María Montessori

1. María Montessori

2. ÍNDICE Contexto-histórico Vida Obras destacadas Modelo educativo que propone y principios metodológicos Materiales didácticos y ejercicios Descripción de la Institución: La “Casa de los niños” Bibliografía

3. Contexto Histórico El primer tercio de la vida de María Montessori, coincide con el inicio de la Segunda Revolución Industrial. Coincide con el crecimiento de Estados Unidos, en detrimento de Europa. Hallamos las primeras aplicaciones del método Montessori que se extienden gracias a sus viajes, a la fijación de su residencia en Barcelona y a la ayuda de Joan Palau. Con la implantación de la Dictadura franquista cualquier intento de experimentación educativa queda descartado por la unificación que exige el régimen en materia escolar. Más allá de nuestras fronteras es una época de prosperidad económica, de inventos y descubrimientos,.

4. Vida Nació en Chiaravalle, Italia en 31 de agosto en 1870. Realiza estudios de medicina en la Universidad de Roma, convirtiéndose en la primera mujer médico en Italia. En 1902 empieza sus estudios de pedagogía psicología experimental y antropología. Crea en Roma la Escuela Ortofrénica, donde fue directora hasta 1900. En 1915 atrapa la atención del mundo con su trabajo del aula, llamado ‘’la casa de cristal’’.

5. Vida Durante el régimen de Benito Mussolini, Montessori, acusó públicamente la doctrina fascista de ‘’formar a la juventud según sus moldes brutales’’, por esta razón abandona su tierra en 1933, estableciéndose en Barcelona. Fundó el ‘’Centro Montessori’’ en Londres(1947). La nominan para el premio Nobel, en tres oportunidades distintas: 1949, 1950 y 1951. María Montessori falleció en 1952, en Noordwijk, Holanda.

6. Obras destacas MONTESSORI, María (1934), Psicoaritmética. Garrofé. Barcelona. MONTESSORI, María (1937), El método de la pedagogía científica. Arluce. Barcelona. MONTESSORI, María (1939), Manual práctico del método. Araluca. Barcelona. MONTESSORI, María (1979), La educación para el desarrollo humano. Diana. México. MONTESSORI, María (1994), El niño: el secreto de la infancia.

7. Modelo educativo que propone y principios metodológicos El método Montessori constituye un sistema educacional destinado a animar la espontaneidad del niño. Reconoció la importancia de elementos como la preparación programada, la práctica, la imitación y la repetición en el aprendizaje preescolar. Durante el periodo formativo el papel de la maestra consiste en asistir de modo indirecto al desarrollo del niño. Las propiedades de la “la mente matemática” del niño lo predisponen a organizar, clasificar y ordenar la información que reciben sus sentidos.

8. Modelo educativo que propone y principios metodológicos El niño pequeño atiende por medio del movimiento. Las experiencias traumáticas que sufren casi todos los niños a lo largo de su desarrollo acentúan la necesidad de una ‘’ educación desde el nacimiento’’. El ‘’ambiente preparado’’ brinda un cierto orden que favorece el desarrollo del niño. El objetivo fundamental del método, es crear un ambiente de aprendizaje en el que el preescolar pueda adquirir las ‘’herramientas’’ de su cultura sin perder el sentido de la propia iniciativa. En el aula de Montessori se le otorga libertad al niño de elegir entre varios materiales didácticos.

9. Modelo educativo que propone y principios metodológicos El método Montessori logra un equilibrio entre los extremos de las filosofías progresistas y tradicionales. En las escuelas Montessori, la educación comienza a los 3 años. Cada uno posee su propia zona de trabajo. En el aula de Montessori no existe un orden fijo para el desarrollo de las actividades. La maestra o el maestro nunca obliga al niño/a a iniciar el aprendizaje. La técnica del método puede dividirse en 3 partes: - Educación motriz - Educación sensorial - Educación del lenguaje o intelectual

10. Materiales didácticos y ejercicios Desarrolló una serie de materiales didácticos, que van familiarizando al pequeño con dimensiones de la experiencia sensorial Ejemplos de algunos ejercicios: - Encajes sólidos - Ejercicio del tacto - Figuras geométricas sólidas

11. Descripción de la Institución:La “ Casa de los niños” El 6 de enero de 1907 se inauguró la primera Casa dei Bambini. Muebles livianos. El material didáctico es propiedad común de todos. Uno de los elementos más importantes es el orden. Los “ ejercicios de la vida práctica”, atañen al cuidado personal del pequeño/a.

12. Bibliografía DE BARTOLOMEIS, Francesco y MARTINEZ GOÑI, Faustino (1979) María Montessori y la pedagogía científica. Atenas. Madrid OREM, R.C.(Compilador) (1979).Manual del Método Montessori. Paidos. Buenos Aires TRILLA, J. (Coord.) (2001). El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI. Graò. Barcelona. (libro sacado del link: http://books.googles.es/books?id=31urauk4NsgC&pg=PA316lpg=PA316&dq=el+legado+pega%C3%B3gico+del+siglo+XX+para+la+escuela+del+siglo+XXI+escrito+por+Jaime+Trilla&source=bl&ots=3xZxZWLiNS&sig=WcNyIVIiLLP6T2m4T3IUYTC3p8&hl=es&ei=ieLoSv=XCNihjAfO4YyTDQ&sa=X&oi=book_result&ct=resres&resnum=1&ved=0CAoQ6AEwAA#v=onepage&q=&f=false www.primariamontessori.edu.do/EXPAGES/biografiamariamontessori.asp www.espaciologopedico.com/articulos2.php?Id_articulo199