1 / 15

Hvordan leser ungdom nettaviser? Kristin Eriksen master i lesevitenskap

Hvordan leser ungdom nettaviser? Kristin Eriksen master i lesevitenskap. Bakgrunn. Kunnskapsløftet bringer avisen inn i skolen Ungdoms lesing og skriving i stor grad digital Nettavis er en arena som ikke er tilpasset skolen Ingen forskning på ungdoms lesing av nettaviser Egen pilot.

naiya
Télécharger la présentation

Hvordan leser ungdom nettaviser? Kristin Eriksen master i lesevitenskap

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Hvordan leser ungdom nettaviser? • Kristin Eriksen • master i lesevitenskap

  2. Bakgrunn • Kunnskapsløftet bringer avisen inn i skolen • Ungdoms lesing og skriving i stor grad digital • Nettavis er en arena som ikke er tilpasset skolen • Ingen forskning på ungdoms lesing av nettaviser • Egen pilot

  3. Målsetting og forventninger • Målet er å finne ut mer om hvordan ungdom leser og navigerer i nettaviser, gjennom å registrere øyebevegelsene til ungdommer mens de leser.

  4. Fri lesing: • Hva skjer når ungdom blir presentert for forsiden av en nettavis? • Hvor lang tid bruker de på å orientere seg på siden, før de eventuelt klikker på et element? • Hvordan er lesemønsteret fram til de klikker på noe?

  5. Lesing med et formål: • Hvordan vil elevene lese en gitt tekst, dersom de på forhånd vet at de skal skrive et debattinnlegg om den etterpå? • Leser de teksten sammenhengende, eller flytter de blikket til andre element på siden? • Vil de gå tilbake til teksten mens de skriver sitt innlegg?

  6. debatt Bildeserie skrivefelt Brødtekst Faktaboks

  7. Begrunnelse av oppgavevalg Frilesing : • tilnærmet slik de leser nettavis til vanlig • interessant å se hvordan de manøvrerer på siden, hvilke element de velger. Lesing med et formål: • nettavis kan være interaktiv • typisk for skolesituasjonen

  8. Metode Testpersoner: 30 14 - og 15 - åringer fra en lokal ungdomsskole Spørreskjema: Testpersonene evaluerer selv i hvilken grad de deltar på ulike aktiviteter knyttet til nettet, blant annet nettavis. Kartlegge tidligere erfaring med arenaen Eye-tracking: Øyebevegelsene til testpersonene blir registrert mens de leser Retrospektivt intervju: Testpersonene blir intervjuet i etterkant

  9. Metode: Registrering av øyebevegelser Fiksering - øyet står stille og vi ser Sakkade - øyet hopper og vi ser ingenting

  10. Utfordringer • Utfordring å få test-situasjonen til å bli tilnærmet lik en vanlig situasjon • Nettavisene endrer forsiden hele tiden

  11. Nye spørsmål Leser ungdom www.aftenbladet.no på en annen måte enn www.vg.no? Hvorfor foretrekker de fleste ungdommene www.vg.no ? Blir ungdommene forstyrret av reklamen i avisen?

  12. Teori Literacy-teorier: • Sosiokulturelt perspektiv på lesing og skriving: David Barton : økologisk metafor for literacy ser literacy i nær sammenheng med praksiser og hendelser i individenes liv

  13. Teori basert på studier av øyebevegelser • finnes liknende studier av voksne som leser aviser i ulike format Teori om multimodale tekster: • Kress og van Leeuwen viser i sin grammatikk for visuelt design hvordan man kan lese det visuelle.

More Related