Fen ve Teknoloji Okur-Yazarlığının Boyutları

2. Fen ve Teknoloji DersiÖğretim Programının Vizyonuİlk öğretim mezunu her öğrencininfen ve teknoloji okur-yazarı olmasıdır..

3. Fen ve Teknoloji Okur-Yazarlığının Boyutları Bilimin Doğası Anahtar Fen Kavramları BilimselSüreçBecerileri Fen-Teknoloji-Toplum-Çevre Etkileşimleri BilimselveTeknikPsikomotorBeceriler Bilimin Özünü Oluşturan Değerler FeneİlişkinİlgiveTutumlar

4. 2004FenveTeknolojiDersiÖğretimProgramı • Konu İçeriği Öğrenme Alanları • Canlılar ve Hayat • Madde ve Değişim • Fiziksel Olaylar • Dünya ve Evren • Beceri, Anlayış, Tutum ve Değerler • Fen-Teknoloji-Toplum-Çevre • Bilimsel Süreç Becerileri • Tutumlar ve Değerler

5. Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programı

6. Beceri, Anlayış, Tutum ve DeğerlerFen okur-yazarlığını destekleyecek dört öğrenmealanına örülmüş beceri, anlayış, tutum ve değer kazanımları FTTÇ, BSB, TD olarak belirlenmiştir.Bunlar; • FEN-TEKNOLOJİ-TOPLUM-ÇEVRE (FTTÇ) • BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİ (BSB) • TUTUMLAR VE DEĞERLER (TD) Bu kazanımlarla öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini kazanmaları, fen-teknoloji-toplum-çevre arasındaki etkileşimleri anlamaları, bilimsel tutum ve değerleri geliştirmeleri amaçlanmıştır.

7. “bilim insanları belirli yöntemler üzerinde hem fikir olmalarına rağmen TEK bir bilimsel yöntem yoktur”

8. O zaman izlenen yöntemi bilimsel yapan nedir? • BİLİMSEL İŞLEM BECERİLERİ

9. BİLİMSEL İŞLEM BECERİLERİ Bilim insanlarının bilimsel çalışmalarında yaptıklarıdır.

11. BİLİMSELSÜREÇ BECERİLERİ

12. Adil olma • Değişkenleri bulma • Bağımsız değişkenler • Bağımlı değişkenler • Kontrol değişkeni

13. Değişkenleri Belirleme • Verilen bir olay veya ilişkide en belirgin bir veya bir kaç değişkeni belirler. • Verilen bir olaydaki bağımlı değişkeni belirler. • Verilen bir olaydaki bağımsız değişkeni belirler. • Verilen bir olaydaki kontrol edilen değişkenleri belirler.

14. HipotezKurma • Verilen bir olaydaki bağımsız değişkenin bağımlı değişken üzerindeki etkisini denenebilir bir önerme şeklinde ifade eder.

15. Deney Tasarlama • Kurduğu hipotezi sınamaya yönelik bir deney önerir.

16. Deney malzemelerini ve araç-gereçlerini tanıma ve kullanma • Öğretmen gözetiminde basit araştırmalarda gerekli malzeme ve araç-gereçleri seçecekler; becerikli, emniyetli ve etkin bir şeklide kullanır.

17. Deney Düzeneği Kurma • Verilen malzemeleri kullanarak kurduğu hipotezi sınamaya yönelik tasarladığı deneyi gerçekleştireceği bir düzenek kurar.

18. Değişkenleri Kontrol Etme ve Değiştirme • Hipotezle ilgili olan değişkenlerin dışındaki değişkenleri sabit tutar. • Bağımsız değişkeni değiştirerek, bağımlı değişken üzerindeki etkisini belirler.

19. İşlevsel Tanımlama • Değişkenlerin birden fazla anlama gelebileceği, sınırları tam çizilmemiş durumlarda araştırmanın amacına (hipotez) uygun olarak değişkenleri kesin olarak ve ölçme kriteri ile birlikte tanımlar.

20. Verileri Kaydetme • Gözlem ve ölçüm sonucunda elde edilen araştırmanın amacına uygun verileri yazılı ifade, resim, tablo ve çizim gibi çeşitli yöntemlerle kaydeder.

21. Veri işleme ve Model Oluşturma • Deney ve gözlemlerden elde edilen verileri derleyip, işleyerek gözleme sıklığı dağılımı, çubuk grafik, tablo ve fiziksel modeller gibi farklı formlarda gösterir. • Grafik çizmeyle ilgili kuralları uygular.

22. Yorumlama ve Sonuç Çıkarma • İşlenen verileri ve oluşturulan modeli yorumlar. • Elde edilen bulgulardan desen ve ilişkilere ulaşılır.

23. Fen Teknoloji ve Toplum Dersi FEN TEKNOLOJİ VE TOPLUM İLİŞKİSİ

24. ENERJİ VE TOPLUM

25. BİLGİ TOPLUMUNDA İNSAN ve özellikleri

26. BİLGİ TOPLUMUNDA İNSAN

27. TEKNOLOJİ İNSAN FEN TOPLUM ÇEVRE Fen-Teknoloji-Toplum-Çevre ve İnsan İlişkileri

28. FEN-TEKNOLOJİ-TOPLUM VE ÇEVRE KAZANIMLARI • FenveFeninDoğası • TeknolojininDoğası • İnsan,ToplumveFen • FenveTeknoloji • Fen ve Çevre • Teknoloji ve Çevre • İnsan, Toplum, Fen ve Çevre • İnsan, Toplum ve Teknoloji

29. TUTUM VE DEĞER KAZANIMLARI • Algılama • Tepkide Bulunma • Değer Verme • Örgütleme • Yaşam Tarzı