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Inform tica: um recurso Interdisciplinar

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Inform tica: um recurso Interdisciplinar

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    1. Informtica: um recurso Interdisciplinar Michelle da Silva Ferreira

    2. Justificativa Por se acreditar que a Informtica pode ser muito mais do que um recurso tcnico utilizado apenas para formao profissional de nossos alunos, mas como ela pode estar auxiliando na educao deles se utilizada como um recurso interdisciplinar, pois no processo ensino-aprendizagem acarretar uma melhoria significativa no ensino dos alunos do Ensino Fundamental.

    3. Objetivos do Trabalho Apresentar a importncia da Informtica Educativa nas Escolas. Mostrar a importncia da interdisciplinaridade e como ela pode ser trabalhada atravs da informtica educativa nas escolas. Mostrar como o aluno pode aprender trabalhando com a informtica de forma interdisciplinar, e como este processo pode estar auxiliando na formao integral do aluno A importncia de se trabalhar os temas transversais na escola.

    4. Objetivos do Trabalho A importncia dos projetos interdisciplinares, que podem estar auxiliando na utilizao da informtica como recurso interdisciplinar. Mostrar os recursos que podem ser utilizados juntamente com projetos Interdisciplinares. Mostrar como acontece a construo do conhecimento dos alunos. A importncia do mtodo de Ensino Construtivista. Relatar fatos e opinies de Professores e Alunos do Ensino Fundamental em relao a tpicos deste trabalho.

    5. Introduo Prope-se mostrar como a informtica pode ser usada na educao como um recurso interdisciplinar pois, no simplesmente instalando mquinas que a escola estar contribuindo para a educao de seus cidados. A Informtica deve ser utilizada como um instrumento no auxilio do desenvolvimento do aluno de forma integral, e no apenas como um objeto capaz de armazenar apenas informaes. Atravs deste recurso podemos auxiliar na mudana do ensino, ou seja, no processo de aprendizagem.

    6. Introduo O Computador utilizado da maneira certa permite a interao entre indivduos, pois favorece a troca de experincias. Os softwares educativos contribuem muito para que a educao seja desenvolvida de forma interdisciplinar, e ao utilizar projetos juntamente com estes recursos, contedos de diferentes reas podero estar sendo trabalhados em um mesmo projeto. Atravs deste trabalho pretende-se dar o primeiro passo para que os professores ampliem os seus conhecimentos e possam estar trabalhando a informtica como um recurso interdisciplinar.

    7. Metodologia Levantamento bibliogrfico. Resumo Bibliogrfico. Entrevistas semi-estruturadas com os professores do Ensino Fundamental de escolas da cidade de Duque de Caxias.

    8. Metodologia Anlise dos dados, e construo dos relatrios das entrevistas dos professores. Desenvolvimento do texto, apresentando cada item desta monografia. Produo do texto Final, para apresentao banca.

    9. A Importncia da incluso da informtica educativa nas escolas. Ao introduzir a informtica educativa nas escolas, o computador passa a ser utilizado como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem, ou seja um aliado do professor, pois atravs do computador os alunos podero criar e desenvolver habilidades intelectuais e cognitivas, e ainda buscar e aprimorar o seu conhecimento.

    10. Metodologias de Trabalho Disciplina a explorao cientifica especializada numa certa rea ou domnio de estudo. Interdisciplinaridade a troca entre qualquer rea do conhecimento. Multidisciplinaridade quando h integrao de diferentes contedos em uma mesma disciplina, no h integrao entre ela. Pluridisciplinaridade - H uma pequena cooperao entre as disciplinas, porm ainda mantm objetivos distintos, ou seja todos trabalham o mesmo tema de um trabalho, sem integra-los. Transdisciplinaridade Atravessa as fronteiras das disciplinas de tal forma que no se sabe onde comea uma e termina a outra.

    11. Interdisciplinaridade em Foco Antigamente acreditava-se que para entender tanto o ser humano, quanto a natureza era necessrio dividir-se em parte, e devido a isso nasceu a diviso disciplinar. S que aps muito tempo verificou-se que era necessrio superar esta fragmentao ento no final do sculo XIX, surgiu a Interdisciplinaridade devido a necessidade de se ter uma resposta a esta fragmentao das disciplinas, pois o conhecimento de nosso alunos se da todo misturado e no separado em gavetas.

    12. Interdisciplinaridade em Foco A informtica instiga a interdisciplinaridade, por isto e to importante utiliz-la na construo do conhecimento de nossos alunos.

    13. Transversalidade relacionada s temticas que atravessam e perpassam os diferentes campos do conhecimento. Temas Transversais Em 1996, o Governo Brasileiro organizou os PCNS, onde foram adotados os Temas transversais, estes temas surgiram da necessidade de se levar para sala de aula assuntos relacionados a problemas que preocupam a sociedade, tais como problemas ambientais, sade e questes referentes a orientao sexual.

    14. Projetos Interdisciplinares Foi desenvolvido com o objetivo de atingir a interao entre as disciplinas e os diferentes saberes de diversas reas do conhecimento. Recursos que podem ser utilizados Programao - Linguagem Logo Internet Editores de Texto Softwares de autoria Simulao

    15. Construo do conhecimento Devido a globalizao hoje em dia vive-se em uma mundo invadido pela tecnologia onde a construo do conhecimento est frente a frente com a modernidade. preciso que o aluno seja estimulado a ter autonomia para buscar as aes necessrias para que acontea a sua aprendizagem.

    16. Construo do conhecimento Fazer despertar a emoo dos alunos atravs de temas do seu cotidiano uma forma de fixar a sua ateno ao contedo dado, pois sem concentrao o crebro no fixa nada.

    17. Construo do conhecimento Mtodo de Ensino Construtivista Informtica: um recurso Interdisciplinar

    18. Construo do conhecimento Mtodo de Ensino Construtivista Informtica: um recurso Interdisciplinar

    19. Pesquisa de Campo Professores do Ensino Fundamental

    20. Pesquisa de Campo Professores do Ensino Fundamental

    21. Pesquisa de Campo Alunos de 1 a 4 Srie do Ensino Fundamental

    22. Pesquisa de Campo Alunos de 1 a 4 Srie do Ensino Fundamental

    23. Pesquisa de Campo Alunos de 5 a 8 Srie do Ensino Fundamental

    24. Trabalhos Futuros Desenvolver uma organizao curricular para que a informtica seja trabalhada de forma interdisciplinar nas escolas. Verificar o motivo dos professores do Ensino Fundamental, no utilizarem a informtica de forma interdisciplinar. Criar projetos que possibilitem escolas pblicas ou privadas a implementar a utilizao da informtica como um recurso interdisciplinar.

    25. Referncia Bibliogrfica ARAJO,U.F. Temas Transversais e a estratgia de projetos,1.ed.So Paulo: Ed.Moderna,2003. VALENTE.J.A. O Computador na sociedade do conhecimento, 1.ed. Campinas:Nied,2002. . NOGUEIRA.N.R. Pedagogia dos projetos, 2.ed. So Paulo: Ed. rica, 2001. VEIGA.M.S. Computador e Educao? Uma tima combinao In.: BELLO, Jos Luiz de Paiva. Pedagogia em Foco, Petrpolis, 2001. Disponvel em: http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/inedu01.htm, acessado em: Novembro de 2005.

    26. Referncia Bibliogrfica VALENTE.J.A. Diferentes usos do Computador na educao. Disponvel em http://www nied.unicamp.br/publicacoes/separatas/Sep1.pdf, acessado em Abril de 2006. SILVA.S.C. Construtivismo na escola. Disponvel em www.estudantes.com.br/quadro/discussao.asp?COD=477, acessado em junho de 2006