1 / 18

Judo : entre pratique et théorie

Benjamin Le Gall. Judo : entre pratique et théorie. Plan des interventions. L1 - Savoir. Esprit du judo Code moral Le rituel et grades L’historique Le règlement Définition Analyse de l’activité Les techniques La sécurité. L2 - Comprendre. Analyse de l’activité Définition

nadine
Télécharger la présentation

Judo : entre pratique et théorie

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Benjamin Le Gall Judo : entre pratique et théorie

  2. Plan des interventions

  3. L1 - Savoir • Esprit du judo • Code moral • Le rituel et grades • L’historique • Le règlement • Définition • Analyse de l’activité • Les techniques • La sécurité

  4. L2 - Comprendre • Analyse de l’activité • Définition • Logique interne • But de l’activité • Enjeux éducatifs • Ressources sollicités • Problèmes fondamentaux

  5. L2 - Comprendre • Dimensions du judo • Les principes opérationnels • Technique • Stratégie et tactique • La logique du judo • Combats au sol et debout : principes d’efficacité • Formes de pratiques • La pédagogie conative (Bui-Xuan)

  6. L3 - Enseigner • Judo et EPS

  7. Analyse de l’activité

  8. Définition • Sport de combat : • Ray et Rimet (1986) « Activité de lutte » Rev spirales N°1 • LEZIART Y. et coll. «L’évaluation des connaissances aux examens», revue E.P.S n°239, 1993, pp68-71

  9. Logique interne • Judo : • Jazarin «  Le Judo, école de vie » 1995 • Barbot A et Badreau J, 1990, Sports de combat de prehension en education physique, in Education physique et didactique des APS, AEEPS, Paris, 124-134

  10. But de l’activité • GAGNER • Mais comment ?

  11. Enjeux éducatifs • développement de la motricité • développement des capacités perceptives et décisionnelles • développement social • développement personnel

  12. Ressources sollicitées • Bioinformationnelles • Bioénergétiques • Biomécaniques • Bioaffectives

  13. Les problèmes fondamentaux • La maitrise de 6 activités • Activité d’affrontement  • Activité contradictoire • Attaquer / défendre • Gagner / perdre • Activité stratégique et tactique  • Activité informationnelle  • Activité d'interactions  • Activité sous pression

  14. Les dimension de l’activité

  15. Les principes opérationnels • Le principe d’équilibre / déséquilibre • Le principe d’action / réaction ou l’utilisation de la force de l’adversaire • Le principe de couple de force et celui de bras de levier • Le principe d’opposition de mouvement au sol • Le principe d’association/dissociation des ceintures • Le principe de sens/sensation de l’orientation des forces • … et Le principe de communication / contre-communication

  16. Les techniques • Rappel biomécanique • Facteurs d’efficacité des techniques • Classification des techniques • Les stratégies et les tactiques • Le kumi-Kata • Déplacement • Les systèmes d’attaque et de défense (SAD) • La liaison debout – sol

More Related