Intégration des questions relatives aux jeunes MODULE 5 « Exemples de bonnes pratiques »

1. Intégration des questions relatives aux jeunes MODULE 5 « Exemples de bonnes pratiques » Section pour la jeunesse (Bureau de la planification stratégique) Bamako, 21-22 juin 2006 ucj@unesco.org

2. Exemples de bonnes pratiques • Éducation • Sciences sociales et humaines • Sciences exactes et naturelles • Culture • Communication et information • Commissions nationales • Commission programmatique mixte «jeunesse» • Éléments à retenir • Discussion

3. 1. Éducation Briser le cercle de pauvreté des femmes (CCT) : Suivi et évaluation par les ONG de jeunesse • Suivi et d’évaluation par les pairs en collaboration avec des ONG de jeunesse locales • Développement d’indicateurs pour mesurer l’autonomisation et adolescentes dans les zones rurales de l’Asie du Sud • Formation des ONG des jeunesse • Développement de lignes directrices et d’un kit pour les jeunes

4. 2. Sciences humaines et sociales Jeunes, VIH/SIDA et droits de l’Homme • Kit et matériel éducatif fait en coopération avec des ONG de jeunesse et étudiante • Ateliers de formation sur le VIH/SIDA et les droits de l’Homme pour les pour les éducateurs • Site Internet jeunesse sur les droits de l’Homme et le VIH/SIDA

5. 3. Sciences exactes et naturelles Youth Visioning for Island Living www.islandyouth.org Ce projet permet à des jeunes des États insulaires de s’exprimer sur ce qu’ils souhaitent pour la développement futur de leurs îles et comment ils planifient leurs actions pour arriver à cette fin. 3 thèmes duForum jeunesse des îles Maurices en 2005 - Vivre et aimer dans les îles : styles de vie et cultures insulaires - Mon île, ma maison : sauvegarde de l’environnement des îles - Mon argent de poche : les opportunités d’emplois et économiques Suivi - Mise en place de projets et d’activités supporté par de petites subventions (depuis janvier 2005) - Forum jeunesse régional sur le développement durable dans les îles du Pacifique (Tahiti, 2006)

6. 4. Culture • Tous différents, tous unique : • Les jeunes et la Déclaration universelle de l’UNESCO sur la diversité culturelle • Développement d’une version jeunesse du document • Consultation de jeunes dans différentes régions et développement • d’outils et d’ateliers sur la diversité culturelle

7. 4. Culture (II) Youth PATH – Réduction de la pauvreté par la préservation du patrimoine • Former des jeunes des Caraïbes au développement du tourisme durable La patrimoine mondial, aujourd’hui et demain avec les jeunes • Conscientiser les jeunes aux patrimoine mondial • La patrimoine comme un moyen de connaître l’Autre

8. 5. Communication et information Réseau INFOJEUNESSE www.infoyouth.org • Base de données sur les politiques et les programmes nationales et internationales • Formation des jeunes aux TIC • Promotion du réseautage entre les institutions, les travailleurs sur le terrain, les ONG de jeunesse et les chercheurs

9. 6. Commissions nationales Commission nationale canadienne • Consultation jeunesse tenue avant le 4e Forum des jeunes de l’UNESCO • Nomination d’un membre du personnel comme point focal jeunesse • Intermédiaire entre l’UNESCO et les réseaux de jeunesse du Canada • Commission nationale de Corée (Rép. De Corée) • Comité jeunesse • Organisation annuelle d’un camp international jeunesse • Commission nationale suédoise • Organisation d’une conférence préparatoire avant le Forum des • jeunes de l’UNESCO

10. 7. Commission programmatique mixte « jeunesse » • Partie du Comité de Liaison ONG-UNESCO • Représente officiellement les ONG de jeunesse internationale Objectifs : 1) Assurer un dialogue entre l’UNESCO et les ONG de jeunesse 2) Servir de centre d’expertise et de référence sur la jeunesse 3) Soutenir et disséminer de l’information sur les activités de l’UNESCO 4) Promouvoir l’intégration des questions relatives aux jeunes dans l’exécution et la prise de décission de l’UNESCO

11. 8. Éléments à retenir 1. Chaque Secteur et partenaire doit se mobiliser avec et pour la jeunesse 2. Les jeunes ne doivent pas seulement être intégrées dans des projets visant spécifiquement la jeunesse, mais dans toutes les activités de l’UNESCO • Les Commissions nationales et la Commission programmatique mixte « jeunesse » sont des partenaires importants 4. Les bureaux hors Siège doivent engager des jeunes (volontariat, jeunes interlocuteurs…)

12. 9. Discussion • Besoin de meilleures relations (Networking). • Jeunesse dénaturée: déracinement de la culture par manque d’encadrement et l’image négative des jeunes par les médias (youth is not respected but is target of manipulations). • VIH/SIDA: meilleure diffusion des informations (recommandations du Rapport). • Renforcer des campagnes d’information des jeunes et harmoniser le rapport outils pour les jeunes vs compréhension par les jeunes (création des centres spécifiques).

13. 9. Discussion (II) • Assurer l’implication des Chaires UNESCO. • Réinsertion socioprofessionnelle (kits, AGRs) des jeunes (part. enfants-soldats) des pays post-conflits. Sport as a way of youth development. • Assurer la participation des jeunes (part. étudiants) aux rencontres des politiques. • How far youth projects reach rural areas? • Cooperation, communication & relationship FO/HQ to be strengthened . • What is the respective role of Natcom and FO (youth focal points) in youth mainstreaming? • What is the make up of the UNESCO Clubs? • 3 key points of working with youth regarding AIDS: language, who passes it, environment. • Besoin d’un receuil des outils disponibles. • IGO level: Besoin d’un point focal jeunesse UNESCO auprès de UA (charte pan-africaine sur la jeunesse) et UNECA, but before to get better coordination inhouse. Cooperation in the framework of NEPAD. Deliver adresses and statements. • Renofrcer la coopération avec Département AFR UNESCO (youth focal point) • BSP/YTH sustainability is not existing.

14. 9. Discussion (III) • Propositions UNESCO/Bamako : • Désignation d’un Bureau pour la coordination des activités liées à la jeunesse en Afrique (sur la base d’un Centre de compétences); • Impulsion pour la création d’un Centre UNESCO pour le développement de la jeunesse en Afrique; • Renforcement des partenariats avec les organisations sous-régionales et régionales africaines dans le cadre du FOSRASUN; • Impulsion pour la création d’un fonds spécial en faveur de la jeunesse en Afrique.