1 / 69

Priključenje Republike Hrvatske programima EU u području obrazovanja Prof. dr. sc. Pero Lučin

Republic of Croatia Negotiating team Working group on chapter 25. Science and Resarch and chapter 26. Education and culture. Priključenje Republike Hrvatske programima EU u području obrazovanja Prof. dr. sc. Pero Lučin Dubrovnik 2. veljače 2006. http:// www.eu-pregovori.hr.

mikel
Télécharger la présentation

Priključenje Republike Hrvatske programima EU u području obrazovanja Prof. dr. sc. Pero Lučin

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Republic of CroatiaNegotiating team Working group on chapter 25. Science and Resarch and chapter 26. Education and culture Priključenje Republike Hrvatske programima EU u području obrazovanjaProf. dr. sc. Pero Lučin Dubrovnik 2. veljače 2006. http://www.eu-pregovori.hr

  2. Obrazovanje i kultura (I) • Suradnja u području politike (policy) • Education & training 2010 • Ncaionalna politika razvitka sustava obrazovanja, strukovno obrazovanje i izgradnju nacionalnog sustava za osiguranje kvalitete obrazovanja • Nacionalna politika vezana uz Lisabonsku strategiju • Strategija, policy paperi i akcijski planovi • Nacionalni akcijski plan provedbe Lisabonske strategije • Nacionalna strategija za cijeloživotno učenje • Indikatori • Ciljevi i benchmark indikatori E&T • Mladi (Youth) • Organizacija nacionalne politike za mlade • Usklađenost i povezanost nacionalne politike za mlade sa ciljevima EU • Akcijski plan sukladan European Yout Pact • Uspostaviti Vijeće mladih i prilagoditi regulativu • Zakon o volunterima • Organizirati info-centre i multifunkcionalne centre na nacionalnoj i lokalnoj razini • Kultura • Organizacija nacionalne kulturne politike • Prihvaćanje ciljeva postavljenih u Ugovoru o stvaranju EU i naša pozicija glede prihvaćanja UNESCOve konvencije o kulturnoj raznolikosti • Ratifikacija Konvencije o zaštiti i promicanju raznolikosti kulturnih izričaja

  3. Obrazovanje i kultura (II) • Programi zajednice • Interni programi vezani uz E&T 2010 • Decentralizirani programi (Socrates, Leonardo da Vinci itd) • Integrated Lifelong Learning Programme (ILLP) • Administrativni kapacitet – Agencija za ILLP • E&T programi s eksternom dimenzijom • Međunarodna suradnja s trećim državama • Erasmus Mundus • Tempus • Programi u području mladih • Youth in action • Administrativni kapacitet - Agencija za mlade • Programi u području kulture • Culture 2000 • Culture 2007 • Uključivanje u program Culture 2007 • Progami za promicanje aktivnog europskog građanstva

  4. Obrazovanje i kultura (III) • Ostali instrumenti zajednice • Europass • National Europass Correspondent - NEC • Nacionalni centar za Europass • Savjet za strukovno obrazovanje • Nacionalno vijeće za strukovno obrazovanje • Agencija za strukovno obrazovanje • Participacija u radu Savjeta – predstavnik Vlade, sindikata i poslodavaca. • Agencije • Cedefop • Uključivanje Hrvatske u brojne aktivnosti Cedefopa u 2006. i 2007. godini. • ETF • Ostale obveze vezane uz acquis • Obrazovanje djece migranata • Zakonsko rješenje • Ne-diskriminacija između državljana EU i hrvatskih državljana • Zakonsko rješenje

  5. Lisabonska strategija Europsko vijeće u Lisabonu “najkompetitivnija i najdinamičnija ekonomija temeljena na znanju u svijetu, sposobna za samoodrživi ekonomski razvitak, s povećanjem broja i kvalitete radnih mjesta te većom socijalnom kohezijom Europsko vijeće u Barceloni3 % GDP do 2010 financiranje iz privrede 2/3 ukupnog R&D Communication from the EC MORE RESEARCH FOR EUROPE Towards 3% of GDP Communication from the EC Investing in research: an action plan for Europe Communication ftom the ECMaking a reality of The European Research Area: Guidelines for EU research activities (2002-2006) Proljetni sastanak Europskog vijeća 2005, osvježavanje Lisabonske strategije uz novo partnerstvo za razvoj i zapošljavanje

  6. Osvježavanje Lisabonske strategijeZajednički rad za razvoj i radna mjesta • FP7 RTD Programme (2007-2013) • CIP Programme (2007-2013) • Euroatom Programme (2007-2013) • ILLP Programme (2007-2013) • Science and Society • Youtg in action Programme (2007) Communication from the ECWorking together for growth and jobs A new start for the Lisbon Strategy Communication from the ECViše istraživanja i inovacija – investiranje za razvoj i zapošljavanje Odluka Vijeća i ParlamentaOkvirni program za povećanje konkurentnosti i inovativnosti (2007-2013) Financijska perspektiva 2007-2013.

  7. “Kada planiraš za godinu, posadi kukuruz. Kada planiraš za desetljeće, posadi stabla. Kada planiraš za cijeli život, uvježbaj i obrazuj ljude.” Kineska poslovica: Guanzi (c. 645BC) Razvoj i radna mjesta: novi početak Lisabonske strategije • Tri cilja • Europa privlačnije mjesto za investiranje i rad • Znanje i inovacija su srce Europskog razvoja • Oblikovanje politike koja će privredi omogućiti stvaranje većeg broja i kvalitetnijih radnih mjesta • Dvije glavne zadaće • osigurati snažniji i trajni razvoj • stvaranje većeg broja i boljih radnih mjesta Nacionalni Lisabonski programi • Privlačnije mjesto za investiranje i rad • Proširivanje i produbljivanje unutarnjeg tržišta • Poboljšanje Europske i nacionalne regulative • Osiguravanje otvorenog i kompetitivnog tržišta unutar i izvan Europe • Širenje i unaprjeđivanje europske infrastrukture • Key Areas • Effective Internal Market • Free & fair trade • Better regulation • Improving European infrastructure • Investing in Research & Development • Boosting innovation • Creating a strong industrial base • More and better jobs • Adaptable workforce • Better education and skills • Znanje i inovacija za razvoj • Povećati i poboljšati investiranje u istraživanja i razvoj (R&D) • Poticanje inovacija, korištenja ICT i održivo iskorištavanje resursa • Doprinos snažnoj industrijskoj bazi Europe • Stvaranje većeg broja i boljih radnih mjesta • Povećanje zapošljavanja i moderniziranje sustava socijalne zaštite • Poboljšati prilagodljivost radne snage i poduzeća te fleksibilnost tržišta rada • Veće ulaganje u ljudski kapital kroz bolje obrazovanje i stjecanje vještina

  8. Instruments for Lisbon goalsYouth White Paper "A new impetus for European youth", Council in its conclusions of 14 February 2002 The European Pact for Youth Council Resolution of establishing a framework for European cooperation in the youth field Youth in action 2007

  9. Instruments for Lisbon goalsEducation and Training 2010. Erasmus Mundus eLearning programme Education and Training 2010 Programme – Council 14. Feb. EC Report -Memorandum on lifelong education and training’, EC Comm. - Investing efficiently in education and training: an imperative for Europe". EC Report -Concrete future objectives of education and training EC Comm. - The role of the universities in Europe of Knowledge" EC Comm. on ‘The eLearning action plan — designing tomorrow’s education Promoting language learning and linguistic diversity. An action plan 2004-2006. EC Comm. - Draft detailed work programme for the follow-up of the report on the concrete objectives of education and training Council Resolution of 13 July 2001 on the role of education and training in employment related policies. Commission’s action plan for skills and mobility Council resolution on eLearning, Reference levels of European average performance in education and training (benchmarks) EC Comm. - Structural indicators EC Comm. - Making a European area of lifelong learning a reality Council decission - Detailed work programme on the follow-up of the objectives of educationand training in Europe

  10. Legislativni okvir + Suština screeninga Strategija Administrativni kapacitet Politika Resursi (proračun) Akcijski plan Kapaciteti Ljudski kapital Fizički kapaciteti Oprema/infrastruktura • Apsorpcijski kapacitet za FP6 uključuje: • znanstvenu ekspertizu (ljudski kapital) • administrativnu podršku (ljudski kapital) • institucijsku infrastrukturu (fizički kapital) • legislativni okvir • Ali, isto tako: • rukovođenje istraživanjima • menadžerske vještine • mogućnosti vježbanja (training) • brzi pristup do znanstvenih informacija • poboljšani komunikacijski sustav • suradnju sa SME • suradnju s ostalim EU R&D partnerima Financijska sredstva • ne samo postignuća kroz formalno obrazovanje i talent, već i vještine, znanje i iskustvo (know-how), “prešutno znanje” ("tacit knowledge“), iskustveno znanje pojedinog znanstvenika. • također, uključuje društveni kapitalkojim se oblikuje rad znanstvenika: mreže i poznanstva, institucijsko okruženje, povezanost među organizacijama i institucijama. Te mreže (“društveni kapital”) integriraju i oblikuju znanstveni rad, omogućuju kumuliranje znanja i oblikovanje “važnih” istraživačkih problema, pomažu pokretljivosti znanstvenika i omogućuju kontakt s korisnicima, npr. partnerima iz industrije.

  11. Lisabon 2000 3 cilja, 13 smjernica Open Method of Coordination • poboljšati kvalitetu i učinkovitosti obrazovnih sustava u EU; • osigurati da su dostupni svima; • otvoriti obrazovanje prema svijetu. 2001. program za 10 godina (2001-2010) E&T Programme Copenhagen process Bologna process Standing Group on Indicators and Benchmarks Working groups Education and Training of Teachers and Trainers Key Competences Language Learning Information and Communication Technologies Maths, Science and Technology Making the best use of resources Mobility and European cooperation Open Learning Environment; Making Learning Attractive, Strengthening Links with Working Life and Society Active citizenship and social cohesion Reforming guidance and counselling Recognising non-formal and informal learning Measuring progress through indicators and benchmarks Education and Training 2010Različiti sustavi, zajednički ciljevi European Qualifications Framework for Lifelong Learning

  12. Alat za prevođenje i uspoređivanje kvalifikacija Neutralna referentna točka koja se temelji na ishodima studiranja Fokus na ishodima učenja EQF Znanje Za svaku razinu EQF Vještine Ishodi učenja Šire osobne i profesionalne kompetencije Neformalno učenje Informalno učenje Formalno učenje Europski kvalifikacijski okviri za cijeloživotno učenje European Qualifications Framework for Lifelong Learning • Povezivanje nacionalnih kvalifikacijskih okvira na EQF • Dugoročni proces reforme • Kvalifikacije koje se temelje na ishodima učenja • Nacionalni kvalifikacijski okvir

  13. Europski kvalifikacijski okviri za cijeloživotno učenje

  14. Ne, u planu Ne, u planu Da Da Da, proces započeo Da, proces započeo Bolonjski proces (do 2005) Europske države s visoko-obrazovnim sustav strukturiranim u dva ciklusa (Bachelor-Master). – Izvor: Trends 2003. 2002. 2004. • Prioriteti do 2005. • Promjena strukture visokog obrazovanja (priprema programa I i II ciklusa) • Uvođenje bodovnog sustava (ECTS) i instrumenata za njegovu primjenu • Priznavanje diploma i inozemnih kvalifikacija

  15. Ne, u planu Ne, u planu Da Da Da, proces započeo Da, proces započeo Bolonjski proces (2005 - 2006) Europske države s visoko-obrazovnim sustav strukturiranim u dva ciklusa (Bachelor-Master). – Izvor: Trends 2003. 2002. 2005. • Prioriteti 2005 - 2006 • Pokretanje programa I i II ciklusa • Doktorski studiji • Sustav za osiguranje kvalitete • Sustav za priznavanje diploma i instrumenti za prijenos kredita kvalifikacija • Priprema za mobility

  16. Ne, u planu Ne, u planu Da Da Da, proces započeo Da, proces započeo Bolonjski proces (2007 - 2009) Europske države s visoko-obrazovnim sustav strukturiranim u dva ciklusa (Bachelor-Master). – Izvor: Trends 2003. 2002. 2005. • Prioriteti 2007 - 2009 • Learning outcomes (ishodi studiranja) • Nacionalni kvalifikacijski okviri (NQF) • Mobility – uključivanje u Integrated Lifelong Learning Programme (ILLP) • Framework 7 Programme • Sustav kredita i stipendija za studente

  17. Ne, u planu Ne, u planu Da Da Da, proces započeo Da, proces započeo Bolonjski proces (2009 - 2011) Europske države s visoko-obrazovnim sustav strukturiranim u dva ciklusa (Bachelor-Master). – Izvor: Trends 2003. 2002. 2005. • Prioriteti 2009 - 2011 • Cijeloživotno učenje • Definiranje obrazovnih razina (levels, Doublin descriptors) • Tipologija sveučilišta • Fleksibilni putovi učenja • Binarni sustav

  18. I: Unaprijeđenje kvalitete učitelja • The ageing of the teaching bodyis producing a more experienced teaching force, but also implies a challenge in termsof the motivation, retention and retirement of teachers. The retirement of up to 50%of the current teaching force within the next 15 years will necessitate the recruitmentand training of at least one million new teachers. • Indicator n°1 Age of teachers • Indicator n°2 Number of young people • Indicator n°3 Ratio of pupils to teaching staff

  19. Broj mladih ljudi u EU

  20. Nastavnici stariji od 50 godina

  21. 13,09 11,9 Broj učenika na jednog nastavnika

  22. II. Razvijanje vještina za društvo temeljeno na znanju • analyses several key indicatorsrelated to indispensable skills and minimum attainment levels for the moderneconomy. The Council has set ambitious policy targets to improve participation ratesand performance levels in education and training. • Indicator n°4 Completion of upper-secondary education • Indicator n°5 Low-achieving students in reading literacy • Indicator n°6-8 Performance in reading, mathematics and science • Indicator n°9 Participation in education or training of initially low-qualified people • European Benchmarks 2010 • At least 85% of 22-year-olds in the European Union should have completedupper-secondary education. • The percentage of low-achieving 15-year-olds in reading literacy in the EuropeanUnion should have decreased by at least 20% compared to the year 2000.

  23. Djeca s niskom razinom pismenosti ? ?

  24. Rezultati PISA ? ?

  25. PISA ? ?

  26. 69 Udio djece koji završe srednju školu

  27. Iste mogućnosti za sve

  28. III. Povećanje upisa u studije prirodnih i tehničkih znanosti • focuses on the factthat an adequate supply of scientific specialists is essential for the EU in becomingthe most dynamic and competitive knowledge-based economy in the world. TheStockholm European Council in 2001 highlighted the need to encourage youngpeople, particularly young women, to become interested in scientific andtechnological studies. • Indicator n°10 Enrolment in mathematics, science and technology • Indicator n°11-13 Graduates in mathematics, science and technology • European Benchmark 2010 • The total number of graduates in mathematics, science and technology in theEuropean Union should increase by at least 15%, while at the same time the levelof gender imbalance should decrease.

  29. Povećanje broja studenata koji su diplomirali matematiku, prirodne i tehničke studije

  30. 23,8 17,6 Upisani diplomirani studenti matematike, prirodnih i tehnčkih studija

  31. 5,4 33,2

  32. IV. Optimalna uporaba resursa • springs from the Lisbon European Council’s callfor a “significant yearly increase in per capita investment in human resources.” Publicinvestment in education and training (as a percentage of GDP) has increased in recentyears, but there is increasing awareness of the need for efficient use of resources,including private investment. • Indicator n°14 Public expenditure on education • Indicator n°15 Private expenditure on educational institutions • Indicator n°16 Enterprise expenditure on continuing vocational training • Indicator n°17-18 Total expenditure on educational institutions per pupil/student

  33. 4,63 Javno i privatno ulaganje u obrazovanje ?

  34. 3426 2191 2170 Ulaganje privrede u obrazovanje i VET ?

  35. 36,9 23,3 23,6 Relativno ulaganje u institucije po studentu/učeniku

  36. V: Open Learning Environment • examines indicators relating to adult participation inlifelong learning. In a rapidly changing environment, individuals will have to updateand complement their knowledge and skills continuously for personal andprofessional development. • Indicator n°19 Participation in lifelong learning • European Benchmark 2010 • The European Union average level of participation in lifelong learning should beat least 12.5% of the adult working age population (25-64 age group).

  37. 2,3 2,3 Obrazovanje odraslih

  38. Doškolovanje odraslih koji nemaju tercijarno obrazovanje ?

  39. ?

  40. VI: Učiniti učenje atraktivnijim • looks at indicators relating to participation ineducation, based on the recognition that a minimum knowledge base is required inorder to participate effectively in the knowledge society. • Indicator n°20-21 Participation in continuing vocational training • Indicator n°22 Participation rates in education • Indicator n°23 Early school leavers • European Benchmark 2010 • By 2010, an EU average rate of no more than 10% early school leavers should beattained.

  41. 4,7 4,7 Udio mladih koji nisu u obrazovanju

  42. Udio mladih u obrazovanju ?

  43. ?

  44. VII: Poboljšanje učenja stranih jezika • monitors adherence to the BarcelonaEuropean Council’s recommendation that all European citizens should be taught atleast two foreign languages from an early age. • Indicator n°24 Pupils learning foreign languages • Indicator n°25 Number of foreign languages learned

  45. 1,7 Prosječan broj stranih jezika po učeniku

  46. VIII: Mobilnost i suradnja • concentrates on the need to promote the freecirculation of students and teaching staff within the EU, both as part of the process ofinternationalising European education and training systems to improve teaching andlearning, and in order to foster international cooperation. Inward mobility is also anindicator of the relative attractiveness of the EU as a destination for academic andresearch talent. • Indicator n°26 Mobility of teachers and trainers • Indicator n°27-29 Mobility of students and trainees

  47. 2,7 Udio stranih studenata

  48. Udio studenata koji studiraju u drugoj državi

  49. ‘’ Mobilnost unutar Erasmus programa

  50. ‘’ ‘’ Mobilnost nastavnika i mobilnost unutar programa Leonardo da Vinci

More Related