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¿QUÉ SE HACE?

¿QUÉ SE HACE?. Pontevedra: Mayo 2008 Emilio Sánchez Universidad de Salamanca. El reto de los profesores: -Distancias .Obstáculos. Corpus. CICLO 17, EPISODIO DE INTERPRETACIÓN 3, CLASE 1. Plantear la meta (R).

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¿QUÉ SE HACE?

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Presentation Transcript

  1. ¿QUÉ SE HACE? Pontevedra: Mayo 2008 Emilio Sánchez Universidad de Salamanca

  2. El reto de los profesores: -Distancias .Obstáculos

  3. Corpus

  4. CICLO 17, EPISODIO DE INTERPRETACIÓN 3, CLASE 1 Plantear la meta (R) Profesora: Tenéis que buscar ahora información sobre la luz.¿Por qué las plantas necesitan la luz? (Los alumnos leen en silencio) ¿Lo has encontrado ya, Elvira? (Elvira asiente). Entonces, dime por qué. Alumna: Para vivir. Profesora: Todo lo necesitan para vivir. ¿Cuál es la idea más importante? Antón, ¿podrías decírnosla? Alumno: Para hacer su alimento. Profesora: Porque necesitan fabricar su alimento obteniendo la energía de la… Profesora y alumnos: Luz. Sonsacar (I) Completar (I)

  5. IRF Las plantas necesitan luz para hacer su alimento (MP 6) Nivel 2 (0-4)

  6. Sonsacar (I) CICLO 4, EPISODIO DE ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS 1, CLASE 3 Profesor: Vamos a rcordar más cosas antes de empezar a leer. Otra pregunta sobre la respiración: ¿el aire que tomamos es el mismo que expulsamos? Alumno 1: No. Profesor: No. ¿Qué tomamos? Alumno 2: Oxígeno. Profesor: ¿Tomamos oxígeno o aire? Alumno 2: Aire. Profesor: Aire. En el aire, como veremos, hay un componente que es el oxígeno. La sangre va a tomar el oxígeno dentro de los pulmones.¿Estáis de acuerdo? ¿Y qué es lo que expulsamos, Alicia? Alumna (No responde) Profesor: Dióxido de carbono. Si recordáis el vídeo que vimos ayer, esto es lo mismo que CO2. Ésta es una fórmula química. La estudiaréis en los años siguientes. Sugerir un feedback (F) Añadir (F) Sonsacar (I) Añadir (F) NIVEL DE PARTICIPACIÓN: 1

  7. Necesidades Contenidos públicos en “las necesidades de las plantas”

  8. El petróleo Contenidos públicos “el petróleo”

  9. Es sabido que la Tierra tiene movimientos como el de rotación y el de traslación. Pero otros movimientos, definitivamente menos conocidos pero no menos importantes, son los de precesión, nutación y balanceo”.

  10. Necesidades necesitan agua para fabricar sus alimentos necesitan suelo para obtener susalimentos necesitan temperaturas adecuadas para vivir necesitan luz para fabricar sus alimentos son más abundantes en suelos ricos en zonas de temperaturas extremas viven pocas plantas no todas las plantas necesitan la misma agua la mayoría de las plantas necesitan luz abundante se defienden del frío perdiendo las hojas en otoño chopos, helechos y plantas acuáticas necesitan mucha agua los suelos ricos tienen abundante agua y sustancias los abetos viven en lugares fríos helechos y musgos viven en lugares umbríos en lugares húmedos tienen hojas grandes y blandas. acacias, margaritas y palmeras viven en lugares cálidos los pinos tienen hojas pequeñas y estrechas para defenderse del calor encinas y alcornoques necesitan poca agua en lugares secos tienen hojas más pequeñas y duras la mayoría se desarrollan en zonas con temperaturas medias en la selva crecen en las ramas de los árboles para poder alcanzar la luz Los suelos pobres contienen poca agua y pocas sustancias los cactos pueden vivir con muy poca agua Ideas Importantes de Nivel I Ideas Importantes de Nivel II Ideas de Detalle Ideas en el texto “las necesidades de las plantas”

  11. El petróleo Es muy importante en la vida cotidiana Es el resultado de la mezcla del plancton con el cieno Se ha utilizado a lo largo de toda la historia En la antigüedad se utilizó como material impermeable Se obtienen muchos productos Posee un gran valor En la actualidad, se extrae de los yacimientos, El petróleo es un líquido espeso. Nació hace millones de años. Para la extracción se utilizan pozos (en tierra) o plataformas (en el mar) Los yacimientos son depósitos naturales de petróleo. Se le conoce como “oro negro” Se utilizó en la construcción de viviendas. Nació en el mar. El plancton se depositó en el fondo de los mares. Se utilizó para recubrir embarcaciones. se transporta a través de oleoductos, El plancton está formado por residuos de plantas y animales. Los oleoductos son larguísimas tuberías de acero. El primer pozo se perforó en el siglo pasado Estaba formado por una torre de madera y una polea. Fue construido por el coronel Drake. se transforma en refinerías y laboratorios. En las refinerías se transforma en carburantes y nafta. Las plataformas pueden ser tal altas como rascacielos de 100 pisos. Ideas en el texto “el petróleo” En los laboratorios, la nafta se transforma en otros productos: insecticidas, plásticos...

  12. Necesidades Contenidos públicos en “las necesidades de las plantas”

  13. El petróleo Contenidos públicos “el petróleo”

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