Inform tica: um recurso Interdisciplinar

1. Inform�tica: um recurso Interdisciplinar Michelle da Silva Ferreira

2. Justificativa Por se acreditar que a Inform�tica pode ser muito mais do que um recurso t�cnico utilizado apenas para forma��o profissional de nossos alunos, mas como ela pode estar auxiliando na educa��o deles se utilizada como um recurso interdisciplinar, pois no processo ensino-aprendizagem acarretar� uma melhoria significativa no ensino dos alunos do Ensino Fundamental.

3. Objetivos do Trabalho Apresentar a import�ncia da Inform�tica Educativa nas Escolas. Mostrar a import�ncia da interdisciplinaridade e como ela pode ser trabalhada atrav�s da inform�tica educativa nas escolas. Mostrar como o aluno pode aprender trabalhando com a inform�tica de forma interdisciplinar, e como este processo pode estar auxiliando na forma��o integral do aluno A import�ncia de se trabalhar os temas transversais na escola.

4. Objetivos do Trabalho A import�ncia dos projetos interdisciplinares, que podem estar auxiliando na utiliza��o da inform�tica como recurso interdisciplinar. Mostrar os recursos que podem ser utilizados juntamente com projetos Interdisciplinares. Mostrar como acontece a constru��o do conhecimento dos alunos. A import�ncia do m�todo de Ensino Construtivista. Relatar fatos e opini�es de Professores e Alunos do Ensino Fundamental em rela��o a t�picos deste trabalho.

5. Introdu��o Prop�e-se mostrar como a inform�tica pode ser usada na educa��o como um recurso interdisciplinar pois, n�o � simplesmente instalando m�quinas que a escola estar� contribuindo para a educa��o de seus cidad�os. A Inform�tica deve ser utilizada como um instrumento no auxilio do desenvolvimento do aluno de forma integral, e n�o apenas como um objeto capaz de armazenar apenas informa��es. Atrav�s deste recurso podemos auxiliar na mudan�a do ensino, ou seja, no processo de aprendizagem.

6. Introdu��o O Computador utilizado da maneira certa permite a intera��o entre indiv�duos, pois favorece a troca de experi�ncias. Os softwares educativos contribuem muito para que a educa��o seja desenvolvida de forma interdisciplinar, e ao utilizar projetos juntamente com estes recursos, conte�dos de diferentes �reas poder�o estar sendo trabalhados em um mesmo projeto. Atrav�s deste trabalho pretende-se dar o primeiro passo para que os professores ampliem os seus conhecimentos e possam estar trabalhando a inform�tica como um recurso interdisciplinar.

7. Metodologia Levantamento bibliogr�fico. Resumo Bibliogr�fico. Entrevistas semi-estruturadas com os professores do Ensino Fundamental de escolas da cidade de Duque de Caxias.

8. Metodologia An�lise dos dados, e constru��o dos relat�rios das entrevistas dos professores. Desenvolvimento do texto, apresentando cada item desta monografia. Produ��o do texto Final, para apresenta��o � banca.

9. A Import�ncia da inclus�o da inform�tica educativa nas escolas. Ao introduzir a inform�tica educativa nas escolas, o computador passa a ser utilizado como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem, ou seja um aliado do professor, pois atrav�s do computador os alunos poder�o criar e desenvolver habilidades intelectuais e cognitivas, e ainda buscar e aprimorar o seu conhecimento.

10. Metodologias de Trabalho Disciplina � � a explora��o cientifica especializada numa certa �rea ou dom�nio de estudo. Interdisciplinaridade � � a troca entre qualquer �rea do conhecimento. Multidisciplinaridade � � quando h� integra��o de diferentes conte�dos em uma mesma disciplina, n�o h� integra��o entre ela. Pluridisciplinaridade - H� uma pequena coopera��o entre as disciplinas, por�m ainda mant�m objetivos distintos, ou seja todos trabalham o mesmo tema de um trabalho, sem integra-los. Transdisciplinaridade � Atravessa as fronteiras das disciplinas de tal forma que n�o se sabe onde come�a uma e termina a outra.

11. Interdisciplinaridade em Foco Antigamente acreditava-se que para entender tanto o ser humano, quanto a natureza era necess�rio dividir-se em parte, e devido a isso nasceu a divis�o disciplinar. S� que ap�s muito tempo verificou-se que era necess�rio superar esta fragmenta��o ent�o no final do s�culo XIX, surgiu a Interdisciplinaridade devido a necessidade de se ter uma resposta a esta fragmenta��o das disciplinas, pois o conhecimento de nosso alunos se da todo misturado e n�o separado em �gavetas�.

12. Interdisciplinaridade em Foco A inform�tica instiga a interdisciplinaridade, por isto e t�o importante utiliz�-la na constru��o do conhecimento de nossos alunos.

13. Transversalidade � relacionada �s tem�ticas que atravessam e perpassam os diferentes campos do conhecimento. Temas Transversais Em 1996, o Governo Brasileiro organizou os PCNS, onde foram adotados os Temas transversais, estes temas surgiram da necessidade de se levar para sala de aula assuntos relacionados a problemas que preocupam a sociedade, tais como problemas ambientais, sa�de e quest�es referentes a orienta��o sexual.

14. Projetos Interdisciplinares Foi desenvolvido com o objetivo de atingir a intera��o entre as disciplinas e os diferentes saberes de diversas �reas do conhecimento. Recursos que podem ser utilizados Programa��o - Linguagem Logo Internet Editores de Texto Softwares de autoria Simula��o

15. Constru��o do conhecimento Devido a globaliza��o hoje em dia vive-se em uma mundo invadido pela tecnologia onde a constru��o do conhecimento est� frente a frente com a modernidade. � preciso que o aluno seja estimulado a ter autonomia para buscar as a��es necess�rias para que aconte�a a sua aprendizagem.

16. Constru��o do conhecimento Fazer despertar a emo��o dos alunos atrav�s de temas do seu cotidiano � uma forma de fixar a sua aten��o ao conte�do dado, pois sem concentra��o o c�rebro n�o fixa nada.

17. Constru��o do conhecimento M�todo de Ensino Construtivista Inform�tica: um recurso Interdisciplinar

18. Constru��o do conhecimento M�todo de Ensino Construtivista Inform�tica: um recurso Interdisciplinar

19. Pesquisa de Campo Professores do Ensino Fundamental

20. Pesquisa de Campo Professores do Ensino Fundamental

21. Pesquisa de Campo Alunos de 1� a 4� S�rie do Ensino Fundamental

22. Pesquisa de Campo Alunos de 1� a 4� S�rie do Ensino Fundamental

23. Pesquisa de Campo Alunos de 5� a 8� S�rie do Ensino Fundamental

24. Trabalhos Futuros Desenvolver uma organiza��o curricular para que a inform�tica seja trabalhada de forma interdisciplinar nas escolas. Verificar o motivo dos professores do Ensino Fundamental, n�o utilizarem a inform�tica de forma interdisciplinar. Criar projetos que possibilitem escolas p�blicas ou privadas a implementar a utiliza��o da inform�tica como um recurso interdisciplinar.

25. Refer�ncia Bibliogr�fica ARA�JO,U.F. Temas Transversais e a estrat�gia de projetos,1.ed.S�o Paulo: Ed.Moderna,2003. VALENTE.J.A. O Computador na sociedade do conhecimento, 1.ed. Campinas:Nied,2002. . NOGUEIRA.N.R. Pedagogia dos projetos, 2.ed. S�o Paulo: Ed. �rica, 2001. VEIGA.M.S. Computador e Educa��o? Uma �tima combina��o In.: BELLO, Jos� Luiz de Paiva. Pedagogia em Foco, Petr�polis, 2001. Dispon�vel em: http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/inedu01.htm, acessado em: Novembro de 2005.

26. Refer�ncia Bibliogr�fica VALENTE.J.A. Diferentes usos do Computador na educa��o. Dispon�vel em http://www nied.unicamp.br/publicacoes/separatas/Sep1.pdf, acessado em Abril de 2006. SILVA.S.C. Construtivismo na escola. Dispon�vel em www.estudantes.com.br/quadro/discussao.asp?COD=477, acessado em junho de 2006