Défi math en maternelle

1. Défi math en maternelle Suite à la mise en place d’une correspondance scolaire avec l’école de Moissat nous avons prévu une rencontre sous la forme d’un défi-maths en avril à Bort-l’étang.

2. Mettre en relation des enfants de classe maternelle par le biais d’activités communes sur la découverte du monde. Ces activités amèneront les enfants à dénombrer, résoudre des problèmes, se repérer dans l’espace, manipuler, construire et observer. Objectifs généraux

3. Deux classes de petits/moyens et deux classes de moyens/grands. • Les 7 ateliers sont en rapport avec les activités de découverte du monde vues en classe au préalable. Les enfants de Bort-L’étang lancent le défi aux correspondants par courrier. Les épreuves sont préparées par les enseignants qui accueillent . • Le jour du défi les enfants seront répartis en 14 équipes (forme + rouge ou jaune) de 8 enfants de tout âge comportant au moins un GS de l’école de Bort pouvant lire la fiche de route et conduire l’équipe . Chaque épreuve du défi sera encadrée par un adulte responsable (soit 14 adultes) qui validera les réponses en donnant un morceau de tangram représentant un poisson et collera une gommette sur la fiche de route . Chaque équipe devra donc reconstituer son tangram de 7 pièces dans un lieu central ( préau ) après avoir validé tous les ateliers. Les enseignantes de Bort veilleront à la gestion des déplacements entre les différents lieux ( classes , dortoir, BCD, garderie…). Déroulement

4. Fiche de route + enveloppe pour mettre les morceaux du tangram + collier avec leur prénom, le signe de l’équipe et P, M ou G pour leur section. Matériel des équipes

5. Nom de l’atelier Fiche de l’animateur Lieu de l’atelier Fiche (consigne et solutions) + matériel nécessaire + fiche de route avec ordre de passage des équipes + gommettes pour coller sur la fiche de route des enfants + morceaux de tangram à donner à chaque équipe + fiche sur la table avec le nom de l’atelier Atelier devinettes • B Objectif : Retrouver un personnage à partir d’informations Matériel : - Images avec les 8 poupées • Fiche avec questions. Consignes  / solutions Selon le niveau des enfants, lire une devinette et attendre qu’il désigne une poupée. Matériel pour les animateurs

6. Quantités et nombres Atelier sudoku: • Résoudre des problèmes de déduction liés à la suite numérique • Associer le nom des nombres connus à leur écriture chiffrée Atelier « c’est la tuile » Résoudre un problème portant sur les quantités en déterminant une collection équipotente . Atelier « train des animaux » • Repérer une position dans une file et la communiquer : utilisation du nombre ordinal. Formes et grandeurs Atelier « le bonhomme » • Mémoriser des formes géométriques (et leur couleur pour les MS/GS) restant à remplir. Se repérer dans l’espace Atelier « construction » • Reproduire un assemblage de formes à partir de photos prises sous 3 angles (face, derrière et dessus) Atelier « train des animaux » • Utiliser à bon escient le vocabulaire de repérage et de relation dans l’espace. Apprendre à chercher Atelier devinettes • Comprendre un message oral et utiliser la logique pour déduire une réponse par observation et élimination. Atelier « cherche et trouve » • Discrimination visuelle : observer et retrouver des images de détails dans une grande planche. Compétences requises par domaine pour chaque atelier.

7. Atelier Sudoku • Objectif : Suite numérique. Matériel : - grilles de sudoku • Etiquettes • Bandes numériques Consignes  / solutions Chaque enfant a une grille de sudoku selon son niveau et doit retrouver le nombre manquant. Il peut s’aider d’une bande numérique adaptée à son niveau si besoin. Etiquettes pour les GS 1 2 3 4 5 7 12 6 8 11 13 14 15 16 17 18 19 20 Exemple de grille pour les GS

8. Atelier devinettes Objectif : Retrouver unpersonnage à partird’informations Matériel : - Images avec les 8 poupées • Fiche avec questions. Consignes  / solutions Selon le niveau des enfants, lire une devinette et attendre qu’il désigne une poupée. Exemples de questions posées Exemples de poupées affichées 1 2 3 4

9. Atelier « c’est la tuile » Objectif : Déterminer une collection équipotente Matériel : - fiche maison par niveau • Feuille de tuiles à découper • ciseaux • Consignes  / solutions Trouvez quelle bande de tuiles il faut utiliser pour compléter exactement le toit. Attention, vous devez utiliser toutes les tuiles de la bande. Il ne doit pas en rester. Après vous êtes mis d’accord, vérifiez en découpant et plaçant les tuiles. Grands : 12 Moyens : 8 Petits : 4 Exemple pour les moyens

10. Atelier « train des animaux » Objectif : repérer une position et la communiquer en utilisant les nombres ordinaux. Matériel : - Train complet modèle • Un train vide (A3) • Wagons avec animaux • Support aimanté Consignes  / solutions Un élève émetteur possède le modèle et doit faire placer à chacun un wagon en lui expliquant où il doit le mettre. Prendre les cartes dans l’ordre défini. Comparer le train réalisé par les enfants et le modèle. Wagons du train

11. Atelier « le bonhomme » Objectif : mémoriser des formes géométriques et des couleurs restant à remplir. Travailler en collaboration. Matériel : - fiche modèle • Fiche support PS/MS et MS/GS • Formes découpées • Poubelle pour formes inutiles Consignes  / solutions Allez chercher chacun son tour 2 formes pour reproduire le bonhomme modèle. Si des formes inutiles sont rapportées les mettre à la poubelle. Pour valider cet atelier il faut que le bonhomme soit identique au modèle et qu’il y ait moins de 3 formes à la poubelle. Modèle à reproduire pour MS/GS (fiche sans couleur pour les PS/MS) Formes à découper

12. Atelier « construction » Objectif : Reproduire une construction en 3D à partir de photos prises selon 3 angles différents. (face, derrière, dessus) Matériel : - gros légos • Photos modèles PS/MS et MS/GS Consignes  / solutions Par groupe de niveau PS/MS et MS/GS, aller chercher les légos nécessaires à la construction et ensemble la réaliser . Vérification par l’adulte. Modèle de construction pour les MS/GS (3 vues)

13. Atelier « cherche et trouve » Objectif : observer et retrouver des images de détails dans une grande planche. Matériel : - les boîtes de jeu : une plaque de chaque jeu en fonction du niveau des enfants + 8 cartes pour chaque planche Consignes  / solutions Retrouver au moins 6 objets dans la grande planche le plus vite possible. Jeu pour les PS/MS Jeu pour les MS/GS

14. Tangram du poisson