa eta gizarte-integrazioa lortzeko” ITURRIA...EUROPAR BATASUNAK EZARRITAKO IRIZPIDEAK Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  14. Zer da konpetentea izatea...? • La situación es la base y el criterio de la competencia: • Es en situación que la persona desarrolla la competencia. • Si esta situación es tratada eficazmente, una persona puede declararse competente. (Jonnaert, 2002) Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  15. Zer da konpetentea izatea...? • “...es en situación que el alumno se construye, modifica o refuta los conocimientos contextualizados ...Ya no se trata de enseñar contenidos disciplinarios descontextualizados (área del trapecio, suma de fracciones, procedimiento de cálculo mental, reglas de sintaxis, modo de conjugación,...) sino de definir situaciones en las cuales los alumnos puedan construir, modificar o refutar conocimientos y competencias...El contenido disciplinario no es un fin en sí mismo, es un medio al servicio del abordaje de las situaciones..” (Jonnaert, 2002) Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  16. Dekretuan agertzen diren ARGIBIDEAK (III. Eranskina)) • Oinarrizko konpetentziak garatzen dira jakintza-arlo edo irakasgaien helburuak lortuz. • Ikasturte hasieran, jakitera eman beharko dira maila bakoitzean gainditu beharreko gutxieneko helburuak eta ebaluazio-irizpideak Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  17. Zer da konpetentea izatea...? • Zein egoera, testuinguru aukeratu, eskaini,...? • 3. helburua : “Era egokian elkarrizketan aritzea era askotako egoeratan, errespetuz eta lankidetza asmoz, hartara norberaren sentimenduez eta ideiez ohartzeko eta norberaren jokabidea kontrolatzeko, eta jendartean eraginkortasunez komunikatzeko eta jakintza talde-lanean eraikitzeko”. Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  18. Era egokian elkarrizketan aritzea era askotako egoeratan, errespetuz eta lankidetza asmoz, hartara norberaren sentimenduez eta ideiez ohartzeko eta norberaren jokabidea kontrolatzeko, eta jendartean eraginkortasunez komunikatzeko eta jakintza talde-lanean eraikitzeko EZAGUTZA, ABILEZIA ETA JARRERAK: Komunikazio-trukearen harreman-arauak erabiliz, elkarrizketak hasi, mantendu eta amaitzea: galdetzea, arreta izatea, kontzentratzea, itxarotea, txandak eta gizalegearen arauak betetzea, erantzuna egokitzea solaskideak esandakoari... Landutako ahozko genero batzuen oinarrizko ezaugarri batzuk: solaskideak, xedea/helburua, egitura, lotura-elementu nagusiak... Ahoskera eta intonazio egokiz hitz egiteko ardura. Laguntzazko eta errespetuzko jarrera edukitzea, bai komunikazio-trukean, bai denen artean ikasterakoan. Guztien artean ikasteko erabiltzea kideen arteko elkarrizketa. Zer da konpetentea izatea...? Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  19. Era egokian elkarrizketan aritzea era askotako egoeratan, errespetuz eta lankidetza asmoz, hartara norberaren sentimenduez eta ideiez ohartzeko eta norberaren jokabidea kontrolatzeko, eta jendartean eraginkortasunez komunikatzeko eta jakintza talde-lanean eraikitzeko EBALUAZIORAKO IRIZPIDEAK 5. Ikastetxeko eta ingurune hurbileko harremanegoeretan parte hartzea, naturaltasunez eta egokitasunez hitz eginez, hartu-emanaren oinarrizko arauak betez eta gainerako pertsonei begirunea erakutsiz. 5.1. Ea elkarrizketak hasi, mantendu eta amaitzen dituen. 5.2. Ea nahiko ongi aplikatzen dituen gizartean komunikatzeko arauak: arretaz entzutea, txanda itxarotea, errespetuz parte hartzea, solaskideak esandakoaren arabera hitz egitea, eta gizalegezko arau batzuk betetzea. 5.3. Ea argitasun eta erraztasun nahikoz adierazten dituen ideiak, gertakariak, bizipenak eta sentipenak, egoera bakoitzerako egokia den erregistroa erabiliz. 5.4. Ea testuingurura egokitutako hitzak eta esamoldeak erabiltzen dituen. 5.5. Ea iritziak adierazten dituen. 5.6. Ea egiten duen elkarrizketaren harira datorren galderarik edota iruzkin egokirik. 5.7. Ea intonazio, jarrera eta keinu egokiak erabiltzen dituen. 5.8. Ea gogotsu parte hartzen duen elkarrekiko lankidetzan eta ikaskuntzan. Zer da konpetentea izatea...? Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  20. 6. Hizkuntzen trataerari lehentasuna... • Azken xedea: ikasleek bi hizkuntza ofizialak menperatu behar ditu (B2) eta atzerri-hizkuntza bat edo bi (B1). Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  21. Hizkuntzen trataerari lehentasuna... Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  22. Dekretuan agertzen diren ARGIBIDEAK (III. Eranskina)(bideoa-ikasleena) • Curriculum berri hau aplikatzeko, aldaketa handiak egin behar dira, bai metodologian (eginkizunen aukeraketan, harreman motetan, materialetan...), bai antolakuntzan, bai irakasleen pentsaeran eta prestakuntzan. • CONTEXTUALIZAR EL APRENDIZAJE • SE APRENDE Y SE RESUELVE EL PROBLEMA CON LOS DEMÁS • PARA APRENDER Y ACTUAR ES NECESARIO COMUNICAR • ES NECESARIO SABER A AUTOCORREGIRSE Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  23. Dekretuan agertzen diren ARGIBIDEAK • Ebaluazioaren erreferentzia dira oinarrizko konpetentziak. Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  24. Euskal Autonomia Erkidegoko Oinarrizko Hezkuntzaren curriculuma sortu eta ezartzeko dekretuaDEKRETUAREN MARKO OROKORRAEuskal Autonomia Erkidegoko Oinarrizko Hezkuntzako curriculuma sortu eta ezartzeko Dekretua (EHAA, 2007/11/13)I. KAPITULUA: XEDAPEN OROKORRAKII. KAPITULUA: CURRICULUMAREN ANTOLAMENDUAIII. KAPITULUA: IKASTETXEKO HEZKUNTZA PROIEKTUA ETA CURRICULUM PROIEKTUAIV. KAPITULUA: ANIZTASUNAREN TRATERAV. KAPITULUA: IKASLERIA, EBALUAZIOA, MAILAZ IGAROTZEA ETA TITULAZIOAXEDAPEN GEHIGARRIAKhttp://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/r43-59/eu/contenidos/informacion/dif10_curriculum_berria/eu_5495/f10_e.html Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  25. DEKRETUAREN MARKO OROKORRA • I. eranskina: Lehen Hezkuntzako ordutegia • III. eranskina: Oinarrizko gaitasunak • IV. eranskina: Lehen Hezkuntzako Arloak

  26. B06 BERRITZEGUNEA ESKERRIK ASKO!!! ZUEN ARRETAGATIK Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  27. Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  28. Talde-lanaren aldeko aldarria... FUNCIONES DEL PROFESOR, PROFESORA: (LOE-91. artikulua) • a) La programación y la enseñanza de las áreas, materias y módulos que tengan encomendados. • b) La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación de los procesos de enseñanza. • c) La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboración con las familias. • d) La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos, en colaboración, en su caso, con los servicios o departamentos especializados. • e) La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado. • f) La promoción, organización y participación en las actividades complementarias, dentro o fuera del recinto educativo, programadas por los centros. Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  29. Talde-lanaren aldeko aldarria... • g) La contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de tolerancia, de participación y de libertad para fomentar en los alumnos los valores de la ciudadanía democrática. • h) La información periódica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas, así como la orientación para su cooperación en el mismo. • i) La coordinación de las actividades docentes, de gestión y de dirección que les sean encomendadas. • j) La participación en la actividad general del centro. • k) La participación en los planes de evaluación que determinen las Administraciones educativas o los propios centros. • l) La investigación, la experimentación y la mejora continua de los procesos de enseñanza correspondiente. Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  30. Hizkuntzen trataerari lehentasuna... • Ikasle eleanitzak sortzea. Bermatu behar da bete egingo dela bi hizkuntza ofizialetarako ezarrita dauden gaitasun maila. • Ikastetxeek handitu egin dezakete hizkuntzen erabilera-esparrua ebaluazioetan izandako emaitzei eta ingurunearen ezaugarri soziolinguistikoei erreparatuz. • Euskara izango da marko berriaren hizkuntza nagusia. Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  31. 7. Aniztasunaren trataerari , planteamendu inklusibotik abiatuta... • Hezkuntzaren kalitatea baloratzeko irizpide giltzarrietako bat da. • Xedea: ikasleen berariazko hezkuntza-premiei erantzutea eta ikasleek eskuratzea curriculum jasotako oinarrizko konpetentzien gutxieneko maila. • Neurriak bide bat ireki behar dute adierazitako helburak eta xedeko titulazioak lor ditzaten ikasleek • Inguru normalizatu eta inklusibo baten. Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  32. Aniztasunaren trataera LEHEN HEZKUNTZAN... • Antolakuntza nahiz curriculumaren heziketan errefortzu neurriak hartu beharko dira, hala nola: • Talde arruntean laguntza ematea, • Ikasle taldeen talde malguak, • Curriculumean egokitzapenak egitea Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  33. 8. Bizikidetzarekin lotutako alderdiak eta orientazio eta tutoretzarako programak... • Tutoretza eta Orientazio Plana: • Helburua: Ikasleei konpetentziak eskuratzekolaguntza ematea, beren proiektu pertsonalaren eta profesionalaren jabe izan daitezen. • Horretarako Tutoretza eta Orientazio Plana egin beharko da, non aurreko helburua lortzeko Plana antolatzen den. • Tutoretza Planak honako atal hauek izango ditu: landuko diren konpetentziak, helburuak eta edukiak; ikasle, irakasle-talde eta familiekiko egin beharreko lanak eta hauen plangintza; Tutoretza Plana ebaluatzeko irizpideak. Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  34. Bizikidetzarekin lotutako alderdiak eta orientazio eta tutoretzarako programak... • Tutoreei dagokie plan hori aurrera eramatea. • Ikastetxean orientazio-lanetan aritzen diren profesionalek lagundu egingo diote tutoreari. • Orientazio indibidualeko txosten bat egingo du tutoreak, gutxienez, etapa bakoitzaren amaieran. • Lehen Hezkuntzan: ikasleak zenbateraino eskuratu dituen ikasedukiak. Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  35. Ebaluazioa... Oinarrizko Hezkuntzan erreferentzia nagusiak izango dira: ziklo bakoitzeko arlorako ezarritako ebaluazio-irizpideak. • Lehen Hezkuntzan: • Banakakoa, jarraitua eta orokorra (globala). • Curriculumeko arlo guztietan egindako aurrerapenari erreparatuko dio, oinarrizko konpetentziekin lotuta. Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  36. Mailaz igarotzea... • Lehen Hezkuntza: • Zikloak amaituta eta, ikasleek zikloz igaroko duten ala ez erabakiko du irakasle-taldeak. Bereziki erreparatuko zaio tutoreak emandako informazioari. • Baldintzak betetzen ez badira, beste urtebete eman beharko du ikasgelan ziklo berean. Neurri hori behin baino ez da hartuko Lehen Hezkuntza osoan, oinarrizko konpetentziak indartzeko berariazko plan batez lagunduta. Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  37. Hezkuntza Konpetentzia orokorrak • Arduraz eta autonomiaz bizitzen ikasi • Ikasten eta pentsatzen ikasi • Komunikatzen ikasi • Elkarrekin bizitzen ikasi • Norbera izaten ikasi • Egiten eta ekiten ikasi Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  38. Diagnostiko-ebaluazioa... • Lehen Hezkuntzako 4. mailan eta DBHko 2. mailan diagnostiko ebaluazioa egingo da: • 2008-2009 ikasturtean orokortzen da EAEko ikastetxeetan. Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  39. Diagnostiko-ebaluazioa... • Ez da kontuan hartuko banakako ebaluaziorako. • Ez da ikastetxeak sailkatzeko erabiliko. • Familiei informatuko zaie. • Zentzu orientatzailea izango du ikastetxearentzat. • ISEI-IVEI arduratuko da. • Ondorioa: Ikastetxeen hobekuntzarako programak Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  40. Zaratamoko Berritzeguneko betebeharra... • 2008-2009: • Ikastetxeek garatu behar dituzten proiektuetan aholkua eskaini eta bideratzea. • Eskualdean eta eskualdetik kanpo lantzen eta uztartzen ari diren jardunbide egokien zabalkundea. Zaratamoko Berritzegunea 08-09

  41. ZUEN ARRETAGATIK Zaratamoko Berritzegunea 08-09

More Related